2019年广州一模作文题评析

家族故事，时代变迁；家族文化，源远流长

——2019年广州高考“一模”语文作文题评析

□胡家俊

2019年广州高考“一模”语文作文题如约而至，作文题目如下：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有

黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。

顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，

不得泄露个人信息；不少于800字。

一、题目解读

2019年广州高考“一模”语文作文题，用一句话来概括材料的内容和含意

就是“家族故事，时代变迁；家族文化，源远流长”。我们来仔细分析一下题目。

（一）题干信息

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

这是典型的高考作文题题干表述的形式，传递了题目序号、写作题目是材料作文、作文题的分值是60分这些信息。

（二）材料信息

今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。

材料部分分为五个段落。

第一段：这一段三个信息要特别注意，第一是“今年春节”，点明了时间，

也给出了活动的文化背景，“春节”是中国人最重大的传统节日，家族团圆是春

节的主题，也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”，点明了地点，也隐含了“老宅”在中国家庭文化中的重要意义。第三是概述了事情，是顾氏家族成员，从各地回到老宅，欢度新年，畅叙亲情。

第二段：概述大太爷爷一家的状况。“四代同堂”，这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。“都住在老宅”，表明这房人在家乡的坚守。四代人的工作都跟影像有关，但又各有发展，画像-开照相馆-经营影楼-开发美图软件。这个家庭有自己的坚守，坚守老宅，坚守影像工作，但是不断与时俱进。

第三段：概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹，参加抗日战争-大庆油田的技术员-改革开放初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务，表明了这家人跟祖国命运相连，参与到国家各个时期的发展大潮中，勇立潮头。

第四段：概述三太爷爷一家的状况。这是一个华侨家庭的发展轨迹，旧金山打拼-开小超市-娶当地姑娘，表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时引出这次作文的主角：Peter，顾念祖。他18岁，跟我们高三的同学们大致同龄，他是第一次回国探亲。他有英文名，也有中文名他没回国中国，但是他还是有中文名。他的名字意义深远“念祖”。

第五段：概述顾念祖对这次家族聚会的反应。主要是两种反应，一是把照片传到网上，传什么照片呢？大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片，这些照片“诉说着家族的故事”。二是留言，表达他的感受和体会，主要是温暖、

感动、好奇。

（三）引导语和写作任务布置

材料之后跟了一段话，主要的功能能就是引导语和写作任务布置：

顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。

1.引导语的作用是对上述材料的总结，还有就是对写作方向的引导。归结起来就是反映两组关系：

顾氏家族-中国家族

个人-家族-时代、国家

2.写作任务的布置

请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。

要求写一篇文章，要回应顾念祖的留言，就是特别针对“请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。”这个材料的。目标是“帮助他理解中国的家族文化。”第一次回国的华侨青年，有哪些不理解

的中国家族文化？材料里面没有具体的细节，可以合理想象。

写作任务的布置，明确了写作者身份是你自己，写作对象是顾念祖，写作内容要围绕这个大家族的聚会来展开，主题要跟理解中国的家族文化有关。

（四）写作要求

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，

不得泄露个人信息；不少于800字。

都是常规性的要求，不再展开分析。

二、题目定性

总结起来，这是一道“复合型的任务驱动型材料作文题”。

材料的结构形式是复合型的材料组织形式，具有碎片化、大容量的特点。

作文题有具体的写作任务，根据写作任务，分析材料，展开联想与思考，这

是任务驱动型材料作文的特点。

请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。

考察写作任务完成的效果，就要考察这几个要素：写作者身份意识强不强？写作对象的个性特点把握得好不好？主题内容是否跟中国家族文化相关？有没

有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标？

三、题目训练的意义

1.材料的分析整合能力训练。材料碎片化、信息容量大，给材料的分析整合

带来了很大的难度。分析材料，要注意把每个小段的核心信息提取出来，然后分类整合，提炼主题。这道题给了考生很充分的训练。

2.主题与材料的结合训练。写作的主题，可以是“个人-家族-时代、国家”，也可以是对中国家族文化的理解。在这两个主题的牵引下，从材料中找相对应的点，再引申开去，这个是写作的一个难点，给了考生很充分的训练。

3.写作任务的理解与驱动训练。任务驱动型的材料作文，对写作任务的理解，