部编版六年级语文上册第8课 灯光
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主要作品：《党费》《粮食的故事》《七 根火柴》《足迹》《路标》等。
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
wǎn
豫皖苏平原
jiān
chōng jīng
围歼战 憧 憬
xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
cuǐ càn
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 说明
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
人的感觉，又表
灯多
规模雄伟壮大 祖国建设
达了“我”内心 的幸福和自豪感。
光明
建筑宏伟壮大 突飞猛进
温暖
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
骄傲为,经有同这如郝时样此副对赞宏营新叹伟长社过的生会。建前的筑也美而曾好感生到活 发出感叹。
引出下文关于灯光的故事。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
助读资料我先看
王愿坚：（1929—1991），中国电影编剧、 作家。1944年到抗日根据地参加革命工作， 1945年参加八路军。1956年至1966年，参加革 命回忆录《星火燎原》的编辑工作。
部编版 语文 六年级 上册
课前预习
助读资料我先看
“解放战争”
亦称"第三次国内革命战争"，国民党方面称为 "动员戡乱" ，是1945年8月至1949年9月中国人民解 放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、 解放全中国而进行的战争，国共内战第二阶段。
助读资料我先看
王愿坚：（1929—1991），中国电影编剧、 作家。1944年到抗日根据地参加革命工作， 1945年参加八路军。1956年至1966年，参加革 命回忆录《星火燎原》的编辑工作。
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对 一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献 身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
先通读课文，明确文中哪部分写现在，哪部分写往事， 体会课文倒叙的写作手法。然后，和同学讨论：课文中，天 安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微 弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么 联系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他们说话时 的心情，体会郝副营长的崇高精神。阅读链接要根据教材中 的学习提示，运用学过的阅读方法，展开自主阅读，在把握 内容和感受人物的基础上体会情感。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
wǎn
豫皖苏平原
jiān
chōng jīng
围歼战 憧 憬
xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
cuǐ càn
璀璨
给标红的字选择正确读音。
夹菜(j√iā jiá) 大约(y√uē yāo)
默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现 在，哪些段落是写往事的？
课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现 在，第3—11自然段写的是往事。
第一部分“广场灯光”
深入探究： 是什么让“我”沉入了深深的回忆？
思考：为什么“我”看到这千万盏灯感到温暖？
灯多
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的
宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 既写出了灯光给
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一 个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图， 默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
羡慕
郝副营长对光明的向往
第三次
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电 灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
璀璨
ห้องสมุดไป่ตู้
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
战士们靠着这微弱的火光冲. 进了围墙，响起了一
片喊杀声。 加点的字 是多音字！
多音字
chōng（冲动）（冲刺）（冲锋陷阵）
冲
chòng（冲劲儿）（真冲）（冲床） 注意加点字的 读音！
我们做事不能冲. (chōng) 动，但是要有冲. (chòng) 劲儿。
冲进(chō√nɡ chònɡ) 打中(zhò√nɡ zhōnɡ)
豫皖苏 千钧一发 围歼战 璀璨 憧憬
试着把词语和意思连起来！
指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危 险。钧，古代重量单位，一钧等于30斤。
豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。
向往。 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯 光耀眼。 包围起来歼灭敌人的战斗。
第三步：知内容
默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的 描写为线索？
灯光
第四步：查资料
倒叙 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重
要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开 头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入 胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
主要作品：《党费》《粮食的故事》《七 根火柴》《足迹》《路标》等。
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
第二部分“回忆往事”
深入探究： 郝副营长对未来的美好憧憬是什
么？他为什么要点燃那本书？
这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿 着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。
“倚”“坐”“拿”“夹”“划”等动作写 出了郝副营长面对战斗的平静状态，从中可 以体会到他是一位身经百战的战斗英雄。
第二次
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
wǎn
豫皖苏平原
jiān
chōng jīng
围歼战 憧 憬
xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
cuǐ càn
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 说明
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
人的感觉，又表
灯多
规模雄伟壮大 祖国建设
达了“我”内心 的幸福和自豪感。
光明
建筑宏伟壮大 突飞猛进
温暖
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
骄傲为,经有同这如郝时样此副对赞宏营新叹伟长社过的生会。建前的筑也美而曾好感生到活 发出感叹。
引出下文关于灯光的故事。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
助读资料我先看
王愿坚：（1929—1991），中国电影编剧、 作家。1944年到抗日根据地参加革命工作， 1945年参加八路军。1956年至1966年，参加革 命回忆录《星火燎原》的编辑工作。
部编版 语文 六年级 上册
课前预习
助读资料我先看
“解放战争”
亦称"第三次国内革命战争"，国民党方面称为 "动员戡乱" ，是1945年8月至1949年9月中国人民解 放军在中国共产党的领导下，为推翻国民党统治、 解放全中国而进行的战争，国共内战第二阶段。
助读资料我先看
王愿坚：（1929—1991），中国电影编剧、 作家。1944年到抗日根据地参加革命工作， 1945年参加八路军。1956年至1966年，参加革 命回忆录《星火燎原》的编辑工作。
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对 一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献 身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
先通读课文，明确文中哪部分写现在，哪部分写往事， 体会课文倒叙的写作手法。然后，和同学讨论：课文中，天 安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微 弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么 联系？最后，抓住文中的三次“多好啊”，感受他们说话时 的心情，体会郝副营长的崇高精神。阅读链接要根据教材中 的学习提示，运用学过的阅读方法，展开自主阅读，在把握 内容和感受人物的基础上体会情感。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
wǎn
豫皖苏平原
jiān
chōng jīng
围歼战 憧 憬
xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
cuǐ càn
璀璨
给标红的字选择正确读音。
夹菜(j√iā jiá) 大约(y√uē yāo)
默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现 在，哪些段落是写往事的？
课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现 在，第3—11自然段写的是往事。
第一部分“广场灯光”
深入探究： 是什么让“我”沉入了深深的回忆？
思考：为什么“我”看到这千万盏灯感到温暖？
灯多
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的
宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 既写出了灯光给
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一 个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图， 默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
羡慕
郝副营长对光明的向往
第三次
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电 灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
璀璨
ห้องสมุดไป่ตู้
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
战士们靠着这微弱的火光冲. 进了围墙，响起了一
片喊杀声。 加点的字 是多音字！
多音字
chōng（冲动）（冲刺）（冲锋陷阵）
冲
chòng（冲劲儿）（真冲）（冲床） 注意加点字的 读音！
我们做事不能冲. (chōng) 动，但是要有冲. (chòng) 劲儿。
冲进(chō√nɡ chònɡ) 打中(zhò√nɡ zhōnɡ)
豫皖苏 千钧一发 围歼战 璀璨 憧憬
试着把词语和意思连起来！
指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危 险。钧，古代重量单位，一钧等于30斤。
豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。
向往。 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯 光耀眼。 包围起来歼灭敌人的战斗。
第三步：知内容
默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的 描写为线索？
灯光
第四步：查资料
倒叙 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重
要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开 头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入 胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
主要作品：《党费》《粮食的故事》《七 根火柴》《足迹》《路标》等。
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
第二部分“回忆往事”
深入探究： 郝副营长对未来的美好憧憬是什
么？他为什么要点燃那本书？
这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿 着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。
“倚”“坐”“拿”“夹”“划”等动作写 出了郝副营长面对战斗的平静状态，从中可 以体会到他是一位身经百战的战斗英雄。
第二次