幼儿园小班音乐优质课：听声音
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
小班音乐公开课教案：用声音唤醒孩子的五感体验
小班音乐公开课教案：用声音唤醒孩子的五感体验引导孩子通过音乐来感知周围的世界，激发他们的音乐兴趣和表现欲，是不少幼师们在课堂上一直在努力追求的目标。
然而，在这个信息化的时代，孩子们的感官体验越来越多地被视觉、听觉以及触觉所主导，导致五感的平衡受到了破坏。
因此，在教学过程中，我们要尝试让孩子们用耳朵去聆听，用身体去感受，用头脑去想象，以丰富感官体验，同时提高音乐创意表达能力。
一、课程目标通过本次小班音乐公开课的实践教学，旨在实现以下教学目标：1、了解和学习基本音乐元素——节拍、旋律和节奏。
2、感知周围环境中的自然声音，并分析和提取其中的节奏元素。
3、通过音乐表演，理解音乐与身体运动的紧密联系，提高音乐表现力。
4、通过何为积极的肢体语言，展示个人风格，增强自信心。
二、具体实施1、环节一：音乐——《看见》这是首关于自然声音的曲子，带动孩子们接触到一个新的语言：“自然语言”。
孩子惊诧地发现我们身边的自然界中竟有这么多美妙动听的声音！孩子注意力被吸引，情感被感染，在音乐中感受到了诗意。
2、环节二：手语——《我爱音乐》这种情感表达方式将手动作融入到了音乐语言中，使得听觉、视觉、肢体的各种感官因素交织在一起，让孩子们真正理解音乐与身体运动之间的紧密联系。
在教师的带领下，孩子们一个接一个地上台，用自己的肢体语言表达音乐的感觉和内涵。
3、环节三：互动——《听声音猜身体》这是一种非常有趣的互动方式。
教师在黑暗中发出响亮的声音，让孩子们感受声音的位置和来源。
孩子根据声音的大小、节奏、起伏等因素猜测出声音来源的部位，然后把自己躺在地上，让其他孩子们按照其呼吸的节奏来触碰他的身体不同部位。
4、环节四：艺术创作——《捉迷藏》教师与孩子们一起创作一首歌曲，让孩子体验到自己创作的乐趣和快乐。
选择一个题目（例如：捉迷藏）并鼓励孩子们通过句子来表达他们的思维和感觉。
再根据句子编曲，并进行演唱和舞蹈表演。
孩子们激发出创造的潜能，表现出了惊人的音乐才能。
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思1. 教案背景本次教案针对幼儿园小班（3-4岁）的音乐课程，教学内容为“听声音”。
教案时长为60分钟，包括自我介绍、华彩时刻、听声音、小游戏和合唱五个环节。
教学目标是帮助幼儿通过声音训练感官，并激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 教案评价2.1 教案优点（1）设计明确，结构合理：本次教案设计清晰明了，分为五个环节，目标明确，过程顺畅，能够有效地引导幼儿学习。
（2）情感引导，互动性强：此次教案通过自我介绍等环节，帮助幼儿加入教学情境，用互动的方式去感受和认识声音，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。
（3）多样化的听觉训练环节：该教案采用了不同形式的听觉训练，如音乐形式、自然声音形式、手语形式等多样化形式，丰富了课堂内容，有利于培养幼儿的音乐感觉。
2.2 教案不足（1）环节划分过多，过程冗长：本次教案环节划分过多，包括华彩时刻、小游戏等多个部分，时间安排较长，容易引起幼儿的疲劳和注意力分散。
（2）评价环节不足：该教案并未设置有效的评价环节，难以及时评价幼儿的学习情况，有利于教师了解幼儿的学习效果，及时调整课堂进度和教学方式。
3. 教案反思该教案在设计过程中能够根据幼儿的认知特点，将同一类别的声音进行比较，让幼儿能够听到不同声音的区别，从而提高幼儿的感知能力。
并且在思考教案的过程中，对于教学目标的把握也很到位，能够帮助幼儿全面地认知音乐。
然而，在实际教学中，教案过于冗长，很容易让幼儿疲劳和注意力分散。
同时，该教案的评价环节不够完善，未能在教学过程中及时评价幼儿的学习情况，影响了教学质量。
因此，需要将教案课堂时间和评价环节进行合理安排，及时有效地收集、分析幼儿的学习数据，进一步提高教学效果。
4. 结语通过本次教案评价和反思，可以发现教学过程中的一些问题，有助于教师在今后的教学中避免同类错误，提高教学质量。
同时，在针对性分析后，合理地调整相关内容，就能够让教学更生动有趣，让幼儿对音乐产生更深邃的感受，培养更加完善的音乐感。
幼儿绕口令听声音教案小班
幼儿绕口令听声音教案小班一、教学目标。
1. 能够听懂老师朗读的绕口令，并跟随老师的节奏模仿朗读。
2. 能够掌握一定的发音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力，增强幼儿的语言感知能力。
二、教学重点。
1. 能够听懂并模仿老师的朗读。
2. 能够正确地发出每个音节的发音。
三、教学难点。
1. 能够根据老师的朗读模仿发音。
2. 能够正确地掌握绕口令的发音和节奏。
四、教学准备。
1. 绕口令的选取，选择一些简单易记、有趣的绕口令，如《葡萄牙的葡萄酒》、《木屋里面有木头》等。
2. 教学道具，图片、卡片等辅助教学道具。
3. 教学环境，安静、整洁的教室环境。
五、教学过程。
1. 创设情境。
在课堂开始之前，老师可以通过一些游戏或活动来创设情境，让幼儿进入愉快的学习状态。
2. 引入绕口令。
老师可以通过展示图片或卡片的方式引入绕口令，让幼儿对绕口令内容有一个初步的了解。
3. 老师朗读。
老师用清晰、生动的语音朗读绕口令，让幼儿听懂绕口令的内容和节奏。
4. 众声朗读。
老师带领幼儿一起众声朗读绕口令，让幼儿跟随老师的节奏模仿朗读。
5. 分组练习。
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习朗读绕口令，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 个别指导。
老师可以针对个别幼儿的发音问题进行指导和纠正，帮助他们正确地发出每个音节的发音。
7. 游戏活动。
可以设计一些与绕口令相关的游戏活动，如“找绕口令”、“绕口令接龙”等，增加幼儿的学习兴趣。
8. 总结反馈。
老师可以让幼儿回顾今天学习的内容，总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能够有所收获。
另外，家长的配合也非常重要，可以在家里和幼儿一起练习绕口令，加强学习效果。
通过绕口令的教学，不仅可以提高幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的注意力和记忆力，为幼儿的语言发展打下良好的基础。
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思《听声音》是一个针对幼儿园小班幼儿的音乐教案。
教案分为多个部分，包括目标、前期准备、教学过程和教学反思等。
以下是对《听声音》这个音乐教案的评价和反思。
首先，这个教案的目标明确。
教案的目标是通过教学让幼儿认识不同的声音、感受声音的美妙和提高幼儿的听力能力。
这个目标非常符合小班幼儿的发展需求，音乐教育可以培养幼儿的情感和感知能力。
教案的前期准备环节充分考虑了幼儿的实际情况。
教案中提到了准备一台录音机和一些发出不同声音的物品。
这样的准备可以让教师在教学过程中更好地让幼儿接触并辨认不同的声音。
教案的教学过程设计合理。
教案采用了多种教学方法，包括观察、听音和运动。
通过观察不同物品产生的声音、听不同音乐和运动表演等活动，可以培养幼儿的观察力、听觉和动作能力。
教案还设计了互动环节，让幼儿参与到教学活动中来。
这样的设计有利于提高幼儿的参与度和兴趣。
然而，这个教案也存在一些可以改进的地方。
首先，在教案的目标中还可以增加培养幼儿的创造力和表现力的目标。
音乐教育不仅仅是让幼儿听音乐，还应该鼓励幼儿通过声音来表达自己的情感和想法。
因此，可以在目标中增加培养幼儿创造力和表现力的目标。
其次，在教案的教学过程中可以增加一些分组活动。
分组活动可以让幼儿在小组中进行合作和交流，培养他们的社交能力。
比如，在听不同音乐的活动中，可以让幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的音乐进行表演和分享。
这样可以激发幼儿的主动学习和表达欲望。
最后，在教学反思中可以加入对所使用教具和教材的评价。
教案中提到了使用录音机和发出不同声音的物品，但是并没有对其效果进行评价和反思。
教具的使用对教学效果有很大的影响，因此在教学反思中应该对教具的使用情况和效果进行评价。
总结起来，这个音乐教案《听声音》在目标、前期准备和教学过程等方面都做得比较好，但是还有一些可以改进的地方。
对于幼儿园小班幼儿来说，音乐教育的目标不仅仅是听音乐，还应该包括培养幼儿的创造力和表现力。
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思-幼儿园音乐教案教案背景本次幼儿园小班音乐教案的主题为《听声音》，旨在通过唱歌、听音乐、鼓掌等方式引导幼儿去认识和感受音乐。
本次教案的学习目标主要包括：•通过幼儿园音乐课堂教学，引导幼儿感受音乐，激发幼儿的音乐兴趣；•帮助幼儿分辨不同的音乐曲目及其节奏，并学会模仿；•培养幼儿对音乐的审美能力和情感认同。
本次教案共分为三个部分，分别为热身活动、课堂主题活动和课堂总结。
教学步骤热身活动在热身环节中，老师会借助幼儿熟悉的歌曲和动作，让幼儿进入音乐课堂的氛围，为后续的课堂活动做好准备。
具体步骤如下：1.老师和孩子们一起唱《小星星》，并引导幼儿做出相应的手势；2.老师快乐地向幼儿问好，并鼓励幼儿用音乐的方式回应；3.老师带领幼儿模仿鸟叫声，并引导幼儿根据不同的鸟叫声做出相应的动作。
课堂主题活动在主题活动环节中，老师通过让幼儿一起听音乐曲目、模仿音乐节奏等方式，让幼儿更加深入地感知和认识音乐。
具体步骤如下：1.老师播放一首《欢乐颂》，并引领幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感表达；2.老师向幼儿细说曲目的背景故事，引导幼儿进一步深入地理解音乐表达的含义；3.老师播放一段简短的鼓声，引导幼儿模仿鼓声，体验音乐的节奏感；4.老师播放一首抖音神曲《海草舞》，让幼儿随音乐做出相应的动作；5.老师展示多个不同的乐器，让幼儿猜测其名称和音响效果，并模仿乐器的声音。
课堂总结在总结环节中，老师会询问幼儿们对本节课的收获和感受，并通过课后练习的方式进一步巩固本次课堂的学习成果。
具体步骤如下：1.老师询问幼儿们对本节课的收获和感受，并在黑板上记录下来；2.老师引导幼儿反复唱歌《欢乐颂》，巩固幼儿对音乐的记忆；3.老师发放纸上音符，让幼儿根据歌曲的节奏把音符贴到画板上。
教学评价及反思在教学过程中，老师充分结合幼儿的实际情况，通过幼儿熟悉的歌曲和动作，引导幼儿进入音乐课堂的氛围，在听、说、唱和模仿中，让幼儿更加深入地感知和认识音乐。
幼儿园小班音乐活动教案及教学反思《好听的声音》
活动目标：1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
活动准备：各种打击乐器4-5件。
音乐伴奏带、录音机。
嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：一、情景表演，引题。
师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。
2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。
教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。
除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。
等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，内容包括认识各种声音，学会用肢体动作表达对声音的感受，以及通过音乐游戏培养孩子们的听觉和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨识和模仿生活中常见的声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 培养孩子们用肢体动作表达对声音的感受，提高他们的身体协调性。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们用肢体动作表达对声音的感受，以及参与音乐游戏的协作。
教学重点：认识和模仿各种声音，以及培养孩子们的听觉敏感度和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放生活中常见的声音，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音，并模仿出来。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种声音的特点，引导孩子们用肢体动作表达对声音的感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用学具（小手鼓、沙锤等）模仿各种声音，并进行互动游戏。
4. 音乐游戏（10分钟）教唱歌曲《好听的声音》，让孩子们边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
对孩子们的表现给予肯定和鼓励，评选出最佳模仿奖、最佳创意奖等。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音分类：动物声音、交通工具声音、自然声音等肢体动作：拍手、跺脚、摇摆等音乐游戏：教唱歌曲《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿生活中的声音，用肢体动作表现声音特点。
答案示例：模仿猫叫声，双手五指张开，模仿猫爪子的动作。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，录制视频或照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行辅导，提高他们的听觉敏感度和肢体协调性。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长与孩子一起参与音乐游戏，增进亲子关系。
小班主题教案《听声音做动作》
小班主题教案《听声音做动作》教案标题：《听声音做动作》一、教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力。
2. 开发幼儿的肢体协调能力。
3. 促进幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 听音辨动作。
2. 听音跟读。
三、教学准备：1. MP3音乐播放器。
2. 幼儿喜欢的动物图片。
3. 小动作卡片。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，复习动物的名称和相关动作。
2. 准备一支笔，说出一种动物的名称，让幼儿听到后，跟着做出相关动作。
步骤二：听音辨动作（15分钟）1. 播放一段动物的声音，让幼儿听到后，根据所听到的声音做出相应的动作。
2. 提示幼儿注意听声音的特点，例如声音的高低、快慢等。
3. 逐渐增加难度，引导幼儿通过听音辨动作。
步骤三：听音跟读（15分钟）1. 准备一些幼儿喜欢的歌曲，播放其中一首，让幼儿跟着节奏做动作和唱。
2. 引导幼儿注意音乐中的节奏，帮助他们用肢体表达出音乐的感觉。
3. 同时，鼓励幼儿用简单的语言表达他们的感受和体验。
步骤四：小结（5分钟）1. 醒脑操：让幼儿自己创造动作配上音乐跳起来。
2. 总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学延伸活动：1. 教师可以设置多个关卡，增加幼儿的挑战性。
2. 可以设计一些游戏环节，例如模仿动物的叫声，让幼儿通过声音辨认出对应的动物。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿得到了很好的锻炼，既培养了他们的听觉感知能力，也开发了他们的肢体协调能力。
同时，通过与音乐的配合，促进了幼儿的语言表达能力和交流能力。
但是，需要注意的是，对于听力较差的幼儿，可以采取一对一的教学方式，提供更多的辅助措施。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿音乐教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容为《好听的声音》。
通过本节课的学习，让幼儿初步认识各种声音，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中常见的好听的声音，并能够模仿这些声音。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和模仿好听的声音。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含各种声音的音乐，让幼儿闭上眼睛认真聆听，并引导他们说出听到了哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种生活中常见的好听的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿进行模仿，并讲解如何通过乐器发出这些声音。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种声音进行模仿，其他组员猜一猜是什么声音。
然后，教师邀请各小组进行展示，给予鼓励和表扬。
4. 声音探索（10分钟）教师出示各种乐器，让幼儿自由探索，发现不同的声音，并尝试用乐器演奏出好听的声音。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，让幼儿用乐器共同演奏一首简单的歌曲，培养他们的团队协作能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，并让他们展示自己模仿的声音和演奏的曲目。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）生活中好听的声音：鸟叫声、水流声、小鼓声、铃铛声等。
（2）乐器演奏：小鼓、铃铛、沙锤等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音请幼儿和家长一起，在生活中寻找好听的声音，并记录下来。
答案示例：鸟叫声、水流声、树叶沙沙声等。
2. 作业题目：用乐器模仿好听的声音请幼儿用家里的小乐器（如小鼓、铃铛等），模仿一种好听的声音，并录制下来。
幼儿园小班好听的声音教案
幼儿园小班好听的声音教案简介幼儿园是孩子们开始学习语言和音乐的地方。
在幼儿园，老师可以通过教学活动，培养孩子们良好的声音听觉和语言表达能力。
好听的声音不仅可以让孩子更有自信心，还能让孩子更好地融入社会。
本篇文档将为您分享幼儿园小班好听的声音教案。
教具1.音乐播放器2.音乐CD3.音乐手语卡片教学内容活动1：好听的音乐好听的音乐是培养孩子良好声音听觉和语言表达能力的重要环节。
该活动建议将孩子们聚集在一起，老师在音乐播放器上播放优美的声乐歌曲。
让孩子们做出跟随音乐的动作。
在动作完成后，让孩子们自由表述自己的感受，例如：我喜欢这首歌曲，因为它让我感到快乐。
活动2：音乐手语音乐手语是通过手部动作表达音乐节奏、旋律等内容的一种活动。
该活动建议使用音乐手语卡片来教学，让孩子们跟随卡片指导做出相应的手势。
老师在播放音乐时，让孩子们跟随音乐手语做出相应的手势。
在手势完成后，让孩子们尝试用语言表达自己看到的手势，例如：“老师，我看到的这个手势是表示鸟儿在飞翔。
”活动3：歌曲合唱歌曲合唱是培养孩子们语言表达能力的重要活动。
该活动建议让孩子们跟随老师一起唱歌。
在歌曲合唱过程中，老师可以根据孩子们的实际情况适当调整歌曲难易度和节奏，使孩子们听起来更好听。
在活动结束后，让孩子们自由表述自己的感受和想法，例如：“老师，我喜欢这首歌，因为它让我感到很快乐。
”教学目标1.增强孩子的音乐鉴赏能力2.培养孩子的好听的声音和语言表达能力3.提高孩子的自信心结语好听的声音和良好的语言表达能力是孩子们成长和发展中必不可少的元素。
希望本文档所分享的幼儿园小班好听的声音教案，能够为您在幼儿园教学中提供一些指导和参考。
最后，祝愿各位老师们和孩子们都能够在美妙的音乐中愉快地学习。
幼儿园小班音乐优质课教案《声音不吵架》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《声音不吵架》含反思一、活动目标1.感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。
2.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感。
3.增进幼儿的团队协作能力，学会和谐相处。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。
2.难点：培养幼儿的音乐节奏感，学会和谐相处。
三、活动准备1.教具：音响、音乐CD、卡片、小玩具等。
2.环境布置：温馨的音乐教室，墙上贴有各种声音的图片。
四、活动过程（一）导入1.教师播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
2.教师引导幼儿分享自己在音乐中的感受。
（二）感知声音1.教师播放不同类型的声音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、风雨声等），让幼儿分辨并说出声音的特点。
2.教师引导幼儿讨论：哪些声音听起来让人舒服，哪些声音让人不舒服？（三）音乐活动1.教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
2.教师引导幼儿用轻柔的声音演唱儿歌，注意音量的控制。
3.教师组织幼儿进行分组演唱，培养团队协作能力。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，让幼儿学会用轻柔的声音传递信息。
2.教师引导幼儿在游戏中体验和谐相处的快乐。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、活动反思优点：1.活动设计新颖，符合幼儿的兴趣。
2.教师引导得当，让幼儿积极参与活动。
3.游戏环节增加了活动的趣味性。
不足：1.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
2.教师在活动中对个别幼儿的关注不够，未能充分发挥他们的潜能。
3.部分幼儿在演唱时音量控制不当，需要加强引导。
重难点补充：一、活动重点补充“小朋友们，你们听到这首音乐有什么感觉呢？”“是不是觉得心里很舒服，就像被温暖的阳光拥抱一样？”“谁能告诉老师，你听到的鸟叫声是怎样的？”“对，鸟叫声很清脆，让人感觉很快乐。
”“我们唱歌的时候，要像小溪流水一样温柔，轻轻的，不要大声喊。
”二、活动难点补充“听这首儿歌，我们的小手在哪里拍？是不是在每一句的结尾？”“很好，我们一起来试试，看能不能跟上音乐的节奏。
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：引导幼儿感知各种声音，如自然界的风声、水声、动物叫声等；学习用简单的语言描述声音的特点；通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动倾听周围的声音，感受声音的多样性。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高表达力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音的特点。
教学重点：引导幼儿倾听各种声音，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹树叶声等，让幼儿感受声音的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师播放音乐CD，让幼儿闭上眼睛，认真倾听各种声音。
然后让幼儿用自己的话描述听到的声音，教师给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师拿出各种小乐器，让幼儿模仿教师敲击乐器，感受乐器的声音。
同时，引导幼儿用简单的语言描述乐器的声音。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“听声音找物品”、“音乐传球”等，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
5. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的声音，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的多样性描述声音的特点音乐感知能力集体合作意识七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请家长协助幼儿记录下生活中遇到的各种声音，如炒菜声、汽车喇叭声等，并引导幼儿用语言描述这些声音。
2. 答案：（示例）炒菜声：噼里啪啦，像雨滴打在窗户上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分感受声音的多样性，培养他们的音乐感知能力。
幼儿园小班音乐教案《听声音》
幼儿园小班音乐教案《听声音》教案标题：《听声音》，幼儿园小班音乐教案教学时长：30分钟适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿对不同声音的敏感性，提高幼儿的听觉感知能力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
3.增强幼儿的集中注意力和观察力。
教学准备：1.音响设备。
2.不同音乐和声音的录音或音响源。
3.图片或实物，代表不同的声音。
教学过程：引入活动：1.让幼儿坐成圆圈，鼓励他们分享自己最喜欢的声音或音乐，并询问他们对声音的感受。
激发兴趣：2.准备好不同种类的声音和音乐录音，播放一段声音，引导幼儿听、观察和感受这些声音。
可以用具体的例子，如鸟叫声、汽车声、风声等等。
3.在播放完各种声音后，与幼儿一起分享他们对声音的感受，并提问如下：-这是什么声音？-这个声音让你想到了什么？-这个声音是高还是低？慢还是快？学习活动：4.准备一组图片或实物，代表不同的声音，如铃铛、喇叭、钟等。
展示其中一个图片或实物给幼儿，然后让他们猜猜这是什么声音。
5.播放与图片或实物相对应的声音录音，并让幼儿说出这个声音是什么。
6.逐一展示其他图片或实物，进行相同的活动。
巩固活动：7.给每个幼儿发放一个小乐器，如铃铛或小鼓。
将幼儿分成几组，每组按老师的指示用乐器发出不同的声音。
比如，老师说“慢慢敲”，幼儿就要慢慢敲击乐器。
8.在活动的最后，让幼儿自己试着发出不同的声音，分享给大家。
结束：9.让幼儿坐下，分享他们在本节课学到的新的声音和对声音的感受。
10.提醒幼儿，他们可以在日常生活中继续观察和感受各种不同的声音。
教学延伸活动：让幼儿在户外环境或音乐室寻找不同的声音资源，记录下他们所听到的声音。
回到教室后，与其他幼儿分享他们的发现，并再次播放音乐和声音录音进行听觉比较。
评价与总结：教师观察幼儿参与活动的积极程度，他们对不同声音的辨别能力和对声音的感受等方面的发展情况。
帮助幼儿总结所学内容，与他们分享本节课的收获和体会。
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思
幼儿园小班音乐教案评价《听声音》含反思小班音乐教案评价《听声音》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣，幼儿学习听辨各种东西发出的音调，培养幼童的倾听能力，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，音乐快来看看幼儿园低年级音乐评价《听声音》含反思教案吧。
活动背景：生活中各样各种各样的声音无处不在，而兴趣浓厚小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音不断创新充满着惊讶和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听的，因此，反之亦然我选择了这一内容设计本次公益活动。
活动目标1、幼儿讲授听辨各种东西发出的声音，培养孩童的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声响的兴趣。
3、喜欢参加音乐活动，乐趣音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、人才培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发音色的玩具及录音机一台。
活动过程：1、听声音引出课题。
(1)教育引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。
听，谁在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!幼：太好了!师：那么我们做客时要怎么样呢?幼：应该做一个有诚恳礼貌的小朋友。
(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了毫不犹豫想去做客的愿望。
)2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花大块片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的歌声。
A、师：这是谁的家?幼：小兔的家。
幼：小兔你好!……师：小兔家有什么?幼：红茶。
师：那里面装得怎么红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来立刻告诉我，看谁最能干。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班音乐素质课：听声音
生活中各种各样的声音无处不在，小班的孩子对聆听非常感兴趣。
他们充满好奇心和对自然之声的探索，儿童语言能力的发展是建立在聆听的基础上的，因此，我选择了此内容来设计本次活动。
二，过程记录：
（1）活动目标。
1.幼儿学习听各种事物的声音，并培养幼儿的听力能力。
2.通过探索和操作活动激发孩子对各种声音的兴趣。
（ii）筹备活动。
1.各种手工包装的饮料瓶，其中装有硬币，玻璃球，沙子和雪花。
2.几种打击乐器。
3.活动室的四个地方布置在兔子，小猫，幼犬和小鸡的家中。
4.会发出声音的玩具和录音机。
（3）活动过程：
1.聆听声音并引导主体。
（1）引导孩子进入活动室，请让班主任启动“会响的狗”。
老师：哦，活动室真的很安静。
听着，谁在打电话？
年轻：它是一只小狗，被称为“王旺旺”。
老师：哈哈，原来是玩具狗，你的耳朵真的很灵！为了奖励孩子们，今天，我将带您到小动物屋做客！
年轻：太好了！
老师：那么当我们做客时我们该怎么办？
年轻：您应该是一个有礼貌的孩子。
（评估：在安静的环境中，玩具狗的声音会吸引孩子的兴趣，同时，还会以奖励的方式将孩子邀请给客人。
它引起了幼儿的兴趣。
孩子们此时的情绪非常高涨，他们都渴望等待成为客人。
）
2.尝试让孩子们听瓶子里的硬币，玻璃球，沙子和雪花的声音。
（1）听到红茶瓶中硬币的声音。
A，老师：这是谁的家人？
杨：兔子的家。
年轻：你好，兔子！
老师：什么是兔子屋？
年轻：红茶。
老师：是红茶吗？请不要要求孩子打开盖子，摇动盖子听。
听我说，告诉我谁是最好的。
B，子操作：
摇晃红茶瓶，听硬币的声音。
青年：老师，我似乎听到困难的事，是石头吗？
Young：不，这是一枚硬币。
Young：是的，这是一枚硬币。
老师：孩子们真的很有能力。
这是硬币的声音。
要求孩子们集体练习句子：这就是硬币的声音。
（评估：孩子们有兴趣让他们自己探索和操纵瓶子，以感知瓶子中的物品。
）
（2）聆听望子牛奶瓶中玻璃球的声音。
A，老师把孩子带到“小猫回家”。
年轻：小猫在这里。
年轻：你好小猫.
老师：家里的小猫是什么？
年轻：旺仔牛奶。
老师：现在，请孩子们摇晃并听一听，然后告诉所有人。
B，孩子的手术，摇晃玻璃球的声音。
老师：您听到了什么声音，也许有些声音出现了。
年轻：
杨：这是一个玻璃球。
老师：小耳朵真是精神，老师喜欢你！
要求孩子们集体练习句子：这是玻璃球的声音。
（3）听可乐瓶中沙的声音。
A.老师：养鸡家庭在这里。
鸡为我们准备了很多礼物。
会是什么？请听，这是什么？
B，儿童手术。
老师：这是什么声音？
年轻：是盐。
年轻：是糖。
Young：是沙子，声音很大。
老师：真的很好。
里面是沙子让我们一起讨论一下：“这是沙子的声音。
'
（4）聆听八宝粥瓶中的雪花声。
老师：这是一只小狗的家。
老师：那只小狗的礼物是什么？
探索后的托儿服务。
Young：老师，我猜不到。
杨：我不知道。
老师：这些孩子听不见，然后把它拿出来看看，然后放进去听。
Young：哦，原来是雪花。
老师：你再听一次吗？是雪花吗？
Young：是的，这是一片雪花，我会听到的.
3.尝试听到打击乐器的声音。
老师：孩子们的小耳朵真的很活泼，听着瓶子里东西的声音。
现在让我们再听一遍。
这些东西的声音是什么？
老师敲打诸如木鱼，小铃铛和手鼓之类的打击乐器，让孩子们猜测，猜测真实的事物，并与孩子们保持节奏。
老师：孩子们真的很有能力，所以有很多打击乐器，所以现在就一起玩吧！
（评估：在良好的情绪鼓励下，幼儿猜出了诸如木鱼，小铃铛，手鼓等打击乐器，然后让他们演奏打击乐器，让他们体验成功的喜悦！）4，尽量使用各种饮料瓶作曲。
老师：我们都知道打击乐器。
然后，将这些饮料瓶戴上后也可以用作打击乐器。
现在，老师使用饮料瓶陪伴歌曲一次。
老师玩完之后。
老师：好吗？
年轻：很好。
老师：所以现在用你的小手拿起饮料瓶和歌曲的伴奏吧！
伴奏后，孩子们弹奏瓶子，离开活动室。
（评估：在尝试了打击乐器的伴奏之后，各种饮料瓶的伴奏增加了幼儿的新颖性。
）
三，活动评估：
小班儿童具有直觉性的思维，让他们作为客人去小动物房，引起孩子们的兴趣。
在整个活动过程中，孩子们始终处于轻松愉快的氛围中，并且孩子们的兴趣很高。
主动学习，真正体现了孩子的主观性，孩子的情感和表达欲望得到了充分满足。
整个活动都有明确的目标和明确的层次结构。
从第一个环节开始，引导孩子有意识地听瓶子中各种东西的声音，第二部分，区分打击乐器的声音，第三部分是各种饮料瓶的伴奏，互锁，层层推进，达到了预期的目的和效果。