高中数学教师研修总结

高中数学教师研修总结
高中数学教师研修总结
这个学期我很荣幸地参加了高中数学教师研修，研修的内容丰富多彩，研修的形式多种多样，既有专家的报告，又有学科带头人的外围怀念，还有实体课的观摩研究。

为期五天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天都能面对不同风格的讲师，每天都能感遭到思维火花的冲击。

在研修中，我进一步意识了新课程的发展方向和指标，反思了本人以往在工作中的无余。

作为一名青年教师，我深知本人在教学上有待改进，但是，通过一段时间的学习，我感觉本人收获颇丰。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识外延，给了我具体的操作指点，使我的教育观念进一步失去了更新。

首先，在研修过程中，我深刻意识到以往“满堂灌”的教学形式固然错误，但随着始终倡导教学改革的今天，教师似乎又走入了让先生“过度”研究的误区。

有的教师在大多数课中，将大部分时间或全部时间让先生探索或做题或下台讲演，这样的做法并不正确。

课堂不应该拘泥于一种方式，“纯讲授”或“纯探索”，而应该因“课”制宜，该以讲授为主的就讲授，以探索为主的就探索，还可以多种教学手段同时应用。

所以在始终推广教育改革的今天，总是探索的教育理念也片面化了。

其次，在鲜活的教学案例中，我学到了不少的教学经验。

关于选修1-2和2-2中一些课的教学素材的选取，我有了进一步的理解。

对
于不同层次的先生，有不同的传授方法，书上的素材不一定非讲不可，总之适合先生的素材才是最好的，而非“教材”上的是必选的。

最后，在教学中要致力实现三个转变：（1）教师“先生观”的转变。

做到用先生的心看待所有，不歧视先生，多赏识先生，达到班上“没有差生，只要差异”。

（2）教师角色的转变。

教学过程中，老师是先生的朋友，是学习活动的组织者、疏导者，而不是统治者、长官。

教学过程是师生平等对话的过程，是师生单方交往共同发展的互动过程。

（3）教学形式的转变。

教师课堂上教学过程是师生互动过程，先生学习过程不只有用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。

即用本人的亲自经历、用本人的心灵去感悟，教师要踊跃参与先生的学习过程。

先生才能自在自由的置身于其中，尝试学习，享用学习的乐趣。

课堂才能焕发无限的生命力，先生思想活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的配角。

（4）在教学过程中做到：给先生一些权利，让他们本人去选择。

给先生一些机会，让他们本人去体验。

给先生一点困难，让他们本人去处理。

给先生一个成绩，让他们本人去找答案。

给先生一片空间，让他们本人向前走。

总之，这次研修我学到了很多实践知识。

今后我在面对新课程中，会确定更高层次的教学指标。

对于教学课而言，不能光是知识的教授，而是包括知识与技能、考虑、处理成绩、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的先生”为目的的教学已经不符合课改精神了。

教会先生知识，教给先生方法，教给先生独立和生存的能力将会成为我的职业追求。

第二篇：高中数学教师研修总结
通过这次的阶段性培训和倾听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较零碎和意识。

基本顺应了新课改的要求，当前教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学形式，继续踊跃探求新情势下新的、更适合先生的教学模式，为今后我校的发展奠定好的基础。

一、转变教学理念。

理念的转变，是顺应数学新课改的根本前提。

新课程体系要求建立平等谐和的新型师生关系。

“重结果轻过程”是传统数学课堂教学中的弊端。

重结果就是教师在教学中只注重教学的结果，甚至让先生去背诵“标准答案”。

重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上，放在揭示知识构成的规律上，让先生经过感知——概括——使用的思想过程去掌握知识，掌握规律。

天文课程均以先生为本，以促进先生的发展为总指标。

注重学习生活中的终生发展有用的知识，满足先生学习与发展的需求，注重造就先生构成正确的数学观念。

新课程改革要求教师以人为本，它突出造就先生的创新和实践能力、收集解决信息的能力、获取新知识的能力、分析处理成绩的能力，以及交流协作的能力，发展先生对天然和社会的责任感。

另外还要求让每个先生拥有瘦弱的身心，优异的质量和一生学习的欲望与能力，科学和人文素养。

养成瘦弱的审美情趣和生活形式。

从而实现整体先生的发展，以及先生个体的全面发展。

二、高中数学课程注重探索，重视过程与结果评价的结合
高中数学课程又提出并且提倡自主学习、合作学习和探索学习，注重先生的探索活动，不只是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。

还要让先生本人观察、操作、练习、验证、搜索、思索、判断、分析……。

这样既可进步学习对先生的吸引力，还能造就先生的实践能力，更能在实践过程中发现成绩，进而在处理成绩的过程中激发先生的潜能和创造力，无利于先生素质的全面进步。

注重反映先生发展情况的过程性评价，实现评价指标多元化、评价手段多样化，强调构成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合”。

三、改变先生的学习形式。

新课程踊跃提倡“自主、合作、探索”的学习形式。

经过近几年的教学实践，先生的学习形式有了很大的转变，先生的自动学习认识始终加强。

1、造就先生学习的兴味和自学能力。

数学学科的综合性、使用性和实践性为先生自主学习提供了广阔的发展空间。

课堂上教师应留给先生一定的时间和空间，将自动权交给先生，让先生自动探索、自主学习。

2、不要让“自主”变成了放任。

只需走进课堂，就会发现：老师把一节课的成绩引领呈现出来后，学习经过自主学习，小组合作以及组内、全班展示后，大多成绩都可以学习明白，教师再重点进行点拨。

这种学习形式，确实无利于进步先生学习数学的踊跃性和自动性，顺便是无利于调动先生的学习兴味和张扬先生的个性，弥补了传统教学
的无余。

让先生的自主与教师的疏导合而为一，高度一致，互相促进。

要害是咱们在教学过程中要寻觅衡点，做到“导”“放”有度。

3、不要让“合作”停留于方式。

咱们经常看到课堂上在先生没有充分考虑的状况下就进行合作学习的状况，因为先生对教材的理解还不深入，对主观事物的意识也不深刻，这样的合作只能流于方式，只能是为个别优生提供展示的机会，小组合作加工整顿的结果与所得也是肤浅的、片面的。

指点合作学习时要留意：一是做好合作预备。

对每组的先生要教给他们学习方法。

另内在小组合作学习之前，教师一定要留给先生充足的独立考虑的时间，先生必须对所需求钻研的成绩有初步的意识和了解，然后再进行小组合作学习。

二是明确合作指标。

在小组合作之前教师要让先生明确小组合作的目的是什么经过合作要达到什么指标，各小组在合作中负责什么角色、需求完成什么任务，从而有的放矢的让先生进行小组合作学习。

四、教学中利用古代化教学手段进步兴味。

利用古代化教学手段造就先生创新思想。

古代教学手段大大进步了课堂教学效率，激发先生学习天文的兴味。

教师应据一定的教学指标、教学内容和先生的实际、对多媒体素材进行筛选，再进行教学，如可用计算机将静止、单调的知识转化成图文并茂的动态知识。

总之，新课标的学习过程也是一个理性和创造的过程，需求每个教育工作者在把握先生学习心思的基础上，对它进行深入的钻研到“导”与“放”的切入点，真真落实到实践中来。

第三篇：高中数学教师研修总结
20ｘｘ年10月24—11月1日，我有幸在省教育厅国培办的引荐和咱们学校大力支持下和来自福建的另外三名教师一同参加了由ｘｘ师范大学承办的“国培计划（20ｘｘ）”高中数学一线优良教师示范培训，本次培训有来自12个省份的50位一线教师。

本次培训紧紧围绕“一线优良教师技能培训”这一基本任务，以“数学教师课堂教学能力提升”为主线，以“参与式”为次要培训形式，提升数学教师的“课堂教学设计能力，课堂教学创新能力，课堂教学实践能力”，短暂紧凑的10天培训，领略了高校专家的朴实、严谨、丰厚的数学底蕴、欣赏了国内特级名优教师的灵动丰满的数学报告、折服于同班同窗虚浮上进的学习特质、沉醉于谐和融洽的同窗关系。

短短的培训，深深的缘分，远远的发展在路上，甚有一种踏花归来马蹄香的象征！现将培训学习状况汇报如下：
一、专家讲座精彩朴实
本次培训以学科业余技能提升为主旨，听取了11位国培专家的专题讲座，既有中学数学泰斗级的《数学教育学报》副主编、天津师范大学王光明传授，有来人民教育出版社中学数学室主任、课程教材钻研所钻研员、《一般高中课程标准实验教科书数学》副主编章建跃传授，数学教学科研专家张生春传授，也有中学教研型专家知名特级教师连春兴、刘贵老师，有教学一线的衡水中学数学教科室主任褚艳春主任，还有学校教育治理方面的引领者石家庄一中校长、全国知名的课改专家娄延国博士、衡水中学分管德育的郗会所副校长、邯郸一
中高三年级主任秦喆特级教师。

每一位专家、名优老师业余精深，各有特征，各展风采。

顺便是王光明传授朴实、严谨学术特质，丰厚的数学底蕴让学员们心生敬意，他从刚参加完的新课标修订会给咱们传达了新课标的次要精神将聚焦数学素养，要求先生逐步学会用数学的目光看世界，当前高考的改革方向分3个层次：高中学业程度、高考程度、拓展程度，要求先生也要学会搞课题，先生也要撰写开题报告，另外他认为好的论文应该具备“六有”特色：有题而研（有钻研的成绩）、有基而研（有好的文献平台）；有理而研（要害概念界定清晰、理论框架要清晰）、有据而研（恰当的钻研方法）、有思而述（新观点、思维、新意识）、有为而写（建议有推行价值）；连春兴老师从本人的工作经历，向咱们叙述了从一名一般中学的老师到名校教师，直至成为全国知名特级教师过往历程，他的成名之道就是“写作”，他认为写作对教师成长有五大益处：写作能促进教师对教法的反思、写作能促进教师对教材的反思、写作能促进教师对技能成因的反思、写作能促进教师对易混成绩的反思、写作有助于对先生认知基础的分析，对所授内容间逻辑关系的把握，对先生思想过程的正当预设，对教学指标达成的评估等。

章建跃传授作了题为《数学学习与智慧发展》的专题报告，既有高屋建瓴的顶层设计和理论指点，又有对具体典型案例的剖析和设计，让整体学员经历了一次头脑风暴的冲击，深深感遭到了高中数学课程改革的必要性以及对高中教师业余能力进步的迫切性；张生春传授从传统的听评课与基于证据的听评课的案例、基于证据的听评课、
如何开发工具三个方面具体阐述，并结合咱们高中教学实际给出了具体真正意义上的其于证据的听评课做法；刘贵老师对数学高考、数学竞赛的独到见解、精辟领悟让人折服，也让咱们感受了他对数学编题、解题的巧妙与灵动；秦喆老师作为一个年级部主任从如何关爱先生开设了题为《成就先生，做最优良的本人！》专题讲座，他认为好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习气都是养出来的，好问题都是帮出来的，好沟通都是听出来的，好问题是夸出来的，让我启发很大。

当然，本次培训汇聚着各地优良的学员，其出彩的课堂教学，丰满的数学讲座，娴熟的教学技术让学员们深受启发。

二、研究交流充分有效
为了让全国各地学员有充分的交流和自创，本次培训还开展了以高中数学有效教学策略研究和校本研修的组织与实施为主题的两次主题研究，并分别到石家庄一中和衡水中学进行了两节课同课异构教学交流。

两次主题研究中各小组探讨充分，能围绕主题自动交流本人学校的做法，提出各自的见解，在“校本研修的组织与实施”主题研究中，华师大附中周珂老师作为国内一流学校代表做了《兼收并蓄百花齐放》的主题发言，为了衬托他们的高、大、上，我作为山区县级学校代表做了《名师引领联动研修》的主题发言，次要引见了咱们学校成立名师工作室的做法和次要职责及职能，也惹起了有相似状况学校教师的共鸣。

另外为横向比较应试教育和素质教育的不同课堂体现，咱们选派了素质教育贯彻得比较好的上海青浦中学一位女教师与咱们认为应试教育重灾区衡水中学进行同课异构，发挥了全班同窗的智
慧打造了一节公开课和衡水中学的刘志云老师Pk，总体而言，咱们并没有感遭到这两种课堂的显著差异，没有看到到咱们原来想象中应试教育的课堂场景，整个课堂气氛活跃，先生回答成绩和考虑都踊跃自动，不做作，不作秀，课堂朴实但高效。

三、实地调查收获满满
为近距离感受名校的教改与校本研修的实施，国培办顺便安排了咱们在石家庄一中和衡水中学进行了为期两天的学习调查，其中石家庄一中呆了半天，衡水中学足足呆了一天半。

两天的实地调查，让咱们近距离感遭到了ｘｘ省两所名校的校园文明和学校的精细治理，顺便值得一提的是在衡水中学所见所闻给我的震撼：
1.视觉震撼
清北街。

还不到校门，就看到道路两旁墙壁上的宣传榜，一张张先生的照片，全是20ｘｘ年的清华北大录取的先生，简直占了老校区旁边的整条街，被当地人称为清北街。

往年有119名先生被清华北大录取，17名考入香港大学等港校，72名先生被英国帝国理工学院，加拿大多伦多大学等国外名校录取。

这种街道兴许只要衡水才有，这种问题着实让人震撼。

校园文明和班级文明。

每个学校都有本人的文明建设，但是衡水中学的整个校园处处充满了文明建设，处处是文明教育的展台。

路边的石头上刻着“仁义礼智信”，教学楼上刻着周恩来的“为中华之崛起而读书”，广场上刻着弟子规，宣传栏里是优良先生的照片，能够建设橱窗的中央都竖起了不锈钢制作的漂亮的橱窗，外面的内容：激励、
活动、感恩、优良教师引见、下级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、先生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号……在这个学校里处处都是文明，先生想不看都不行。

教学楼旁边竖立的ｘｘ省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。

教室门口是每个班的文明建设，班训，班级指标，优良试卷，优良作业，格言警句，班级应战书……每一个到过衡中的人，都会被弥漫在校园中的这种看不见的东西所感染，所震撼。

不可思议的跑操。

衡水中学的早操和课间操真的是用言语无奈言表。

早晨5点30分先生起床后，只见宿舍楼外面开始簇拥走出先生，出楼之后先生马上开始跑步前进。

我看到他们的手里都还拿着一些东西，走近了一看，原来先生拿着卷子、书本以及各种手抄的材料。

只见他们走到跑道上站好了就开始背书，一会儿跑道上的人越来越多，无一例外，都是到了操场就开始背书----原来他们是利用跑操前的一点时间在背书，真的是点滴时间都不浪费。

队伍站好了，一声哨令，开始跑操，一切人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同窗的抬起的脚跟上面，步调完全分歧，没有任何人跑错脚步。

实际上只需一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。

班级之间的间距不变，相对没有停下的景象。

先生的口号震耳欲聋，而且都是励志的口号，并不是简单的1234，致力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁等等的口号比比皆是。

自习、午休闹哄哄。

衡水中学老校区的校舍呈回字形，晚自习上课铃响10秒钟不到，整幢大楼没有任何的吵闹声，咱们当时在场的
50多位参观老师都觉得不可思议，但却真实展如今咱们面前。

自习课更是听不到、也看不到有先生在探讨、闲谈、打闹景象，一切先生都专心的做本人的事情。

半夜12点45分午休时间一到，整个宿舍区也如无人普通。

校园行人急。

在校园里走的先生老师大都快步如飞，没人慢腾腾的走路，不像咱们的先生天天在校园里像逛街一样。

而且先生的手里要么拿着各种学习材料，要么空着手，可是咱们的先熟手里拿着的是饮料瓶、雪糕、点心……。

2.制度震撼
衡中的治理制度非常严峻：先生全部寄宿学校，一切先生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育；不准在食堂和宿舍以外的任何中央吃东西，否则回家一个周；不准带手机入校，否则回家一个月；男女同窗非正常接触，回家一个月；先生打架，立即开除；先生谈恋爱，立即开除；先生不能跑操要有县级以上医院的证实通过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准，即使如此也还失去操场读书。

若先生要返校，必须先生真正反思好，填写好反思表后，由家长领着先生过四关：一是到班主任处由班主任签字认可反思状况，二是到级部主任处签字，三是到分管校长处签字，四是到教育处盖章。

如此严厉繁琐的治理程序，肯定让违纪先生望而生畏，兴许正是由于这样的治理制度，先生简直没有违纪的，更不要说各种重大违纪的发生了，在衡中谁要是被处罚接受家长
再教育那是很没有体面而且损失很大（七天以上不能听课）的事情，而且在衡中因为任何一个决定不是哪一个人说了算，所以没无情分体面会起到什么作用。

据他们的副校长引见，衡水市的市委书记在公开场合表态，网，如果引见一两个先生进衡中没有成绩，但如果在衡中因违纪要去说情，门儿都没有。

在晚自习参观回来的路上还有一个小插曲，咱们离开校园时，但门卫就是不让咱们走，说是没有学校安保处的答应，只管有一个衡中本校的带队老师与门卫交涉也不行。

二十几分钟当前，有了安保出的告诉，咱们才得以离开。

管中窥豹，可见一斑。

3.细节震撼
先生常规治理精细。

据了解学校实行全封闭治理，一切先生（三个年段，每个年段60个班，每个班级80到100人不等）全部住校，上课时宿舍区和教学区隔绝（上锁）。

学校制度、活动非常之多，且都有严厉的规范要求。

常规检查非常细致。

仅从张贴的各种检查表就可看出：有“讲科学、行规范、上程度”教育实践活动公开栏，内容包括：风采展示台、不良行为曝光台；有男生楼、女生楼检查量化表，检查项目包括卫生、安全、物品排放等40余项，每天检查，每天公布；有先生会联查表、跑操检查公布表、自习和作业检查状况公布表；有《班执勤所查不文化行为汇总单》，记载的内容：跑步就餐、男女共餐、就餐插队、走廊长明灯等。

调研考试安排精细。

据了解本学期高三安排了四次调研考试，一次期中考试，高一高二也至少三次调研考试。

考试的组织非常紧密细
致。

仅从宣传栏、走廊张贴物等就可略见一斑。

调研考试前，对命题范围、题型与分值、调查内容都有明确的命题规定。

学校专门制定了《衡水中学试题评价方案》，对试题比例、试题区分度、试题科学性、紧密性及试题打印品质等都进行严厉的评价。

调研考试期间，有一张高三第二次调研考试活动安排表，何时上课、何时就餐、何时自习，准确到某一分钟；还发现有一张调研考试期间临时课程表，安排到每节课、每节自习。

每次调研考试完结后工作做得更细，至少做好以下几点：一是评出优良师徒（实际相当于师生成长共同体，教师评选先进时，先生都帮着给拉票）；二是评出红旗备课组、学科第一（教学业务系列分析评价）；三是评出双优班集体、优良班主任（治理系列分析评价）；四是评出清华北大宿愿之星，评出文科状元、理科状元宿愿之星（尖子生状况分析）；五是对新老校区各段人数进行对比；六是对各学科系列排名变化进行对比；七是对各班问题变化状况进行对比（以上内容全部在显眼地位张榜公布）.
教学细致。

教师讲课非常细致，就是实验班的先生，进行一轮温习也是讲的极其细致，完全不因先生的基础较好而糊弄了事，真的做到了每一个知识点都不漏；教师给先生布置作业，更是分的很细，必做、选作、自助餐，怎样收、怎样批、怎样改、怎样讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是依照学科特点进行了相应的设置……。

4.德育震撼
造就先生坚强的意志。

衡水中学从1984年至今，每年对高一先生进行军训，而且每次时间都长达ｘｘ天。

除此之外，学校还要对高一重生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。

80华里，对于很多孩子来说是一个极大的应战，但没有人会畏缩，也不允许销假。

不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的先生，对待困难、对待学习、对待将来会是怎么一种态度。

造就师生的竞争认识。

衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，先生早晨起床ｘｘ分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整顿卫生，然后到操场列队出操。

这时学校开始检查宿舍卫生状况及早操状况。

在这短短的时间里就蕴含了七个“争”：争起床速度、争宿舍卫生的品质、争到操场列队的早晚、争早操队列能否划一、争步伐能否划一矫健、争口号能否嘹亮、争精神面貌能否朝气蓬勃。

这外面既有速度的竞争又有品质的竞争。

先生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。

早操之后，又是一系列的“争”：先生们跑着进教室，争的是提早进入自习形状，自习时争的是学习效率。

先生与先生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所倡导的，事事处处时时充满竞争。

今天你超我，明天我超你，先生在竞争中始终实践着、诠释着“追求杰出”的校训。

对老师，学校有“师德报告会”、“班主任综合素质大赛”、“最受先生欢迎老师”评选，“十佳青年教师宿愿之星”、“与模范牵手、与好人同行”、“每学期全校教师宣誓”等活动。

对先生学校有“一日行为规范”、“先生学习规范”、“每日三省十问”、“星级宿舍创建”、“每日收看旧事”、“班。