苏教版七年级下册生物导学案(教(学)案)
苏教版七年级生物下,导学案,第8章,人的生殖和发育(可编辑修改word版)
第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命（2 课时）一、导学目标：1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2、识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3、描述受精过程及其胚胎发育过程。
二、重点难点：重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程、胚胎发育过程。
难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。
三、预习存疑自主学习：1、男性生殖系统主要由、、、组成。
其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由、、、组成。
其中是主要器官，作用是，每个周期只有发育成熟。
3、人的生殖细胞包括产生的和产生的。
合作探究：活动一：1.[提问]：课前让大家做了两个访问（题1人）是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？2.观察图 8—1 和图8—2 小组讨论，并将结果填入下表1.说出男女生殖系统的组成和功能？2.为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？3.论精子和卵子排出的路线小结：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，活动二：观察投影动物的精子和卵子玻片标本用语言描述精子和卵子的形态特征？精子的特征：卵子的特征：四、教师点拨：将下列两题中的结构和相应的激素或功能用直线连起来。
（1）男性生殖系统卵巢产生精子睾丸产生卵子子宫提供胚胎发育场所女性生殖系统输精管输卵管输送精子输送卵子（2）睾丸雌性激素男性特征卵巢五、课堂评价：雄性激素女性特征1.男性的生殖系统是由（）A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2.睾丸的主要功能是（）A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子3.产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A、精巢Ｂ、卵巢Ｃ、输卵管Ｄ、子宫4.男性产生的生殖细胞是，女性产生的生殖细胞是。
5.是男性生殖系统中的主要生殖器官，是女性生殖系统中的主要生殖器官。
苏教版七下生物导学案
课题：精卵结合孕育新生命（一）教学目标：1.识别男女生殖系统的基本结构和功能2.识别精子和卵子，描述受精过程3.描述胚胎发育过程教学重点：识别男女生殖系统的基本结构和功能教学难点：1.描述受精的过程2.描述胚胎发育的过程教学过程：一、预习反馈明确目标：学生：初读课本3—7页内容，联系生活实际，查阅资料，尝试完成下列问题。
教师：课前布置预习内容，检查预习情况，出示本节学习目标。
1.《愚公移山》中有这样的话：子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子孙孙无穷匮也。
它反映了人类的生生不息，人的新生命诞生的起点是什么？2.在少年军校时同学们观看了科教电影《新生命的诞生》，回顾人的受精过程和胚胎发育过程。
3.阅读本节课外阅读，了解试管婴儿是怎么回事？二、自主探究，合作学习：学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学学生：自学课本3—7页，将下列知识点勾画出来，用重点符号标记出关键词；小组交流自学成果，合作讨论，解决自学中存在的问题。
教师：出示自学目标，规定自学范围，指导自学方法。
1.男性生殖系统包括、、、和等器官。
男性主要的生殖器官是，能产生和分泌。
2.女性生殖系统包括、、和。
是女性主要的生殖器官，能够产生和分泌。
3.子宫是发育的场所。
与卵巢和子宫相连，输送卵细胞，也是的场所。
4.男性产生的生殖细胞是，人的睾丸产生精子的活动没有明显的周期性。
女性产生的生殖细胞是，人的卵巢产生卵子的活动有明显的周期性。
5.受精作用是指与精子结合的过程，在内完成并开始细胞分裂。
6.受精卵沿向移动，进行形成胚胎植入子宫，这时的营养来自卵黄。
胚胎发育到第周末外貌开始像人，从这时候起到出生前叫做。
7.在子宫里,胚胎发育所需的养料和氧气都是通过从母体获得的，并排出等代谢废物，胎儿与胎盘相连的结构叫做。
8.妊娠到周左右时（280天），有独立存活能力的和胎盘从母体的排出的过程叫做。
三、展示交流点拨提升学生：班内分享自学成果，认真聆听、大胆质疑。
苏教版初中生物教案七下
苏教版初中生物教案七下教学目标：1. 了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握植物的有性生殖过程，如传粉、受精等。
3. 了解植物的无性生殖方式，如营养繁殖、组织培养等。
4. 能够分析生活中常见的植物生殖实例，理论与实际相结合。
教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖的过程，如传粉、受精等。
教学难点：1. 植物无性生殖的方式及其应用。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示植物生殖的过程和实例。
2. 实物或图片，用于展示植物的生殖器官和生殖方式。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回顾植物的生长和发育过程，为新课的讲解做铺垫。
2. 提问：“你们知道植物是如何繁殖后代吗？”Step 2：讲解植物的生殖方式1. 介绍植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 讲解有性生殖的过程，如传粉、受精等。
3. 通过示例或图片，展示植物的有性生殖器官，如花、果实等。
Step 3：讲解植物的无性生殖1. 介绍植物的无性生殖方式，如营养繁殖、组织培养等。
2. 通过示例或图片，展示植物的无性生殖器官，如根、茎等。
3. 讲解无性生殖的特点和优点，如快速繁殖、保持母体性状等。
Step 4：实例分析1. 让学生举例生活中常见的植物生殖实例，如草莓、马铃薯等。
2. 分析这些实例属于哪种生殖方式，并解释原因。
Step 5：课堂小结1. 总结本节课所学的植物生殖知识。
2. 强调植物的两种生殖方式在生产生活中的应用和重要性。
Step 6：布置作业1. 要求学生绘制植物的生殖过程图，加深对植物生殖方式的理解。
2. 选择一种植物，调查其生殖方式，并在下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，使学生了解了植物的两种生殖方式，并能够分析生活中的植物生殖实例。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和观察能力，从而更好地掌握植物生殖知识。
同时，要注重理论与实际的结合，使学生能够更好地应用于生产和生活。
苏教版生物七年级下册 《精卵结合孕育新的生命》第2课时导学案
第一节 精卵结合孕育新的生命（第2课时）一、学习目标1.识别卵子和精子，描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程二、学习过程:自主预习1.卵子和精子是在 相遇的，卵子和精子结合的过程就是 。
2.精卵结合的部位是在 ；胚胎与母体进行物质交换的场所是 。
3.人体最大的细胞是 ，受精卵的形成意味着 的诞生。
4.计划生育有效且常用的方法是 或 ， 影响正常生理功能。
5.受精卵从输卵管移动到子宫时就开始分裂形成 ，植入 后继续发育，胎儿发育 天后成熟，由阴道产出，即 。
合作探究：活动一：阅读课文P5讨论：（1）精子和卵子是在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用?（3）精卵结合而成的细胞叫什么？播放视频受精过程。
活动二：播放胚胎发育视频讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？（6）你应该如何对待自己的父母？ 练习：写出胚胎发育的过程：⎫−−−−→−−−→−−−→⎬⎭受精发育分娩（ ）（ ）（ ）精子受精卵胎儿婴儿卵子三、巩固练习1.受精卵在由输卵管进入子宫的过程中，就开始进行细胞分裂，形成最初的__________，随后植入子宫内膜继续发育。
在胚胎发育过程中，胎儿通过__________从母体吸取___________和__________，并通过__________经母体排出__________和__________。
胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为__________。
胎儿出生后称为__________。
2.胎儿是生活在（）A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道3.把精子输送到体外的管道是（）A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾4.人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物（）A.通过卵黄B.通过自己的呼吸系统和消化系统C.通过泌尿系统D.通过脐带和胎盘从母体获得5.胎盘是指（）A.胎儿的一部分血管B.脐带的一部分C.母体的一部分血管D.胎儿和母体交换物质的器官6.胎儿在子宫中与母体进行物质交换的器官是（）A.胎盘B.子宫内膜C.胚盘D.羊水7.人体发育的起点是（）A.婴儿B.受精卵C.胎儿D.胚胎8.胎儿与母体进行物质交换的结构是（）A.脐带B.血管C.胎盘D.母体血液四、拓展延伸下图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：⑴图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌，维持女性的第二性征。
生物：8.1《精卵结合孕育新的生命》导学案(苏教版七年级下)
第一节精卵结合孕育新的生命
【学习要求】
用科学的眼光看待生理卫生知识，打破传统观念，学好生理卫生知识，健康地生活。
【学习目标】
1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女的主要的生殖器官。
2、识别精子和卵子，了解精卵结合的过程。
3、描述胚胎发育过程。
4、了解受精过程和胚胎发育，形成尊重生命，珍惜生命的基本理念。
5、了解胚胎在母体中发育过程，以新的视角感受母爱的伟大和无私，这世界上没有理所当然的爱，要懂得感恩。
【知识要点】
1
2、雄性激素功能：刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。
雌性激素功能：刺激女性相关器官的发育、维持女性特征和性周期。
3、生殖细胞：精子和卵子
精卵结合地点：输卵管，一般只有一个精子能与卵子结合。
受精卵开始细胞分裂地点：输卵管，最终在子宫发育成胎儿。
胚胎发育的场所：子宫。
结扎输卵管或输精管不会影响人的正常生理功能。
4、胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出代谢废物。
5、十月怀胎：280天左右。
【巩固练习】《补充习题》P1-3。
【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。
1、
2、
3、。
第十三章人是生物圈中的一员导学案 2021-2022学年苏教版生物七年级下册
沁县“长治好课堂”七年级生物问题导学案班级姓名课型新授课课时 1 主备人冯慧慧审核人李剑琴课题13.1关注生物圈—环境在恶化学习目标【基础性目标】1.我能举例说出世界和中国人口增长的趋势。
2我能关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应和水污染等。
【拓展性目标】1.我能自己绘制中国大陆人口增长曲线图，预测中国大陆人口数量。
2.我可以说出各种环境问题是如何形成的。
3.我能举例说明人类活动对生物圈的影响。
【挑战性目标】1我可以举例说出人口增长过快引发的环境问题。
2.我能通过做“模拟酸雨对种子萌发”，理解酸雨对环境的危害。
导学过程环节问题导学学法指导学习内容核心问题组（一）：1.试描述1804年到2011年世界人口的发展趋势，世界人口日是每年的哪一天？2.2.严峻的环境问题有哪些？核心问题组（二）1.依据教材P113表13-1，在图13-2上绘制出中国大陆人口增长曲线图。
2.环境保护形成原因危害酸雨温室效应臭氧层水污染土壤污染核心问题（三）模拟“酸雨影响植物种子的萌发”目的：探究酸雨如何影响植物种子的萌发。
自主阅读课本112页和113页内容，把有疑惑的部分用红笔进行标注。
先自主阅读课本114,115页的内容，阅读知识链接，有疑惑的部分用红笔进行标注，然后进行合作探究解决存在的困惑。
阅读课本材料用具：用食用白醋配好的不同pH 的“酸雨”,培养皿，小麦种子，纱布，喷壶等。
提出问题：不同pH的“酸雨”对小麦种子的萌发有影响吗？作出假设：（）。
方法步骤:用食用白醋和清水配置pH=5.6,pH=7的不同模拟液各100毫升。
用上述两种种液体各浸润20粒小麦种子，并贴好标签，放在温暖的地方，等待种子萌发。
一周后测定发芽率。
pH不同的液体pH=5.6 pH=7小麦种子的发芽率114页内容，合作讨论，展示自主阅读课本114,115页内容，小组讨论并展示思考比较，并完成表格课堂小结梳理知识点，画出思维导图达标检测基础性训练1.所有生物都能（）环境，而人类的（）对环境有着更重要的影响。
苏教版生物七年级下册 10.4《人体内的气体交换》导学案
第四节人体内的气体交换
【学习目标】
1.说出肺泡内的气体交换过程。
2.说出组织内的气体交换过程。
【导学展示】
人体内的气体交换
1.我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数有什么变化呢？
2.探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。
讨论：这个实验方案不足之处主要是什么？
3.人体内的气体交换，包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。
阅读P65页，尝试绘制两处气体交换的简图。
a.肺泡内气体交换
b.组织内气体交换
【反馈矫正】
1.氧气进入人体最终到达( )
A.肺
B.血液
C.细胞
D.心脏
2.人在剧烈运动后,呼出的气体比吸入的气体含量增加最多的是( )
A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.水蒸气
3.煤气中毒的原因是( )
A.一氧化碳与血红蛋白结合紧密,使组织缺氧
B.血红蛋白被破坏
C.身体各部分组织缺少一氧化碳
D.一氧化碳进入细胞
4.经过肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,血液的成分变化是( )
A.静脉血→动脉血→静脉血
B.动脉血→静脉血→动脉血
C.动脉血→动脉血→静脉血
D.静脉血→动脉血→动脉血
5.人体生理活动中,呼出的二氧化碳产生于( )
A.肺泡
B.血液
C.细胞
D.组织液。
七年级生物下册全册教案(苏教版).doc
七年级生物下册全册教案（苏教版）第三节人体和外界环境的气体交换教学目标：一、知识：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量三、能力：培养学生观察，动手能力教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教学难点：说出呼吸运动的过程课时安排：2课时教学方法：实验探究法，引导探究法，讨论法教学设计：（一）、导入新课:。
师：外界的气体是怎么进入肺的？肺内的气体又是怎样排出去的？肺为什么能够扩张和收缩？人体细胞是怎么获得氧气的？这些问题就是我们今天要探讨的内容。
（二）、学习新课师：呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢?生：呼吸系统。
活动：师生深吸气师：请同学们接着思考。
我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经过哪些器官才到达我们体内呢？生：讨论、交流、思考、表达师：（总结）通过刚才同学之间的交流，我们知道：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。
师：呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢？生：呼吸道是外界气体进入肺内的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。
师：为什么这么说呢？能说说你的理由吗？生：在刚才的深吸气中，外界气体是经过鼻、咽、喉、气管和支气管进入我们的肺内的，呼气时肺内的气体反向排出，所以说呼吸道是气体进出肺的通道。
师：我们先来认识肺，请看课本54页图10—13肺的结构示意图生：观察，思考肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点。
师生交流：位置一一肺位于胸腔内，左右各一个。
结构一一由细支气管的树状分支和肺泡组成。
肺部适于进行气体交换的特点一一肺泡数量多，总面积大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管的壁都很薄，仅由单层细胞组成。
（教师板书：肺的位置、结构和功能）师：下面我们再来做个尝试。
首先呼吸，接着吞咽，然后再试一试两个动作能否同时进行？生：尝试吞咽和呼吸。
苏教版生物七年级下册教案5篇
苏教版生物七年级下册教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版生物七年级下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版生物七年级下册教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
苏教版七年级生物下册教案(全册)
苏教版七年级生物下册教案(全册)最新苏教版七年级生物下册教案（全册）第8章人的生殖与发育第一节精卵结合孕育新的生命教学目标：一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和，描述受精过程3、描述胚胎发育过程二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力教学重点：1、说明和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明产生和卵巢产生卵子教学难点：说明和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所课时安排：2课时教学方法：讨论法教学设计：一、、引入：你知道自己是从哪里来的吗？三、学生活动：1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能2、讨论：为什么说和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？3、分组讨论和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图4、显微镜观察动物的卵子和玻片标本5、阅读课文讨论：（1）和卵子是在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过甚么布局向胎儿提供营养物资的？（6）你应该如何看待自己的怙恃？四、教师活动：对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充五、课堂小结：这节课你学到了甚么？有何播种？你还有甚么疑惑？六、练：课本第6页：自我评价1、2、3、4（请学生讲解）思维拓展（学生讨论）板书设计：第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：：产生、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送的结构和功能前列腺：：的排出的通道卵巢：产生卵子、分泌雌性激素输卵管：受精场所女性生殖系统子宫：胚胎发育的场合的结构和功能：月经排出的通道二、受精过程：1、受精：和卵子结合的过程叫受精2、节育方式：三、胚胎发育：卵子受精发育分娩（输卵管）受精卵（子宫）胎儿（）婴儿第二节人的生长发育和青春期教学目标：一、知识目标：1、识别人生长发育的各个期间2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和惯的重要性4、关注青春期心理卫生二、能力目标：1、通过研究青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行动控制能力2、造就学生的观察能力、分析题目的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个期间的变革2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时放置：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。
苏教版七年级下册生物-第8章第一节精卵结合孕育新的生命导学案
2、自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑
3、新生命是从什么时候开始？精卵结合后在什么地方发育？
4、为什么回有"十月怀胎"之说？人是从什么地方分娩出来的？
5、母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？
6、你应该如何对待自己的父母？
西湖一中七年级生物导学案
日期：2017年2月21日星期一设计：邓丽云
课题：
第8章第一节精卵结合孕育新的生命
学习目标：
1、识别男女生殖系统的基本结构和功能
2、识别卵子和精子，描述受精过程
3、描述胚胎发育过程
学习重点
1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
2、识别男女生殖系统的组成，说出其功能。
3、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
4、识别精子和卵细胞，描述精过程。
5、描述胚胎发育过程。
学习难点
1、说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所
学习过程
学习内容及预见性问题
方法措施
t
学习要求
第一课时
一、复习引入
二、预习讨论
预习课文第3、4页课文，讨论：
1、观察图8-1讨论说出男性生殖系统的组成和功能
三、交流提升。
四、浏览巩固
五、抽测达标
5、教师巡回指导。主动下到各组询问情况，及时解疑难。关注学生纪律、课堂投入度。
三、交流提升
教师分配展示任务（课堂上临时分配）
四、浏览巩固
浏览展示题，查漏补缺，完善笔记。
五、抽测达标
对全体学生检测。教师念题，学生只写答案不抄题，完后组长检查，教师抽查一组。
七年级生物下册复习导学案(苏教版)
七年级生物下册复习导学案（苏教版）七年级下复习导学案内容：《人的生殖和发育》、《人的食物自环境》考点：（1）身高和体重迅速增长(形态的变化)（2）生殖器官的生长发育（睾丸产生精子，出现遗精，分泌雄性激素，卵巢产生卵子，出现月经，分泌雌性激素）（3）第二性征的发育，是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出的。
（4）器官功能发育显著：神经系统的调节功能大大增强，分析、判断和理解问题的能力也大大提高。
心脏重量迅速增加，每搏输出量也增加，血压也随着明显升高。
肺活量也显著增大。
从图中的曲线可知进入青春期后，青少年的身高以及生殖器官生长速度明显加快，并且可知女生进入青春期的平均年龄比男生要早2-3年。
练习（1）在青春期，男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著的变化，从图中可以看出：A．男性体重高于女性B．男性的睾丸和女性的卵巢迅速发育．只有在青春期，身高生长D．女性进入青春期的平均年龄比男性得迟（2）打开童年的影集，你会发现，现在的你比童年的你变化了许多。
下列选项中，不符合现在的你发育特征的是A．身高和体重的迅速增长B．生殖器官的生长发育．第二性征的发育D．情绪稳定，身体渐渐发胖2青春期卫生和习惯B考点：正确认识生理、心理的变化，养成良好的习惯。
练习：（1）决定人的体格、素质和智力水平的关键时期是A、婴儿期B、幼儿期、青春期D、成年期（2）引起青春期第二性征发育的是A、精子和卵子B、输精管和输卵管、遗精和月经D、雄性激素和雌性激素（3）下列有关青少年生长发育的叙述中哪项是错误的A 青春期内脏器官的功能增强B 青春期身高和体重显著增长青春期新陈代谢的速度逐步减慢 D 青春期男女生殖器官的发育加快▲3．人体需要的主要营养物质，A；判断一日或一餐食谱是否科学合理B。
考点：（1）人体需要的主要营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素和纤维素。
（2）糖类、蛋白质、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质。
苏教版七年级生物下册第八章第一节《精卵结合孕育新的生命》导学案
第4单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命1.重点:能说出男女生殖系统的基本结构和功能。
2.识别精子和卵子以及受精过程。
3.重点:描述胚胎发育过程。
知识点一:人的生殖系统的结构和功能1.说出男女生殖系统的组成器官及其功能。
生殖系统生殖器官功能男性生殖系统睾丸产生精子,分泌雄性激素输精管输送精子的通道阴囊保护睾丸和附睾阴茎(有尿道)排出精液和尿液女性生殖系统卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素输卵管输送卵子子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道2.人的睾丸产生精子的活动没有明显的周期性;人的卵巢产生卵子的活动具有周期性,每个周期中往往只有一个卵子发育成熟。
3.男女生殖系统中的生殖器官较多,其主要的生殖器官分别是什么?为什么?男性生殖系统的主要生殖器官是睾丸。
女性生殖系统的主要生殖器官是卵巢。
因为:(1)睾丸和卵巢分别产生精子和卵子,通过精卵结合形成受精卵,进而发育成胚胎,直至新生个体。
(2)睾丸和卵巢还能分泌雄性和雌性激素,刺激男性和女性相关器官的发育,维持男性和女性特征。
知识点二:受精过程1.精子和卵子在输卵管相遇融合成受精卵的过程叫做受精作用。
2.结扎输卵管或输精管是常用的节育方法之一。
3.参照课本中的观察实验以及右图,回答问题。
(1)比较精子与卵子的形态结构特点。
精子体小灵活,类似蝌蚪,尾部游动能力很强;卵子体积较大,不能运动,细胞质多。
(2)这些特点对于精子和卵子有何意义?便于精子运动到达卵子,与卵子结合,形成受精卵;受精后,卵子能为早期胚胎发育提供营养。
(3)通过对比精子和卵子的形态结构特点与其功能,你发现了什么?精子和卵子的结构特点与其功能相适应。
(其他答案合理即可)知识点三:胚胎发育1.胎儿在母体的子宫中发育约280 天,发育成熟后从母体的阴道产出,出生后的胎儿称为婴儿。
2.胎儿与母体间的物质交换途径如下,请补充完全。
有人认为结扎输精管或输卵管会影响性激素的分泌,进而影响身体的健康。
苏教版七年级下册生物4.12.3 人体感知信息 导学案 (1)
12.3 人体感知信息（1）【学习目标】1．概述眼的基本结构和视觉形成的过程。
2．调查近视形成的原因，提出预防近视的对策。
3．养成良好的用眼习惯。
【重难点】重点：眼的基本结构和视觉形成的过程。
难点：视觉形成的过程。
【自主学习】预习课本P102-105，找出以下知识点1．眼球壁的外层是＿＿＿＿（无色、＿＿＿＿、有＿＿＿＿作用）和巩膜；中层包括＿＿＿（有色素、中央有＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿（调节＿＿＿＿的凸度）和＿＿＿＿（富含＿＿＿）；内层是＿＿＿＿＿，具有＿＿＿作用。
2．晶状体的凸度可以根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而改变，使＿＿＿＿＿＿正好落在眼球内的视网膜上。
3．＿＿＿＿会自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内＿＿＿＿＿＿＿。
4．外界光线透过＿＿＿，由＿＿＿进入眼球内部，经过＿＿＿＿＿折射和透过＿＿＿，到达视网膜，在视网膜上形成清晰的＿＿＿。
视网膜上的＿＿＿＿受光的刺激而产生＿＿＿＿，沿＿＿＿＿传到＿＿＿＿形成视觉。
5．近视眼是由于眼球的＿＿＿＿＿＿过长或＿＿＿＿＿＿的凸度过大，使＿＿＿＿来的光线形成的物像落在视网膜的＿＿＿＿＿，因而看不清＿＿＿＿＿＿的物体。
近视可以配戴＿＿＿＿＿加以矫正。
【合作探究】1．写出图中各标号所表示的名称1.＿＿＿＿＿2. ＿＿＿＿＿3.＿＿＿＿＿4. ＿＿＿＿＿5.＿＿＿＿＿6. ＿＿＿＿＿7.＿＿＿＿＿ 8. ＿＿＿＿＿9.＿＿＿＿＿ 10. ＿＿＿＿＿2．将下图补充完整外膜 [ ] ＿＿＿＿＿＿[ ] ＿＿＿＿＿＿[ ] ＿＿＿＿＿＿眼球中膜 [ ] ＿＿＿＿＿＿[ ] ＿＿＿＿＿＿内膜 [ ] ＿＿＿＿＿＿3．决定人眼的颜色的结构是＿＿＿＿＿＿。
4．通常被称为“黑眼珠”的结构是＿＿＿＿，白眼球是指＿＿＿＿＿。
5．当外界光线很暗时，[ ] ＿＿＿＿＿＿放大，使尽可能多的光进入人眼，从而看清物体。
当外界光线过强时，[ ] ＿＿＿＿＿＿会缩小，从而使进入眼球内的光线减少，保护＿＿＿＿＿＿不受过强光的刺激。
初中生物七下苏教版教案
初中生物七下苏教版教案教学目标：1. 了解人类生长发育的一般规律；2. 掌握人类生长发育的相关术语和概念；3. 能够描述人类生长发育的主要特征；4. 激发学生对自身生长发育的兴趣，培养对身体健康的重视。
教学内容：1. 人类的生长发育过程；2. 人类生长发育的规律；3. 人类生长发育的相关术语和概念。
教学重点：1. 了解人类生长发育的一般规律；2. 掌握人类生长发育的相关术语和概念。
教学难点：1. 描述人类生长发育的主要特征；2. 能够对比人类和动物的生长发育过程。
教学过程：一、导入新知识（15分钟）1. 利用图片或视频展示人类生长发育的过程，引发学生对话题的兴趣；2. 提出问题引导学生思考：人类的生长发育有哪些特点？和动物的生长发育有何不同？二、讲解与讨论（30分钟）1. 引导学生学习人类生长发育的一般规律，讲解相关术语和概念；2. 分析讨论人类生长发育的规律和特点，引导学生对比不同年龄段的生长发育情况。
三、练习与讨论（20分钟）1. 学生小组讨论，描述人类生长发育的主要特征，并向整个班级汇报；2. 带领学生进行练习，熟练掌握人类生长发育的相关术语和概念。
四、小结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，检查学生对人类生长发育的理解程度；2. 提出拓展问题，让学生思考人类生长发育与生活中的健康问题有何联系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解人类生长发育的规律和特点，对自身的生长发育有更深入的认识，同时也培养了对自身健康的重视意识。
在未来的教学中，可以结合实际案例，深入讨论人类生长发育与健康的关系，引导学生关注身体健康，促进全面发展。
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第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案主备人：审核人：审核时间：班级：七年级（）班学生：学习目标：1.能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2.识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3.描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程难点：描述受精过程及其胚胎发育过程一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我能行！）1、男性生殖系统主要由____、___ 、、等组成。
其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。
其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有________发育成熟。
二【课探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.预习反馈导学：①男性生殖系统的组成和功能。
②女性生殖系统的组成和功能2.自主探究：任务一：受精过程阅读课文p5并观察图8-3、4、5，找出以下问题的答案，看谁找得最好。
1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程。
3、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。
4、结扎，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
5．受精卵形成的部位是。
受精卵开始进行细胞分裂的场所是。
缓慢地移动到子宫中，6．受精卵不断进行，逐渐发育成，1．胚泡在子宫继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
2．胎儿生活在子宫半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。
4．分娩是指。
5．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
6．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
84.合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？5.达标测评1．男性的生殖系统是由（）A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2．睾丸的主要功能是（）A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）A、精巢Ｂ、卵巢Ｃ、输卵管Ｄ、子宫4.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管6、男性的主要性器官是（）A. 睾丸 B．输精管 C．附睾 D. 精囊腺和前列腺7、胎儿从母体产出称( )A. 孵化B. 分娩C. 羽化D. 出生8、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎自身9、受精作用发生在( )A. 卵巢B. 输卵管C. 子宫 D．盆腔10、女性卵巢的作用是( )A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素11、能分泌性激素的器官是( )A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸。
12、人体个体发育开始于（）A.卵细胞B.受精卵C.胎儿D.婴儿13、新生命诞生的起点是（）A．胎儿出生 B．卵子成熟 C．精子成熟 D．精卵结合14、下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是（）A能够有效阻止生殖细胞的结合 B.会使精子或卵子不能形成C.会影响睾丸的生理功能D. 会影响卵巢的生理功能总结拓展1．一个人的生命是从开始的。
2．睾丸的功能是。
3．子宫是的场所。
4．受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
5．从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
6．胎儿从母体获得，同时等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是。
三【课后巩固】（同学们生物知识来自生活，用生物知识又能解释生活现象！）P6页，1-4题，并完成思维拓展8.2 人的生长发育和青春期主备人：审核人：审核时间：班级：七年级（）班学生：学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
重点：青春期的发育特点难点：青春期的度过措施一【课前预习】：（温故知新，无师自通，我能行！）1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
3. 是青春期身体的最显著变化。
青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。
二【课探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）1.自主学习1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里 D．正常开展人际交往C．树立远想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强2.交流互动认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。
不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在__________。
（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。
在这个时期，男、女同都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________ 。
（3）青春期是同学们一生中_________ 和_________ 的重要时期，因此应该集中精力学习。
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是_____。
①我已经长大，我的事不用你管；②心世界复杂，不想跟家长交流；③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告3.练习反馈1. 下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫膜的连续过程，试回答下列问题。
（1.）填写下列标号的器官名称：①②③④（2）.精子和卵细胞结合的场所是。
受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入（3）.胚胎发育的场所是。
（4）.器官①的功能是。
2.达标1. 青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是( )A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段2. 进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是( )A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺3.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4. 下列不属于青春期显著特点的是 ( )。
A. 神经系统的功能明显增强B. 脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段D. 开始迅速发胖5. 青春期开始年龄一般 ( )。
A. 男比女早两年B. 男比女晚两年C.男女同步无差异D. 因个体不同而无规律6.进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于（）A、脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势7.下图是男女一些生殖器官的发育趋势图，请据图回答问题。
（1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是_____，几乎处于______状态。
（2）性器官发育的主要时期大约从______岁到______岁，这一时期被称为______期。
性器官发育的主要原因是，这一时期____分泌的___，促进性器官的发育。
(3)从图中看，女子青春期发育大约开始于___岁；男子青春期发育大约开始于____岁。
(4)在性器官发育的同时，人的形态也迅速发育，主要表现在_____和______的迅速增加4.总结拓展：（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。
（2）、青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
三【课后巩固】（同学们生物知识来自生活，用生物知识又能解释生活现象！）你怎样安全的度过青春期？课型：新授课8.3人体概述主备人：审核人：审核时间：班级：七年级（）班学生：学习目标：1、举例说出组成人体的主要系统；2、举例说出人体各系统的主要功能；3、举例说明人体的结构与功能相互统一；重点：说出组成人体的主要系统及功能难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系一.自主学习，提出疑问1、人体的四种基本组：、、、。
各种组织有机地联系在一起，形成各种。
具有相关功能的器官又组成人体的各。
2、骨的成分包括和。
无机物主要是，使骨；有机物主要是，使骨。
3、人体在系统、系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序地进行，也能使人能够适应，在复杂多变的生物圈中生存并得到发展。