人教部编版版三年级下册语文第七单元22《我们奇妙的世界》第一课时课件_1
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部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界课件(共37张PPT)
劲
jìn 力气，力量
运用：球场上遇到了劲（ jìnɡ ）敌， 反倒使他干劲（ jìn ）更足了。
将课文中的词语与对应的释义连起来。
奇妙
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
闪烁 变幻
稀奇奇妙（多形容令人感兴趣的新 奇事物）。
向四面放射的强烈光线。
光芒
不规则地改变。
我们的世界奇妙在何处呢？ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都
碧绿的湖水、浩瀚的夜空、晶莹的露珠……大自 然充满奇妙，只要仔细视察，就能发现普通事物 中蕴含的美。请选择一种自己熟悉的事物，写出 它的美。
夏天的夜晚，明亮的月亮悬挂在天上，繁星 满天，像可爱的孩子眨着一双双明亮的大眼睛， 在说着悄悄话……
读一读：你发现作者强调了什么？
只要我们仔细地视察，寻找，就能从极普通的
事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模
型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只
要我们去寻找。
强调世界上奇妙的事物是无
穷的，只要我们仔细地去寻找。
第17自然段列举了几样极普通的事物，它 们美在何处？
只要我们仔细地视察，寻找，就能从 极普通的事物中找到美——各种形状的卵 石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
这组词语，说说作者是怎样描写天空的。
再看大地的收藏——
第9自然段中的“再”字能去掉吗？为什么？
不能。因为“再”字串联起两部分的内 容，是两部分内容的过渡——由上文的“天 空的收藏”过渡到下文的“大地的收藏”。
读第9～16自然段，这部分是按照什么顺序 来写大地的呢？
春
夏
秋
冬
从文中可以找出“夏日”“秋天”“冬天” 等词，春天却没有明确写出，你是从哪里看 出春天的呢？
jìn 力气，力量
运用：球场上遇到了劲（ jìnɡ ）敌， 反倒使他干劲（ jìn ）更足了。
将课文中的词语与对应的释义连起来。
奇妙
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
闪烁 变幻
稀奇奇妙（多形容令人感兴趣的新 奇事物）。
向四面放射的强烈光线。
光芒
不规则地改变。
我们的世界奇妙在何处呢？ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都
碧绿的湖水、浩瀚的夜空、晶莹的露珠……大自 然充满奇妙，只要仔细视察，就能发现普通事物 中蕴含的美。请选择一种自己熟悉的事物，写出 它的美。
夏天的夜晚，明亮的月亮悬挂在天上，繁星 满天，像可爱的孩子眨着一双双明亮的大眼睛， 在说着悄悄话……
读一读：你发现作者强调了什么？
只要我们仔细地视察，寻找，就能从极普通的
事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模
型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只
要我们去寻找。
强调世界上奇妙的事物是无
穷的，只要我们仔细地去寻找。
第17自然段列举了几样极普通的事物，它 们美在何处？
只要我们仔细地视察，寻找，就能从 极普通的事物中找到美——各种形状的卵 石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
这组词语，说说作者是怎样描写天空的。
再看大地的收藏——
第9自然段中的“再”字能去掉吗？为什么？
不能。因为“再”字串联起两部分的内 容，是两部分内容的过渡——由上文的“天 空的收藏”过渡到下文的“大地的收藏”。
读第9～16自然段，这部分是按照什么顺序 来写大地的呢？
春
夏
秋
冬
从文中可以找出“夏日”“秋天”“冬天” 等词，春天却没有明确写出，你是从哪里看 出春天的呢？
三年级下册语文课件 - 第22课 我们奇妙的世界 人教部编版(共26张PPT)
三、仿写句子。
等到雪融化时，房檐上落下
的每一滴水，都像一个闪光的水
晶球。
房檐上落下的每一滴水，还
像 一颗颗闪亮的珍珠
。
谢谢观看
用心读读这些语句,从中体 会到作者怎样的思想感情?
热爱之情。
作者是怎样把事物写生动、 写具体的?
颜色、形状。
填空,再回答问题:
(１)有时,云彩在(蓝色)的天 空中飞行,如同经过(雕饰)一样,呈 现出各种(奇妙)的形状,告诉我们许
多奇妙的故事……
你能想象出哪些形状?
云彩有的像骏马在草原上奔 驰,有的说像羊在低头吃草……
22 我们奇妙的世界
第一课时
整体感知
作者眼中的世界是怎样的? 作 者从哪些方面介绍了世界的奇妙?
作者眼中的世界是奇妙的。 从“天空”和“大地”两方面 介绍世界的奇妙。
（1）全文是按什么顺序写的? 全文按总——分——总的顺序写的。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。 这是一个奇妙的世界，一切看上去
寻 热找
奇
爱美
妙
生、
的 世
大地上:一年四季景 色变幻奇妙的事物,用心
活享 受
Hale Waihona Puke 界 去寻找美课后练习
一、读拼音，写词语。
chéng xiàn biàn huàn
呈现
变幻
pǔ tōng
yuán rùn
普通
圆润
là zhú guāng máng
蜡烛
光芒
二、根据课文内容填空。
（奇妙）的世界 （蓝色）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色 （锋利）的刀剑 （漂亮）的翅膀
都是有生命的。
（3）读读课文的开头和结尾,看看二者有 什么关系?
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质PPT课件
等到积雪融化时，从 房檐上落下的小水滴，
比喻
就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有 春天 生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
小练笔 写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出
世界的奇妙。
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师 范读这一段，然后大家来读一读。读的时 候要体现出轻快、赞赏的语气。
yòu
诱
易写错
第八笔是横折折折钩
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇
huàn 不要多写“丿”。
幻 部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
蜡烛
光辉
诱人 光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻或 雕塑进行装饰。
一位雕塑家正专心 地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面 上,分外的美丽。
呈 幻 蜡烛诱润
chéng máng jiàn pǔ tōng mó xíng
乘芒剑普 通模型
生字归类
呈幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒剑 普 通 模 型
左右 结构
框架 结构
上下 结构
半包围结构
识字方法
加一加： 口+王=呈 火+虫=烛
小学语文 三年级下册 第22课《我们奇妙的世界》(第一课时)
让我们一起走进课文，感受作者眼中的奇妙的世界吧。
自学提示
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.同桌合作，自主学习生字词。
听读课文
《我们奇妙的世界》
我会读
字词检测
chéng wèi
diāo
huàn huī
呈现 蔚蓝 雕饰 变幻 光辉
máng jìng
呈幻诱润芒 冰
jiàn
pǔ
mó xíng
剑 普 模型
重点指导 yòu
结构：左右 偏旁：讠
笔画数：9 书写提示：左半部分偏窄且上，右 半部分最后一笔撇伸到“讠”下方。
组词：诱人 诱惑 引诱 造句：即使再大的诱惑，也不要上当。 。
重点指导 jiàn
结构：左右 偏旁：刂
笔画数：9 书写提示：左半部分第二笔是点，末 笔为提；右半部分竖钩要挺拔有力。
比较识字
识字技巧
雕 —— 难
雕饰 冰雕
难过 困难
幻 —— 幼
幻想 科幻
幼儿 年幼
同音字
识字技巧
剑 —— 箭
刀剑 剑术
弓箭 射箭
同音字
识字技巧
型 —— 形
模型 新型
形状 形式
形声字
识字技巧
máng
芒
篆
隶
楷
光芒
从艸(艹)，亡(wáng)声。 本义:谷类植物种子壳上或草木上的针状物。
字词检测
chéng huàn yòu rùn máng bīng
jiàn
光芒 劲吹 刀剑
xíng
模型
多音字
劲
（jìn）
苍劲 刚劲
（jìn）
用劲 干劲
自学提示
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.同桌合作，自主学习生字词。
听读课文
《我们奇妙的世界》
我会读
字词检测
chéng wèi
diāo
huàn huī
呈现 蔚蓝 雕饰 变幻 光辉
máng jìng
呈幻诱润芒 冰
jiàn
pǔ
mó xíng
剑 普 模型
重点指导 yòu
结构：左右 偏旁：讠
笔画数：9 书写提示：左半部分偏窄且上，右 半部分最后一笔撇伸到“讠”下方。
组词：诱人 诱惑 引诱 造句：即使再大的诱惑，也不要上当。 。
重点指导 jiàn
结构：左右 偏旁：刂
笔画数：9 书写提示：左半部分第二笔是点，末 笔为提；右半部分竖钩要挺拔有力。
比较识字
识字技巧
雕 —— 难
雕饰 冰雕
难过 困难
幻 —— 幼
幻想 科幻
幼儿 年幼
同音字
识字技巧
剑 —— 箭
刀剑 剑术
弓箭 射箭
同音字
识字技巧
型 —— 形
模型 新型
形状 形式
形声字
识字技巧
máng
芒
篆
隶
楷
光芒
从艸(艹)，亡(wáng)声。 本义:谷类植物种子壳上或草木上的针状物。
字词检测
chéng huàn yòu rùn máng bīng
jiàn
光芒 劲吹 刀剑
xíng
模型
多音字
劲
（jìn）
苍劲 刚劲
（jìn）
用劲 干劲
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
统编版小学三年级下册语文1我们奇妙的世界课件
的事物中找各种
形状的卵石，三桅小船的
模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，
只要我们去寻找。
4/4/2020
这里指留心观 察 感悟奇妙
这两段和文中哪 段对应？有什么作 用？
45
最后两段与第1自然段是首尾照 应关系。文末总结，与文首照应，更 加强烈的表达了作者的思想感情。
4/4/2020
落日 奇妙
星星 奇妙
比喻
4/4/2020
29
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
句式整齐，突 出事物特点。
4/4/2020
30
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
46
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是 有生命的”这句话的理解。（课后第二题）
自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的，但这种美需要我们去寻找。比 如家中的植物，它的发芽、长叶、开花， 只要仔细观察，就能发现它的美丽。
4/4/2020
47
词语积累
翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立 头头是道 念念不忘 心心相印
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
4/4/2020
15
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _妙天_的空__,_最_是后怎写样世奇界妙上，奇_妙__大的__地事__物__是_又无是穷怎的样。奇
总起—分述—总结
4/4/2020
16
42
小练笔
人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块三：扶放结合，研读奇妙 本环节旨在创造开放而又有活力的语文课堂，以“探索家”和“新闻 发布会”两种不同形式的活动真正提高学生的学习兴趣和能力。请学生 以喜欢的方式读课文，边读边细细品味世界的奇妙体现在哪儿？预设交 流讨论分以下步骤：
步骤一扶：探索天空之奇妙一方面，创设探索情境，鼓励学生在入情入 境的朗读中化身探索家，学生不难发现太阳升起、云彩飞行、雨点降落 、落日余晖、群星闪烁等奇妙现象。另一方面，深入推敲。
首先，春日组读出“极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开 花”这句时，在提示学生用自己的话在夏日组汇报中，紧扣关键词“颜色诱人”，体会各色水果的 奇妙。
再次，引导秋日组汇报，发现秋天鸟儿衔泥、秋风吹落叶等现象，并 且通过抓住“树枝颤动，树叶飘落”等词领略秋风劲吹！
在以后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一：谈话交流，导入奇妙 兴趣是一把金钥匙。在上课伊始，请学生分享自己眼中的世界，并与学 生亲切谈话：大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。 刚才的交流中，老师看出了你们眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画 卷！是呀，大家是不是也觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢，今天就让 我们一起去领略这个奇妙的世界吧。顺势引入课题《我们奇妙的世界》。 触动学生头脑中对大自然的情感，以谈话激起学生的好奇心和探究欲， 为下文教学铺垫。
继而，在学生分享夜空群星闪烁这一画面时，围绕比喻，指引他们说 出将“群星闪烁”比喻成“蜡烛”，淋漓尽致地展现群星多且发光的特 点。最后，全班齐读，感知这充满诗意的天空奇妙之景。
步骤二放：发布大地之奇妙创设“奇妙大地”新闻发布会这一情境。鼓 励学生根据自己的兴趣，文中提取有用信息，做好发言的准备。
2023春统编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》教学课件
六、下列诗句分别描绘了哪种自然奇观？在括号里填入 对应景观的序号。
1. 玉树天成，琼花仙设，满城叠矗晶塔。 2. 百战疆场巧布兵，铮铮铁甲奏沙鸣。 3. 巴东三峡尽，旷望九江开。 4. 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
(A) (C ) (B) (D )
天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩）、雨点、（ 落日）、 星星，还有春天的植物生长、( 夏日的树荫 )、 秋天的落叶、( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平 常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用 一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生 活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
拓展延伸
长河落日扁(节选)
清晨 落日 黑夜 时间顺序
品读“太阳”
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
比喻，写出朝阳 又大又圆的特点。
一天结束了，落日 的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了 金色、红色和紫色。
作者通过太阳升起和落下时颜色的变幻， 让我们感受到多彩的天空是那么美好。
一切看上去都是有生命 的。作者在第1自然段就回 答了这个问题。
课文是从哪几个方面来写世界大的地奇妙？
天空
本文先总的介绍“我们的世界是奇 妙的”，再具体描写_天__空___是怎样奇妙， __大__地__又是怎样奇妙的,最后写世界上奇 妙的事物是无穷的。
总起 分述 总结
自读提示
朗读课文第2-8自然段。思考： 这一部分是按什么顺序写的？作 者选择了哪些事物来写天空？
AABB式的拟声词 噼噼啪啪 叽叽喳喳 轰轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥 叮叮当当 窸窸窣窣 哗哗啦啦 乒乒乓乓 吱吱嘎嘎
部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》优质课件
第1课时 第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发 展有着深远的影响，你知道四大发明指 的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发 明》。你知道一些关于纸的知识吗？把 自己从书上或网上查到的资料与大家交 流分享。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文，注意 读通、读顺，碰到难读的地方多读几 遍。
普通
pǔ
普
结构：上下 音序：P 部首：日 组词：普查 普度众生 造句：小芳是一个普通的女孩。
书写指导：中间亚字要扁 宽、下横要长、里边两竖 紧凑，日字要扁窄。
普通
tōng
通
结构：半包围 音序：T 部首：辶 组词：普通 通力合作 造句：小丽的普通话说得非常好！
书写指导：右上边横钩要 扁小、末端有一点，下框 内是两横，辶的捺要长。
bīng
冰箱 冰
结构：左右 音序：B 部首：冫 组词：冰手 把水冰上 造句：商场里摆放着各种品牌的
冰箱。
书写指导：左边是冫， 水字中竖要长、左边横 短撇长、是一笔，右边 撇和捺分两笔写。
刀剑
jiàn
剑
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：宝剑 上方宝剑 造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。
书写指导：人字的捺变为 一点，中间有一短横、与 下边四笔要紧凑，下横变 为一提。
总 奇妙的世界
我
们 奇
天空（早晚、晴雨）
妙分
的 世
大地（春夏秋冬）
界
总 奇妙无穷
热赞 爱美 生世 活界
这篇课文按照总—分—总的结构，从天 空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达 了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质课件
圆润
本文指樱桃表面光滑润泽。
用雕刻或雕塑进行装饰。 傍晚的阳光。
字词听写
第二课时
这节课我们继续学习《我们奇妙的世 界》，看看我们的世界有多么奇妙。
互动课堂
齐读第一自然段，想一想： 这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看 上去都是有生命的。
开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
整体感知
1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？ 作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _天_空____是怎样奇妙，___大__地_____又是怎样奇 妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
句式整齐，突 出事物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
朗读指导
“清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了 蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升 起来了。”朗读时语调轻快，流露惊 奇之情。
“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些 比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树 看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让 我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是 “美”的。写完之后，可以组织交流，互相 评一评谁笔下的“极普通的事物”写得最美， 如果写同一个事物的还可以比一比。
示例：清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的 露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗温润的珍珠。蹲下 来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界。风 儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌 落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土。
本文指樱桃表面光滑润泽。
用雕刻或雕塑进行装饰。 傍晚的阳光。
字词听写
第二课时
这节课我们继续学习《我们奇妙的世 界》，看看我们的世界有多么奇妙。
互动课堂
齐读第一自然段，想一想： 这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看 上去都是有生命的。
开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
整体感知
1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？ 作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _天_空____是怎样奇妙，___大__地_____又是怎样奇 妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
句式整齐，突 出事物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
朗读指导
“清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了 蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升 起来了。”朗读时语调轻快，流露惊 奇之情。
“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些 比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树 看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让 我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是 “美”的。写完之后，可以组织交流，互相 评一评谁笔下的“极普通的事物”写得最美， 如果写同一个事物的还可以比一比。
示例：清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的 露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗温润的珍珠。蹲下 来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界。风 儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌 落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土。
部编版三年级语文下册《(生字课件)22.我们奇妙的世界》课件
bīng
冰
音序：B
结构：左右
偏旁：冫 笔画数：6
组词：冰冷 冰凉 冰天雪地
笔顺：
造句：冰冷的雨点打在她的脸上。
jiàn
剑
音序：J
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：9
组词：宝剑 剑客 刻舟求剑
笔顺：
造句：宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
pǔ
普
音序：P
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
组词：普通 普遍 普天同庆
笔顺：
造句：现在，中国人普遍富裕起来了。
tōng
通
音序：T
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
组词：通过 通常 畅通无阻
笔顺：
造句：爷爷通常五点钟起床，到公园锻炼身体。
mó
模
音序： M 偏旁：木 组词：模型 笔顺：
结构：左右 笔画数：14 模范 泪眼模糊
造句：我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。
xíng
型
音序：X
结构：上下
偏旁：土 笔画数：9
组词：血型 模型 新型陶瓷
笔顺：
造句：每个人都有自己的血型。
偏旁：讠 笔画数：9
组词：诱惑 引诱 循循善诱
笔顺：
造句：即使再大的诱惑，也不要上当。
rùn
润
音序：R
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
组词：利润 湿润 珠圆玉润
笔顺：
造句：清晨的空气湿润而清新。
máng
芒
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：6 组词：芒果 芒草 光芒万丈 笔顺：
造句：姐姐喜欢吃芒果。
根据部编版教材整理 三年级语文下册
chéng
呈
三年级下册语文课件-22我们奇妙的世界(第一课时)(部编版)
夏日
huǒ qiú
火球
fēi xíng
飞行
chéng xiàn
呈现
biàn huàn
变幻
qún xīng
群星
fā yá
发芽
là zhú
蜡烛
yòu rén
诱人
qí jì
奇迹
yuán rùn
圆润
chéng liáng shén qí guāng máng jiàn zào
乘凉 神奇 光芒 建造
bīng xuě
冰雪
fēng lì
锋利
mó xíng
模型
cún zài
存在
dāo jiàn pǔ tōng
刀剑 普通
wú qióng
无穷
22我们奇妙的世界
我会写
呈 幻 蜡烛诱润
乘 芒 剑普 通模 型
22我们奇妙的世界
生字归类
左右 结构
幻 蜡烛 诱 润剑 模
框架 结构
乘
半包围结构
通
上下 结构
呈芒 普型
22我们奇妙的世界
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
22我们奇妙的世界
小组合作学习：小组内读课文， 圈出不理解的词语，交流：作者 从哪两个方面写出世界的奇妙？ 课文的叙述顺序有什么特点？
22我们奇妙的世界
整体感知
作者从哪些方面介绍了世界的 奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从 “天空”和“大地”两方面介绍 世界的奇妙。
22我们奇妙的世界
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _天_空____是怎样奇妙，___大__地_____又是怎样奇 妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
huǒ qiú
火球
fēi xíng
飞行
chéng xiàn
呈现
biàn huàn
变幻
qún xīng
群星
fā yá
发芽
là zhú
蜡烛
yòu rén
诱人
qí jì
奇迹
yuán rùn
圆润
chéng liáng shén qí guāng máng jiàn zào
乘凉 神奇 光芒 建造
bīng xuě
冰雪
fēng lì
锋利
mó xíng
模型
cún zài
存在
dāo jiàn pǔ tōng
刀剑 普通
wú qióng
无穷
22我们奇妙的世界
我会写
呈 幻 蜡烛诱润
乘 芒 剑普 通模 型
22我们奇妙的世界
生字归类
左右 结构
幻 蜡烛 诱 润剑 模
框架 结构
乘
半包围结构
通
上下 结构
呈芒 普型
22我们奇妙的世界
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
22我们奇妙的世界
小组合作学习：小组内读课文， 圈出不理解的词语，交流：作者 从哪两个方面写出世界的奇妙？ 课文的叙述顺序有什么特点？
22我们奇妙的世界
整体感知
作者从哪些方面介绍了世界的 奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从 “天空”和“大地”两方面介绍 世界的奇妙。
22我们奇妙的世界
2.默读课文，思考：本文先总的介绍 “我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ _天_空____是怎样奇妙，___大__地_____又是怎样奇 妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
部编版三年级语文下册22.《我们奇妙的世界》课件(共31张PPT)
本文按“总—分—总”的结构方式，从天 空和大地两个方面向我们介绍了世界的奇妙， 表达了作者对奇妙世界的赞美、热爱之情。同 时告知我们：世界上存在着许多奇妙的事物， 只要我们去寻找就能发现。
总写：一切都是有生命的
清晨：粉红色——蔚蓝色
我
天 云彩：各种奇妙形状
们 奇 妙 的 世
分 空 雨点：云彩又黑又重就下雨
课文的开头和结尾之间有什么关系？
开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作 者的思想感情。
“总—分—总”的行文结构
所谓“总—分—总”，就是先总体概括全文的主 要内容，然后再从不同的方面进行具体说明，最后 进行总结。采用这种方式来安排材料，不但可以使 文章层次清楚，脉络分明，而且可以使内容紧凑， 首尾呼应，突出作者所要表达的思想感情。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜 红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。，那时，道路上好像洒 满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅翱翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
秋天的光芒、 动物、风和 落叶奇妙
多音字
(jìng) 劲敌
劲
刚劲
(jìn) 用劲 干劲
辨析：表示“坚强有力” 时 读 jìng ； 表 示 “ 力 气 、 力 量 ” 时读jìn。
【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。 【无穷】没有穷尽；没有限度。 【颤动】短促而频繁地振动。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。 【光芒】向四面放射的强烈光线。 【闪耀】(光亮)动摇不定，忽明忽暗；光彩耀眼。 【翩翩起舞】形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
近义词
奇妙——（玄妙） 呈现——（显现） 感叹——（感慨） 普通——（平常）
雕饰——（雕琢） 闪烁——（闪耀） 领略——（欣赏 ）
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乘
烛
我来组词
识字解词
光芒 锋芒
刀剑 击剑
芒
通用
通
普遍
剑
普通
模型 模特
模
普
模型 型号
型
我来组词
识字解词
呈
乘 通
古文识字
向首领或上级禀报。
爬上大树、车辆或其他高处。
彼此来往，交换物用。
识字解词
认读生字
chéng diāo huàn là zhú huī máng xíng 呈 雕 幻 蜡烛 辉 芒 型
课堂总结
全文按总分总的顺序来写，先总写这个世界 很奇妙，再具体从天空和大地两个方面进行描写 ，最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们
去仔细探索。文章首尾呼应，表达了作者对 大自然的热爱之情。
板书设计
22、我们奇妙的世界 呈幻蜡烛诱润乘 芒剑普通模型 总分总 天空和大地 首尾呼应
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
生字书写
呈幻蜡烛诱润乘
芒剑普通模型
（1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法
生字书写
方法一：找一找
左右结构： 幻 蜡 烛 润 剑 诱 模
上下结构： 呈 芒 普 型 半包围结构： 通 独体字结构： 乘
生字书写
方法二：换一换
“蜡”换掉“虫”加上“忄”，是“惜”。 “芒”换掉“艹”加上“忄”，是“忙”。 “模”换掉“木”加上“扌”，是“摸”。
左右结构，左窄右宽。注意右下部分 “乃”的写法。第八笔是横折折折钩。
生字书写
rùn
润
组词：圆润 滋润
造句：荷叶上的水珠，好似一颗颗 晶莹圆润的珍珠。
书写指导：
左右结构，左窄右宽。注意右边 “门”里面是“王”。
生字书写
chéng
乘
组词：乘凉 乘车
造句：夏日的黄昏，人们都喜欢到 这块草坪上乘凉。
书写指导：
là
蜡
组词：蜡烛 蜡像 造句：他用火柴点燃了蜡烛。
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
zhú
烛
组词：蜡烛 烛光
造句：倘若我是一支蜡烛，我便会 倾尽自己的生命来创造光明。
书写指导： 火字旁做偏旁最后一笔捺变
为点，诱
组词：诱人 引诱 造句：春风送来了诱人的花香。
书写指导：
生字书写
chéng
呈
组词：呈现 呈报
造句：节日里到处呈现出一片祥和 欢乐的气氛。
书写指导：
上下结构，上面的“口”不要写太大， 下面“王”三横长短不一，中间最短。
生字书写
huàn
幻
组词：变幻 幻想
造句：那变幻莫测的魔术表演，令 观众看得出神。
书写指导： 左边不要写成“纟”，右边
不要写成“力”。
生字书写
识字解词
我会读
chéng huàn là zhú yòu rùn chéng 呈 幻 蜡烛 诱 润 乘
máng jiàn pǔ tōng mó xíng 芒 剑 普 通 模型
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
呈现 呈报
幻想 变幻
呈
蜡烛
诱
幻
蜡纸
蜡烛
诱人 引诱
润
蜡
圆润 滋润
乘凉 乘车
识字解词
多音字
chéng 乘凉 乘
shèng 一乘
mó 模型 模
mú 模样
识字解词
借助语境理解词语
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样。
雕刻并装饰 傍晚的阳光
落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了 金色、红色和紫色。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
欣赏，赏玩
朗读课文
书写指导：
左右结构，左窄右宽。
生字书写
xíng
型
组词：模型 型号
造句：展览会上，那艘宇宙飞船的 模型特别引人注目。
书写指导：
上面为“刑”，下面为“土”，各 部分之间写紧凑。
生字书写
要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语。 chéng xiàn biàn huàn là zhú yòu rén yuán rùn （ 呈现 ） （ 变幻 ） （蜡烛） （诱人 ） （圆润 ） chéng liáng guāng máng lì jiàn pǔ tōng mó xíng （ 乘凉 ） （ 光芒 ） （利剑） （普通 ） （模型 ） 二、比一比，组词语。 幻（ 变幻 ） 蜡（ 蜡烛 ） 诱（ 诱人 ） 模（ 模型 ） 幼（ 年幼 ） 腊（ 腊月 ） 透（ 透明 ） 摸（ 抚摸 ）
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《我们奇妙的世界》的主要内容
是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《我们奇妙的世界》的主要内容是什么？
全文按（ 总分总）的顺序来写，先总写（ 这个世界很奇妙 ）， 再具体从（ 天空 ）和（ 大地 ）两个方面进行描写，最后又总写 （我们这个世界太奇妙了），需要我们 去仔细探索。文章（ 首尾呼应），表达 了作者（ 对大自然的热爱 ）之情。
注意“乘”的笔顺，不要忘记任何 一部分。
生字书写
máng
芒
组词：光芒 芒果
造句：太阳光直射水面，发出耀眼 的光芒。
书写指导：
上下结构，上小下大，下面是 “亡”，不要忘记写点。
生字书写
jiàn
剑
组词：刀剑 利剑
书写指导：
造句：文人的刀剑就是笔墨，对此 不良风气理应口诛笔伐，同声谴责。
左宽右窄。左半部分最后一笔为提。
生字书写
pǔ
普
组词：普通 普遍
造句：这条普通的公路要扩展改造 成高速公路。
书写指导：
注意上下等大，下面的“日”写扁。
生字书写
tōng
通
组词：普通 通过
造句：在茫茫的宇宙里，地球只不 过是一颗很小的普通行星。
书写指导：
先写“甬”，再写“辶”。
生字书写
mó
模
组词：模型 模仿
造句：他仿造这种样式制作了一架 飞机模型。
22、我们奇妙的世界
人教部编版 三年级下 第一课时
新知导入
新知导入
（ 多姿多彩 ）的世界 奇妙
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有 各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。