26蜜蜂引路课文
(赛课课件)人教版二年级下册26 蜜蜂引路课件
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房)。而 ( 养蜂的人 )往往就住在蜂房附近。所以，列 宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，就一定能找到( )。养蜂人的家
蜜蜂引路
列宁找到养蜂人了吗？你 从哪个词看出来？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有
第26课 蜜蜂引路
R 二年级下册
新课导猜入 谜语啦
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：__蜜__蜂___
今天我们来学习《蜜蜂引路》，“引 路”就是“带路”。蜜蜂是怎么带路的呢？ 它又在给谁带路呢？一起走近课本，去书 中寻找答案吧！
人物简介
列 宁 (1870-1924) ， 世
谈天 仔细 敲门
课文朗读
点击看课文 朗读视频！
读一读，想一想： 课文写了一件什么事？
列宁 蜜蜂 养蜂的人 通过 找到了 __________
__________
________________。
课文解读
这件事发生在什么时间？什么地点呢 ？课文的哪个自然段告诉了我们？
（读课文第一自然Biblioteka ）1922年,列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
报听写视频
我们不仅要有政治上文化上的巨人， 我们同样需要有自然科学和其他方面上的 巨人。
——郭沫若
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/42021/5/4Tuesday, May 04, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 9:19:27 AM
人教版二年级下册语文课件26蜜蜂引路ok
a里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
a
32
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂
花丛
a
园子
小房子
小路
住33所
a
34
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35
a
36
a
37
a
a
返回56
夸一夸
如果你是养蜂的人，听到列
宁这么说，你会情不自禁的
对列宁说：“列宁同志，你
真是一个
的人。”
a
57
你想向列宁学习些什么？
a
58
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考，
作出判断，解决问题，特别值得我们
学习。以后我们遇事也要多思考，多
分析，多动脑，想办法解决问题。
a
翁翁翁，翁翁翁， 成群飞进百花丛。 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
a
1
a
2
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？ 是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
a
3
★、保持正确的读书姿势。
★、认真地读课文，划出课文中的生字
宝宝，读准字音，遇到不认识的字，课
文下面的小鱼可以帮助你。
★、想一想:蜜蜂是怎样带路的?
a
26
列宁的住处
发 现
观 察 花丛
养蜂人 的家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发
现……他想……
他仔细观察，又发现了……
他想……
a
27
想一想、说一说
人教版小学语文《蜜蜂引路》课文原文及赏析
人教版小学语文课《蜜蜂引路》课文原文及赏析《蜜蜂引路》课文原文：列宁从小就非常喜欢读书。
有一天，他一边看书，一边散步，在花丛中看见了几只蜜蜂。
他看着蜜蜂飞来飞去，忽然想到了一个问题：蜜蜂是怎么找到回家的路的呢？他看到蜜蜂飞进花丛里，采了蜜又飞出来，心想：“是不是蜜蜂闻到了花香，就找到了回家的路呢？”于是，他决定做个实验。
列宁抓了一只蜜蜂，把它带到了离家很远的地方，然后放开了它。
蜜蜂在空中转了几圈，就朝着一个方向飞去。
列宁跟着蜜蜂走，果然看到了他的家。
列宁高兴极了，他说：“原来蜜蜂是靠记忆和太阳的位置找到回家的路的。
它们飞出去的时候记住了周围的环境和太阳的位置，回来的时候就按照记忆和太阳的位置来判断方向。
”从那以后，列宁更加热爱观察和研究大自然了。
《蜜蜂引路》课文赏析：这篇课文通过讲述列宁通过观察蜜蜂找到回家的路的过程，展现了他对大自然的热爱和探索精神。
首先，课文以列宁喜欢读书为引子，描绘出一个热爱知识、善于思考的人物形象。
他在看到蜜蜂的行为后，主动提出问题并进行实验，这种积极主动的学习态度值得我们学习。
其次，课文通过列宁的实验过程，揭示了蜜蜂找路的秘密——依靠记忆和太阳的位置判断方向。
这种科学探究的方法不仅让孩子们了解到蜜蜂的生活习性，也培养了他们的观察力和思考能力。
最后，课文以列宁更加热爱观察和研究大自然结尾，强调了探索自然、热爱科学的重要性。
这对于我们培养孩子的科学素养，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的启示作用。
总的来说，《蜜蜂引路》这篇课文以生动的故事和深入的科学探究，寓教于乐，既能让孩子们感受到大自然的魅力，又能引导他们形成积极探索、勇于实践的科学精神。
26《蜜蜂引路》教学课件(精品课件)
列宁一边走一边看，发现 发现 路边的花丛里有许多蜜蜂。他 观察 仔细观察，只见那些蜜蜂采了 果然 蜜就飞进附近的一个园子，园 列宁走 子旁边有一所小房子。列宁走 到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是养蜂的人。
边走边看 走到
发现 敲了敲门
观察
创设情境、想象说话：
1、同学们，课文只描述了列宁的动作，其实列宁 每做一个动作都包含着丰富的内心活动，下面让 我们走进他的内心：当他在路边的花丛里发现蜜 蜂时，他会想些什么呢？
蜜蜂引路
列宁
养蜂人
（向
导） 认真思考
善于观察
1、想象养蜂人听到列宁的话后，会说 些什么呢？续编一个小故事。
2、你们想更多地了解列宁吗？课下请 同学们搜列宁，惊讶 养蜂的个看见列宁，惊讶 “您好，列宁同志，是谁 地说：“您好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？ 把您领到这儿来的？”列宁笑着 向导 说：“我有向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。”
总结全文、点出主题
孩子们，向导就是带路的人，蜜蜂真的能当向导， 给人带路吗？那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢? 对，列宁是靠仔细观察、积极动脑、利用蜜蜂采蜜 要飞回蜂房去这个特点，找到了养蜂人的家。同学们， 你们知道吗？列宁是前苏联人民的伟大领袖，全世界无 产阶级的伟大导师，他组织和领导了十月革命，建立了 世界上第一个社会主义国家。他之所以能领导人民取得 了革命的胜利，看来与他的善于观察和认真思考是分不 开的。
2、可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。 当他发现蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里， 园子旁边还有一所小房子时，他又会想些什么呢？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。（他想这些蜜蜂肯定就是那个养蜂 人的，如果我跟着蜜蜂走，不就能找到养蜂人 的家了吗？于是）他仔细观察，只见那些蜜蜂 采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有 一所小房子。（他又想，蜜蜂准是回蜂巢储存 蜂蜜了，旁边的小房子应该就是养蜂人的家。 于是）列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开 门的果然就是那个养蜂的人。
二年级语文下册第二十六课蜜蜂引路知识点
二年级语文下册第二十六课蜜蜂引路知识点二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
店铺在此整理了二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点课文梳理无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。
善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。
看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点词句梳理【莫斯科】前苏联的首都。
【当地】本地。
本课指莫斯科附近的那个地方。
【谈天】闲谈，很随便地说话。
【往常】过去的一段日子，过去的通常情况。
【亲自】指自己直接去做。
【果然】表示事情的结果与所预料的相符合。
【惊讶】吃惊，感到惊异。
【向导】带路的人。
【近义词】谈天──聊天往常──平常仔细──细心往常──平常惊讶──惊奇可是──但是【句子分析】1、是谁把你领到这儿来的?这是养蜂人见到列宁时惊讶的问话。
因为除了那个往常派来找他的人知道他的住处外，其余的人都不知道。
现在列宁没有人带路却自己找来了，所以养蜂人很惊讶。
2、我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
这句话写列宁是利用蜜蜂作向导找到养蜂人的。
因为列宁在路边的花丛里发现蜜蜂后，他仔细观察，看到采了蜜的蜜蜂往附近的一个园子里飞，列宁就知道园子里一定有蜂巢。
列宁推想养蜂人一定住在蜂巢附近。
正好园子旁边有一所小房子，列宁想：那一定是养蜂人住的。
事实也是如此。
列宁就是利用蜜蜂带路，找到养蜂人的，所以称蜜蜂为向导。
二年级语文下册第二十六课《蜜蜂引路》知识点测试题1.看拼音写词语。
mòsīkēqiāo mén jīng yàpài rén xiàng dǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.组词。
26《蜜蜂引路》ppt教学课件
花
丛
cÓng
花 丛
养蜂的人看见列 宁，惊讶地说：“您 好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？” 列宁笑着说：“我有 向导，是您的蜜蜂把 我领到这儿来的。” 养蜂人为啥惊讶？
返回
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
惊讶 养蜂的人看见列宁，惊讶地说： （惊奇） “您好，列宁同志。是谁把您领到这 向导 儿来的？”列宁笑着说：“我有向导， （引路人 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
看
蜜蜂
蜜蜂引路 想
向导
走 遇事肯动脑，难事难不倒
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样
养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。 亲自
有一回，列宁想请那个人 谈谈怎样养蜂。 可是往常派去找他 的人到莫斯科去了，别人都不知道 他住在哪里。列宁知道养蜂人住得 不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
mò s ī
fù
莫 斯 科
pài tán
附近
yà
派去 谈天
惊 讶
蜜蜂
观察
谈天 果然
委派 惊讶
引路
附近
莫斯科
蜜蜂
谈天 果然
委派 惊讶 莫斯科
观察 附近
引路
我会写
yà tá n pà i yǐn
讶（惊讶） 谈（谈话）（谈天）（谈论） 派（派出）（派往）（派兵） 引（引出）（引导）（吸引）
liè 列（排列）（列车）（列队）
常常:经常、总是
往常：过去、平常、一般
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了
蜜蜂引路课文内容
蜜蜂引路课文内容《蜜蜂引路》这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。
下面给大家整理了蜜蜂引路课文内容，一起来看看吧！蜜蜂引路课文内容1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他认真观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
”蜜蜂引路教学教案教学目的⑴学会本课8个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
⑵正确、流利地朗读课文。
练习默读课文。
⑶理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。
学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
教学重点、难点1．学会本课8个生字和由这些字组成的词。
2．知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要认真观察，认真思考，就可以找到解决问习题的规定。
教学时间 2课时教学过程：第一课时教学目的⑴学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。
⑵能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
⑶指导书写生字。
教学重点、难点⑴掌握本课8个生字的音形义。
⑵通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。
教学过程（一）出示课习题，激发情趣。
板书课习题 18 蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”？（就是带路、带路。
）蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问习题来学习这篇课文。
（二）初读课文，读准字音。
1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。
（只有四个自然段）。
2．指出四人每人读一段课文，正音。
（三）学习本课生字词。
1．自学生字。
要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。
二年级语文下册《蜜蜂引路》课文原文及赏析
二年级语文下册《蜜蜂引路》课文原文及赏析
《蜜蜂引路》课文原文
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
”
《蜜蜂引路》课文赏析
这篇课文以简单明了的语言，描绘了列宁通过观察蜜蜂找到养蜂人的故事。
故事情节简单，却寓含着深刻的道理。
故事开头，列宁想找一个养蜂人谈谈，但由于不知道他的住址，决定亲自去找。
这里展示了列宁的坚持和决心，同时也为读者设下了一个悬念：列宁能否找到养蜂人呢？
随后，列宁在路上观察到许多蜜蜂在花丛中采蜜，并发现它们飞进了一个园子，园子旁边有一所小房子。
这里，列宁通过细心观察，发现了线索，也就是蜜蜂的行为，为他找到了养蜂人的住所提供了帮助。
最后，列宁敲开了那所房子的门，开门的果然是那个养蜂的人。
这里既揭示了故事的结局，也验证了列宁通过观察得出的结论。
整篇课文通过这个故事，向读者展示了列宁善于观察、善于思考的品质，同时也传达了一个深刻的道理：生活中的许多问题，只要我们细心观察、认真思考，就能找到解决的办法。
这对于二年级的学生来说，是一个很好的启发和教育。
小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
1.开门的就是那个 养蜂的人。 2.开门的果然就是 那个养蜂的人。
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
列宁笑着说：“我有向导，是 您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
而
往往就住在蜂房附近。
所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，
就一定能找到
。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回_____。 而————往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到————。
Hale Waihona Puke 想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而______往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。
新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ppt课件
行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都 能
割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们 蜜
蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
•
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您
吧 ，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞
• 1、放学后，他（ ）到操场上打球。
• 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。
• 3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开的，但最 近却（ ）由一个女司机开。
• 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成 绩。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
读一读
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
莫斯附 派谈讶
1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂人， 列宁常常派人去请他来谈天。
列宁为什么要亲自去找养蜂人呢？ 列宁是怎样找到养蜂人的？
小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路精品课件
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边读边想:
从哪些词可以看出列宁善于 观察?用“___”画出.
列宁一边走一边看，发现路边的花 丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一 个园子里，园子旁边有一所小房子。
想一想,说一说
列宁边走边看,发现路边的花丛里有 ________。
列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回______。
谢谢 大家
谢谢 大家， 再会！
谢谢 大家， 再会！
PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
养蜂的人看见列宁，惊讶(yà)地 说：“您好，列宁同志，是谁把您 领到这儿来的？”
列宁笑着说：“我有向导，是 您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
而 往往就住在蜂房附近。
所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到 。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回_____。 而————往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到————。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而______往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
4.你是从作者的哪些描写中感受到的？ （环境、人物对话、心理活动） 5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出 来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1．交流描写环境的句子 ：
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
二年级下册26蜜蜂引路课件
小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，
开门的果然是那个养蜂的人。 果然
列宁的住处 发 现 观 察 花丛
养蜂人 的家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
园子
-
列宁一边走一边看，他发现……他想…… 他仔细观察，又发现了……他想……
蜜蜂是怎么引路的？读了课文，你能 画一画列宁走的路线图吗？
画一画，说一说
列宁找养蜂人线路图
园子 蜜蜂 花丛 小路
区别词义
往常：过去的，一般的日子。 经常： 常常
往常
常常
）到操场上打球。
）都是由男司机开的，最
1、放学后，陈刚（
2、我们的校车（ 近换了一位女司机。
3、班长的学习成绩非常好，他（ 师的表扬。 4、（ 上学。
）得到老
）是妈妈送我上学，今天是爸爸送我
蜜蜂引路
读第三自然段，说说列宁 是怎样找到养蜂人的？
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 派
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁
亲自 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
pài
派对 派人 分派
词语辨析：
1、当地有个养蜂人，列宁常常派 人去请他来谈天。
2、可是往常派去找他的人到莫斯 科去了，别人都不知道他住在哪里， 列宁就亲自去找。
你从这个故事中受 到了什么启发？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我
们学习。以后我们遇事也要多思考，
多分析，多动脑，想办法解决问题。
蜜蜂引路
会写的字
讶 谈 派 引
列 蜂 敲 附 近
yà
tá n
讶
谈天 交谈 谈话
惊讶 怪讶 pà i
新课标人教版小学二年级语文下册：26、蜜蜂引路PPT、优质教学课件
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
பைடு நூலகம்
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
养蜂的人看见列宁，惊惊讶讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
总结
列宁发现了蜜蜂，经过仔 细观察，善于思考、分析，利 用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这 个特点 ，结果找到了养蜂人。
蜜蜂为什么会引路？ 蜜蜂给谁引路? 蜜蜂是怎么引路的?
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
两个带点的词意思一样吗？
• 列宁常常请养蜂人来谈天。 • 往常派去找他的人不在，列
宁只好亲自去找。
养蜂的人看见
二年级《蜜蜂引路》课文
二年级《蜜蜂引路》课文蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科左近的一座小山上。
外地有个养蜂的人，列宁经常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那团体谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，他人都不知道他住在哪里，列宁就亲身去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他细心观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进左近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果真就是那个养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶〝您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?〞列宁笑着说∶〝我有导游，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
〞«蜜蜂引路»知识点字与词【我会写】讶(yà)(讶然)(讶异)(惊讶)谈(tán)(说话)(谈判)(交谈)(面谈)(无稽之谈)派(pài)(派遣)(派系)(正派)(气度)(拉帮结派)引(yǐn)(引导)(引申)(指引)(索引)(引经据典)列(liè)(列队)(列车)(陈列)(陈列)(首屈一指)蜂(fēng)(蜜蜂)(蜂王)(蜂蜜)(黄蜂)(蜂拥而至)敲(qiāo)(敲击)(敲门)(琢磨)(拐弯抹角)附(fù)(左近)(附和)(依靠)(牵强附会)近(jìn)(近似)(近期)(亲近)(接近)(近水楼台)【我会认】莫(mò) (莫明其妙)(莫非)斯(sī) (文雅)(斯人)巧记生字讶——说话碰着牙，担惊又惧怕。
谈——言二火。
派——〝旅〞行的〝方〞向被水(氵)冲走了。
引——无长一张弓。
列——歹徒有把刀(刂)。
蜂——峰山换成虫。
敲——桌上又放半篇稿。
附——〝付〞字长了左耳朵(阝)。
近——斤坐走之船，距离渐渐短。
多音字当[dāng](当家)(当局)[dàng](当铺)(当真)运用：在当(dāng)地，有一家知名的当(dàng)铺。
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之所以……是因为……
蜜蜂引路
读第二自然段回答：
列宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
（用“因为……所以……”句式说一说）
列宁常常请养蜂的人来谈 天。
往常派去找他的人不在， 列宁只好亲自去找。
蜜蜂引路
区别词义
往常： 过去的，一般的日子。 经常： 常常
往常
常常 ）到操场打球。
1、放学后，他（
1922年,列宁住在莫斯 科附近的一座小山上。当地 有个养蜂的人，列宁常常派 人去请他来谈天。
蜜蜂引路
这件事发生在时间？什么地
点呢？课文的哪个自然段告诉了 我们？
（读课文第一自然段）
蜜蜂引路
1922年，莫斯科附近的一座小山上。
莫斯科，现俄罗斯首都，也 是俄罗斯政治、经济、科学 文化及交通中心，是世界特 大都市之一和欧洲最大的城 市。莫斯科地处俄罗斯欧洲 部分中部，跨莫斯科河及其 支流亚乌扎河两岸。莫斯科 和伏尔加流域的上游入口和 江河口处相通。
猜一猜：
嗡嗡嗡，嗡嗡又采蜜，
个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：蜜蜂
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？
蜜蜂是怎样引路的？
tán pài yǐn fēng qiāo fù yà liè
讶 引 谈 列 蜂 敲 派 附
读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。 2、思考：课文写了一件什么 事？
列宁(1870—1924)， 世界无产阶级及其它 劳动人民的领袖和导 师、殖民地半殖民地 被压迫民族的朋友。 创建了俄国布尔什维 克党，并缔造了世界 上第一个社会主义国 家苏联。
蜜蜂引路
列宁常常请养蜂人来谈天，这
说明了什么？ 列宁找养蜂人谈什么？
有一回，列宁想找那个人谈 谈怎样养蜂。可是往常派去找他 的人到莫斯科去了，别人都不知 道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁发现路边的花丛里有（蜜蜂 ），他想： 蜜蜂采了蜜要飞回（蜂房 ），而（ 养蜂人）往往
住在蜂房附近，只要我（ 跟着蜜蜂
就能找到（ 养蜂人 ）。
），
蜜蜂引路
读第三自然段。
说说列宁是怎样找到养蜂人的？
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂
→园子→小房子→养蜂人
列宁 通过 蜜蜂 找到了养蜂的人
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人，
2、（ ）都是妈妈送我 上学，而今天是爸爸。
常常
往常
1、我们班的语文课 往常 都是周 老师上的，今天却换了一个老师。 2、我们班 常常 获得文明班级。
1、 默读第三自然段，想想：列宁是怎 样利用蜜蜂找到养蜂人的家？ 2、列宁发现了什么? 3.用“△△”画出表示花丛.园子.小房子 位置的词。 4、从哪些词可以看出列宁善于观察?用 “___”画出.
总结
列宁发现了蜜蜂，经 过仔细观察，善于思考、 分析，利用蜜蜂采蜜要 飞回蜂房去的这个特点 ， 结果找到了养蜂人。
你想向列宁学习些什么？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认 真思考，作出判断，解决问
题，特别值得我们学习。以
后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决 问题。
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
园子 蜜蜂 花丛 小路
小房子
住所
列宁的住处 发 现 养蜂人 的家 观 察
-
花丛
列宁走到那所房子跟前， 敲了敲门，开门的果然是那个 养蜂的人。
果然：与事实想的一样，不 出意料。
竟然：表示出乎意料，不在 意料之中
果 然
竟 然
①早上出门，阳光灿烂，到 了中午 到了中午 下起了大雨。 下起了大雨。 ②早上出门 ，天阴沉沉的，
他们见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路
图上画的是谁？
蜜蜂引路 您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导 ”指谁？为什么说 是蜜蜂引的路？
列宁的住处 发现
养蜂人的 家
观察 园子
-
花丛
列宁一边走一边看，他发 现……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
蜜蜂引路
连线近义词
惊讶
认真
发现
引路 常常
带路
经常 发觉
观察 仔细
观看 惊奇
列宁一边走一边看，发现路边的 花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察， 只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近 的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。
蜜蜂引路
列宁为什么认为跟着蜜蜂走就
能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回 （ 蜂房)。而( 养蜂的人 )往往就住在蜂 房附近。所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的 方向走，就一定能找到( 养蜂人的家 )。