奇思妙想——设计篇 教学设计

1 奇思妙想——设计篇教学设计

1教学目标

知识与能力目标：会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。

过程与方法目标：会动手制作、改进并演奏简单乐器。知道有关声音的基础知识。

情感价值观：进一步培养学生的合作意识。

2重点难点

教学重点：知道有关声音的基础知识。

教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。

3教学过程

一、揭示主题、激发兴趣。

1、利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，欣赏音乐、古曲《流水》，激发学习本课的兴趣。

2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？今天我们就来学习奇思妙想-----设计篇。（教师板书课题。）

二、认识古代的几种乐器。编钟，古琴，骨笛。

教师小结：编钟是中国古代的打击乐器。

骨笛是世界最早的乐器。

三、提出猜想，进行验证。

你们都知道哪些乐器呢？

学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。

展示讨论交流

汇报结果

教师小结：常见的管弦乐器大致可以分为三大类：弦乐器，如小提琴；管乐器。如小号；打击乐器，如木琴。

四、探究活动

乐器有很多种，它们是怎样发出声音的呢？

鼓，口琴，二胡，小号。（实物）观察或亲自试试。

温馨提示：

1、不要使乐器发出的声音过大，以免影响其他小组观察。

2、仔细观察，乐器是怎样发出声音的？

3、及时填写并认真填写。

4、没有实物的同学可以用：拍手、拨动尺子、敲桌子、敲击文具盒等等声音不能过大。每个学生都要亲自试一试。

五、汇报结果：

大量事实证明声音是有物体的振动产生的。

讨论交流：

为什么有的声音好听？有的声音不好听？

小结：振动有规则的有准确高度的声音叫乐音。振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音叫噪声。

教师小结:

我们知道声音是有物体的振动产生，有了解了乐音和噪声，那我们就开始制作乐器吧！

制作乐器

六讨论交流

1、制作什么乐器？

2、分组进行。

3、制定出乐器的制作方案和制作方法。

七、拓展视野。

1、教师向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。

教师展示自制乐器的图片。（图片展示：土琵琶、音乐瓶、音乐罐等。）

2、我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？

小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。

请各组汇报自己的乐器名称及制作方法及步骤。

八、板书设计

奇思妙想------设计篇

大量事实证明声音是有物体的振动产生的。