关注每一个学生

关注每一个学生

教学是一种氛围，是一种训练，是一种生活。因此，作为一名

老师，我希望用我的教学为每个学生带来快乐，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。

那天我上课，等学生们安静后，我说：“我们这节课做个游戏

怎么样？大家可以自由结合！”话音一落，学生们一跃而起，兴奋

极了。不一会儿，我就看到了平时很要好的同学高高兴兴地围在了

一起。但有两名同学却很“可怜”的成了“编外”人！这两名同学

站在自己的位置上，左看看，右看看——是没有选择到可以结合的

学生，还是没有人愿意和他们结合？看到这样的情况，我的第一反

应就是：怎么办，不能让他们成为其他学生眼中的“焦点”，不能

让他们成为其他学生嘲弄的对象。这样对他们不公平，对他们来说

是痛苦的！于是我马上开始了我的教学，让每个小组商量活动方案。我则在学生中间巡视，这时我发现好像有一个小组注意到了A同学，大概是动了恻隐之心，接受了他，使他融入了他们那个集体中。可

是B同学怎么办呢？我边巡视边想。恰巧有一个小组在设计方案时

出现了难题。“人多力量大，向你们推荐一位‘军师’！”我对那

个小组说。然后，我让B同学去那个小组。虽然他们对我推荐“军师”的目的有些怀疑，但看到了当时的情景也就接受了。B同学这

才解除了“隐患”，我终于松了一口气。在这节课中，我看到了包

括A、B同学在内的所有学生脸上甜美的笑容，听到了他们爽朗的笑声，感受到了他们学习的快乐与幸福。

夏洛特·梅森在《教育是一种训练》一书说过：在青春时期，

很多事情都令我们快乐，但是天啊！当每一个小时都能带给我们明

显的知识增长，当所有的知识变成快乐，没有痛苦，那该是一种多

么幸福的生活啊！我想，这也是我们每一个人向往的学习生活吧！

作为老师，我们的角色就是消除通往这种学习生活道路上的障碍，

关注每一个学生，激励、引导和帮助他们找到属于自己的快乐，找

到属于自己的那一片蔚蓝的天空！

教育是一个漫长的过程，不是一朝一夕就可以达到质的飞跃。

今天，我们看到的，仅仅是每个孩子一生那漫长教育过程中的一个

节拍，一个音符！让我们携手共进，关注每个学生，关注每个学生

教育过程中的每一个节拍，每一个音符，让他们每时每刻都生活的快乐，都快乐地生活吧！