细胞株和细胞系
细胞工程名词解释
细胞工程名词解释1.细胞株：从原代培养或细胞系获得的具有特定性质或标志，并在随后培养期间始终保持具有其特性的细胞。
2.细胞系：从初代培养产生的能进行无限次传代培养的细胞群。
3.密度抑制：随着细胞密度进一步增大，细胞内因营养枯竭和代谢产物的影响抑制正常细胞分裂的现象。
4.接触抑制：随着细胞数量的不断增多，相互接触融成片，正常细胞由于接触限制运动的现象。
5.干细胞：一类具有自我更新和分化潜能的细胞。
6.植物组织培养：无菌条件下，将离体的器官，组织，细胞，胚胎，原生质体等培养在人工配置的培养基上，给予适当的培养条件，诱发产生愈伤组织，潜伏芽或者产生新的完整植株的一种实验技术。
7.外植体：植物组织培养中用来进行离体无菌培养的离体材料，可以是器官，组织，细胞和原生质体。
8.愈伤组织：由外植体组织增生的细胞产生的一团不定型的疏散排列的薄壁细胞。
9.褐化：由于组织中的多酚氧化酶被激活，使细胞的代谢发生变化，酚类物质被氧化后产生醌这类棕色物质，对外植体有毒害作用，严重时死亡。
10.继代培养：愈伤组织在培养基上生长一段时间后，营养枯竭水分丧失，并已经积累了一些代谢产物，此时需要将这些组织转移到新的培养基上，这种转移就叫继代培养。
11.玻璃化：表现为试管苗叶，嫩梢是水晶透明或半透明，水浸状，整株矮小，叶片皱缩成卷曲，脆弱易碎，叶表缺少角质层，错质没有功能性气孔，不是栅栏组织只有海绵组织。
12.离体快速繁殖：利用细胞的再生特性，在组织培养下加快繁殖材料的个体生长，提高繁殖系数。
13.细胞全能性：一个活细胞所具有发育成完整生物个体的潜在能力14.植物细胞培养：在离体条件下将植物的单个细胞或小的细胞团在培养基中进行培养在使其增值的一种技术。
15.细胞悬浮培养：单个的游离细胞或细胞团在液体培养基中进行培养的技术。
（用胚，胚轴，子叶）16.固定化培养技术：将游离的细胞包埋在多糖或多聚化合物制备成的网状支持物中，培养液呈流动状进行无菌培养的一门技术。
细胞生物学名词解释
名词解释细胞融合：两个或多个细胞融合成一个双核或多核细胞的现象称为细胞融合。
细胞株：通过纯系化或选择法从原代培养细胞或细胞系中分离出来的、具有特异性或标记的细胞群体。
细胞系：原代细胞培养物经首次传代成功后所繁殖的细胞群体。
细胞学说：最初由德国植物学家施莱登（M. Schleiden）和德国动物学家施万(T. Schwann)提出的学说。
认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单位，细胞只能由细胞分裂而来。
细胞通讯：细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中, 细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制, 并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动,尔后发生一系列的细胞生理活动来协调各组织活动, 使之成为生命的统一整体对多变的外界环境作出综合反应。
接触抑制：将多细胞生物的细胞进行体外培养时，分散贴壁生长的细胞一旦相互汇合接触，即停止移动和生长的现象。
分子伴侣：分子伴侣是指一类在序列上没有相关性但有共同功能的蛋白质，它们在细胞内帮助其他含多肽的结构完成正确的组装，而且在组装完毕后与之分离，不构成这些蛋白质结构执行功能时的组份。
共转移：蛋白质在游离核糖体起始合成并在膜旁核糖体继续合成同时向内质网膜转移的方式。
后转移：蛋白质在细胞基质中合成后,转移到内质网和高尔基体经加工后，再转移到线粒体、叶绿体、过氧化酶体等细胞器中称为后转移。
核纤层：位于细胞核内核膜下与染色质之间的、由中间纤维相互交织而形成的一层高电子密度的蛋白质网络片层结构。
在细胞分裂过程中对核被膜的破裂和重建起调节作用。
核孔复合体：核被膜上沟通核质和细胞质的复杂隧道结构，由多种核孔蛋白构成。
隧道的内、外口和中央有由核糖核蛋白组成的颗粒，对进出核的物质有控制作用。
多线染色体：果蝇等双翅目昆虫幼虫的唾液腺、消化道细胞的有丝分裂间期核中的一种像电缆样的、具有染色带纹的巨大染色体，由核内DNA多次复制的染色质线平行排列而成。
灯刷染色体：某些鱼类、两栖类、爬行类和某些鸟类的卵母细胞减数分裂前期中的巨大染色体，由一条纤细的脱氧核糖核酸中轴和许多成对的脱氧核糖核酸侧袢组成，因形状似灯刷而得名。
简述细胞系细胞株定义和主要不同
细胞系细胞株定义和主要不同介绍在细胞生物学研究中，细胞系细胞株是指从原始组织或细胞中获得的一组细胞，经过连续传代培养而形成的细胞株。
细胞系细胞株是细胞实验的重要工具，可广泛应用于药物筛选、基因功能研究、疾病机制探究等领域。
细胞系细胞株的定义细胞系细胞株是从原始组织或细胞中分离并通过传代培养得到的一系列细胞。
细胞系细胞株具有以下特点：1.同一种细胞类型：细胞系细胞株的细胞必须来源于同一种细胞类型，例如肝细胞系、乳腺细胞系等。
2.无限分裂潜能：细胞系细胞株应具有无限的增殖潜能，即能够连续传代培养且细胞数量不会减少。
3.遗传稳定性：细胞系细胞株的染色体数目和结构应保持相对稳定，不出现明显的染色体异常。
4.保持原始特性：细胞系细胞株应尽可能地保持原始组织或细胞的特性，以便进行相关实验研究。
5.可重复性：细胞系细胞株应具有可重复培养和分发的能力。
细胞系细胞株的主要不同细胞系细胞株之间会存在一些主要的不同，这些不同可能来源于细胞的起源、传代方式以及培养条件等因素。
以下是细胞系细胞株之间的一些主要不同点：1. 起源组织或细胞的不同不同的细胞系细胞株往往来源于不同的组织或细胞。
例如，肝细胞系细胞株通常来源于肝脏组织，乳腺细胞系细胞株则来源于乳腺组织。
由于不同组织或细胞具有不同的功能和特性，因此从不同的组织或细胞中获得的细胞系细胞株在生理特性和分子表达方面可能存在差异。
2. 传代方式的不同细胞系细胞株的传代方式也可能存在差异。
传代方式通常可分为有限传代和无限传代两种。
•有限传代：有限传代即细胞只能传代有限次数，细胞数量会逐渐减少直至细胞无法继续分裂。
这种细胞系细胞株通常用于短期实验或模拟自然组织的功能。
•无限传代：无限传代即细胞可以连续传代且细胞数量不会减少。
这种细胞系细胞株通常用于长期实验或大规模细胞培养。
3. 培养条件的不同细胞系细胞株在培养条件上的不同也会导致细胞特性的差异。
培养基的配方、添加剂的种类和浓度、培养温度等因素都会对细胞系细胞株的生长和功能产生影响。
细胞株和细胞系
细胞株和细胞系
细胞系和细胞系的区别一般包括概念、形成方法、细胞连续性三个方面。
一、概念不同
1、细胞株：细胞株是通过选择法或克隆形成法从原代培养物或细胞系中获得具有特殊性质或标志物的培养物称为细胞株（Cell Strain）。
2、细胞系：细胞系（cell line）指原代细胞培养物经首次传代成功后所繁殖的细胞群体。
也指可长期连续传代的培养细胞。
二、形成方法不同
1.细胞株:通过选择或克隆形成成为细胞株，从原代培养物或细胞系获得具有特殊性质或标记的培养物。
2、细胞系：经过40-50次分裂的渡过第二次死亡危机，原代培养物经首次传代成功成为细胞系。
三、细胞的延续性不同
1、细胞株：原代培养的细胞一般传至10代左右就不容易传下去了，细胞的生长就会出现停滞，大部分细胞衰老死亡。
但是有极少数的细胞能够度过“危机”而继续传下去，这些存活的细胞一般能够传到40--50代，这种传代细胞叫做细胞株。
2、细胞系：细胞株的遗传物质没有发生改变。
当细胞传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。
但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。
细胞株和细胞系的概念
细胞株和细胞系的概念细胞株和细胞系，听起来是不是有点高大上？但其实它们就是一些小家伙，科学家们为了研究各种生物现象而养的“宠物”。
想象一下，你在实验室里，有那么一群微小的生命在培养皿里欢快地生活，这就是细胞株和细胞系的世界。
细胞株，顾名思义，就是从某个细胞取出来的，然后放到一个特定的环境中，让它们在那儿滋生、繁殖。
就好比你从家里的植物上剪下一根枝条，放进水里，等着它长根。
细胞株就像这根枝条，最开始的细胞是“母细胞”，它的后代们就像小宝宝一样，慢慢长大。
每一代都可以在实验室里活得好好的，研究人员能够用它们来做各种实验，看看细胞是如何工作的，或者测试新药物的效果。
再说细胞系，听起来像是个团队，其实它就是细胞株的一种特定分类。
有些细胞株能够无限增殖，就像那些不怕被时间追赶的年轻人，永远充满活力。
细胞系就像是那些经过特殊训练的精英，能够在特定条件下稳定繁殖。
它们可以保持一种特定的性状，这样研究者就能在实验中得到一致的结果。
就想象一下，你有一支篮球队，大家都很默契，训练出来的水平也差不多，这就是细胞系的魅力所在。
细胞株和细胞系有什么区别呢？可以说细胞株是个大杂烩，任何地方的细胞都能变成细胞株；而细胞系则是精挑细选的“明星”，只从那些能稳定繁殖的细胞中选出。
细胞株可能性格各异，有的脾气大，有的安静，反正就是个性迥异。
而细胞系就像是经过时间考验的老友，性格稳定，不容易变化。
这样一来，研究者在进行实验时，可以选择最合适的细胞来进行比较，这可比胡乱挑选要靠谱多了。
再说到这些细胞的用途，真的是五花八门。
有些细胞株被用来研究癌症，有些则用于药物筛选。
比如，研究人员可能会用癌细胞株来测试新药的效果，看看能不能打败这些不请自来的“敌人”。
想象一下，科学家们像是电影中的超级英雄，手里拿着“药物”，对抗那些“恶势力”。
而细胞系的作用就更广泛了，它们可以帮助我们了解细胞的基本机制，甚至用于基因治疗，帮助那些需要“修复”的细胞。
高中生物38个重要概念
高中生物38个重要概念
1、光合作用
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用释放的氧全部来自水。
2、渗透作用
水分子透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
典型的渗透作用装置需要两个条件：
①半透膜，②半透膜两侧溶液具有浓度差。
3、细胞株与细胞系
①细胞株：原代培养的细胞中有极少数细胞能度过生长停滞及衰老死亡的危机而继续传下去，这些存活的细胞一般能传代40～50代，这种传代细胞是细胞株。
这种细胞的遗传物质没有发生改变。
②细胞系：细胞株传至50代以后有部分细胞的遗传物质发生改变并带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。
4、癌细胞
有的细胞由于受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生改变，不能正常地分化，而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞叫癌细胞。
癌细胞的特征：无限增殖，能够扩散和转移(因为细胞膜表面的糖蛋白减少)。
5、1复制、转录与翻译
①复制：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。
②转录：以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。
③翻译：在细胞质中核糖体上进行的，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
6、细胞周期。
细胞系或细胞株的建立
、概念、概念1、细胞系（Cell Line）：原代培养舞经首次传代成功即成细胞系，由原先存在于原代培养物中的细胞世系（Lineag e of Cells）所组成。
2、细胞株（Cell Strain）：通过选择法或克隆形成法从原代培养物或细胞系中获得具有特殊性质或标志物称为细胞株。
细胞株的特殊性质或标志必须在整个培养期间始终存在。
如果不能继续传代或传代数有限，称为有限细胞株（finitec ell strain）；如果可以连续传代，称为连续细胞株（continu ous cell strain）。
对于人类肿瘤细胞，在体外培养半年以上，生长稳定，并连续传代的即可称为连续性株或系。
二、建立细胞系（或株）的要求什么样的体外培养群可被认可为己鉴定的细胞，视具体情况而定，无统一规定。
对于用作原代培养的细胞只要供体均一，取材部位及组织种类等条件稳定即可，如用做长期培养，特别是反复传代的细胞，常需做如下说明：1、组织来源：细胞供体所属物种，来自人体或者动物；个体性别、年龄；取材的器官或组织。
如系肿瘤组织，应说明临床和病理诊断，以及病历号等。
2、细胞生物学检测：了解细胞一般和特殊的生物学性状，如细胞一般形态，特异结构，细胞生长曲线和分裂指数，倍增时间，接种率等。
如为肿瘤细胞，为说明来源于原肿瘤组织并保持恶性，须做软琼脂培养，异体接种致瘤和对正常组织侵润力等实验。
3、培养条件和方法；应说明细胞系（或株）适应的生存环境，即指明使用的培养基、血清种类、用量以及适宜P H值。
三、若干细胞建株的要点及基本过程（一）肿瘤细胞培养技术要点1、取材：材料主要来源于外科手术或活检瘤组织，取材时避免用坏死组织，要挑选瘤细胞集中和活力较好的部位，瘤性转移淋巴结或胸腹水是较好的培养材料。
取材后尽快培养，因故不能立即培养者，可冻存。
细胞生物学名词解释
一、名词解说1.细胞生物学：细胞生物学是生命科学的一个分支，它以细胞为研究对象，研究细胞的构造和功能，论述细胞的增殖、分化、衰老和死亡、基因表达和调控等基本规律的学科。
2.亚细胞构造：细胞膜、细胞核以及线粒体、高尔基体、核糖体、中心体等细胞器的微细构造。
也称亚显微构造或超微构造。
3.原代细胞培育：是指在体外条件下，将细胞从机体中分别出来立刻进行的培育叫着原代细胞培育，有人将培育的第 1 代细胞与传 10 代之内的细胞统称为原代细胞培育。
4.细胞株：原代培育的细胞传至 10 代左右就不易传下去了，细胞生长出现阻滞，只有很少量细胞能够存活下去，并又进行 40-50 代的培育，这类传代细胞称作细胞株。
5.细胞系：当细胞株传至 50 代此后，又要出现危机，不可以再传代下去，但假如部分细胞发生遗传突变，并带有癌细胞的特色，有可能在培育条件下无穷制地传下去，这类传代细胞称为细胞系。
6.分辨率：显微镜或人眼在25cm 的明视距离处，能清楚的分辨被检物体细微构造最小间隔的能力。
7.生物大分子：蛋白质、核酸和多糖等，他们的分子量在一万到一百万之间，是生命活动的主要物质基础。
8.核酸：是遗传物质，分两类，即脱氧核糖核酸和核糖核酸。
9.蛋白质的三级构造：多肽链在二级构造的基础长进一笔盘波折叠，形成的有一条肽链所构成的单位（亚单位）。
10.联合水：是以氢键和蛋白质分子相联合的水分子，是细胞构造的构成部分。
11.等电点：两性离子所带电荷因为简单的 PH 值不一样而改变，当两性离子正负电荷数值相等时，溶液的 PH 值即为等电点。
12.细胞的体积守恒定律：一个生物体的大小和器官的大小与细胞的体积大小没关，而与细胞的数目呈正比关系的定律。
13.生物膜：真核细胞内部存在着由膜环绕建立的各样细胞器，细胞内的这些膜系统与细胞膜统称为生物膜。
14.质膜：即细胞膜。
是细胞质和外界相隔的一层薄膜。
15.整合蛋白：所有或一部分在膜内的蛋白质，也称内在蛋白或镶嵌蛋白。
细胞系和细胞株
细胞系和细胞株细胞系和细胞株是细胞生物学中的两个重要概念。
细胞系是指一组同源或同种细胞，它们来自于同一个原始细胞并在体外不断传代，形成了一个稳定的细胞种群。
而细胞株则是指从一个细胞系中分离出的单个细胞，经过培养和传代后形成的单一细胞种群。
细胞系的建立是细胞生物学的重要研究方向之一。
早期的细胞系建立主要是通过原代培养，即将组织或细胞分离后在培养皿中进行培养，随着时间的推移，细胞会不断增殖并形成一定规模的细胞种群。
这种方法的缺点是细胞的生长状态不稳定，容易产生突变和异质性，难以保证细胞的同质性。
因此，现代的细胞系建立主要采用有限稀释法，即将细胞以一定的比例稀释后分配到多个培养皿中，每个培养皿中只有一个细胞。
经过多次传代后，每个培养皿中的细胞都来自于同一个细胞，形成了一个同质的细胞系。
细胞系的建立对于细胞生物学的研究至关重要。
首先，细胞系可以用于研究细胞的生长、分化、转化和凋亡等生物学过程，探究其机制和调控方式。
其次，细胞系可以用于研究人类疾病的发生和发展机制，例如癌症、心血管疾病等。
通过建立癌细胞系，可以研究癌细胞的生物学特性、药物敏感性和耐药性等，为癌症的治疗提供新的思路和方法。
细胞株是细胞系中的单个细胞。
它们在体外的培养条件下可以不断生长和增殖，形成一个稳定的细胞种群。
细胞株的建立通常是通过原代培养或单细胞克隆法。
原代培养是指将组织或细胞分离后在培养皿中进行培养，直到细胞生长到一定密度后，再将其分离成单个细胞，进行单细胞克隆。
单细胞克隆法是指将细胞分离成单个细胞，然后将每个细胞分别种植到培养皿中，等到细胞生长到一定密度后，挑选生长良好的细胞进行传代，最终形成一个同质的细胞株。
细胞株的建立对于细胞生物学的研究也具有重要意义。
首先，细胞株可以用于研究细胞的生长、分化、转化和凋亡等生物学过程，探究其机制和调控方式。
其次，细胞株可以用于研究药物的毒性和效果，对药物的筛选和评价具有重要意义。
此外，细胞株还可以用于生产生物制品，例如疫苗、抗体等，为生物医药产业的发展提供了重要的技术支持。
细胞株和细胞系的名词解释
细胞株和细胞系的名词解释细胞株和细胞系是在生物学研究中常用的两个重要概念，它们都涉及到细胞的培养和繁殖。
本文将对这两个概念进行解释，并探讨它们在科学研究中的应用。
细胞株指的是从原始组织或细胞中获得的细胞系的一个子代。
在细胞株中，细胞具有一定的生物学性质和特征，可以长时间地进行培养和传代。
细胞株的建立通常需要将原始组织或细胞转移到适宜的培养条件下，通过细胞分裂和生长不断传代，直到达到一定的稳定性和可持续性。
与细胞株相比，细胞系更为稳定和持久。
细胞系是由细胞株经过长时间的培养和传代得到的连续生长的细胞群落。
与细胞株不同，细胞系更具有一致性和同质性，可以长时间地保存和传播。
细胞系在科学研究中起着重要的作用，特别是在细胞生物学、免疫学、药物研发等领域。
细胞株和细胞系在科学研究中的应用非常广泛。
首先，它们可以用于研究人体疾病的发生机制。
通过建立病理细胞株和细胞系，科学家可以研究和观察疾病细胞的特性和变化，从而揭示疾病的病理过程和分子机制。
这对于疾病的预防、诊断和治疗具有重要意义。
其次，细胞株和细胞系也被广泛地应用于药物研发和安全性评价。
在新药的研发过程中，科学家通过使用细胞株和细胞系来评估药物的生物活性和毒性。
基于细胞株和细胞系的药物筛选技术可以大大加速和简化药物研发过程，为新药的开发提供有力支持。
此外，细胞株和细胞系也被用于生物制药的生产。
在医学上，生物制药是利用活细胞或其产物来制造药物的技术，如疫苗、蛋白质药物等。
细胞株和细胞系在生物制药中被广泛应用，可以通过大规模培养和传代来生产大量的药物产品，满足临床医学的需求。
除了上述应用外，细胞株和细胞系还在其他领域发挥重要作用。
它们被广泛用于基础科学研究，如细胞生物学的研究、病毒学的研究等。
同时，它们也被用于实验教学和科学普及活动中，帮助人们更好地理解和认识细胞、生命和健康等相关知识。
细胞株和细胞系的建立和应用虽然在科学研究中具有重要意义，但也存在一定的局限性和挑战。
第九章细胞系(株)的建立
2.细胞系的稳定性
细胞连续培养过程中主要指标有无明显变 异。使用稳定的细胞系能保证实验结果的准 确性、重复性。
3.细胞学特征
观察细胞系的形态和表达特征的数据及
其与来源细胞的差异。
4.微生物污染检查
有无病毒、细菌、真菌、支原体等污染。
大影响。
美 国 典 型 培 养 物 保 藏 中 心 （ Amercian
Type Culture Collection,ATCC ） 是 现 今 最
大的细胞库。
ATCC网址：/
ATCC接纳细胞必须检测的项目如下：
1.培养简历
2.培养液 3.冻存液 4.细胞活力 5.细胞形态类型
6.核型
7.无污染检验
8.物种检测
9.免疫检测 同时提供细胞系(株)建立者和检测者的 姓名。
中国国家专利局委托武汉大学建立的中 国典型培养物保藏中心（ China Center Type Culture Collection,CCTCC ） 保 藏 了 十 几 个
国家的专利培养物 1000 多株，非专利培养物
对
说明所使用的培养基血清，使用浓度、 并说明细胞生存的适宜温度、 CO2 浓度、 PH 值
等条件。有些细胞生长还需添加的一定附加
成分。
三、细胞系的鉴定
拟建立的细胞系或细胞株、除说明培养细 胞的来源外，还要对其进行一系列的鉴定。
1.检定细胞系的纯度
第九章 细胞系(株)的 建立与鉴定
一、基本概念
细胞系 细胞株
二、建立细胞系（株）的档案
建立细胞系或细胞株应对如下几方面加以说明：
1.培养细胞的来源 对拟建立的细胞系（株）应交代细胞供体所属物 种及供体的年龄、性别、取材的器官或组织。如是肿 瘤组织、应说明临床诊断结果、组织来源和病例号等。
动物细胞工程专题复习
C
C
科学工作者用绿色和红色荧光材料，分别标记人和鼠的 细胞膜上的蛋白质。当两个标记细胞融合成一个细胞后， 起初一半膜发出绿色荧光，另一半膜发出红色荧光，一段 时间后，两种颜色的荧光点均匀分布，如图所示。请分析 回答：
具有一定的流动性
该实验结果说明了细胞膜 ，这是因为 若在两个细胞融合成一个细胞后，将融合细胞置于0℃ 条件下再保持40min，则融合细胞仍然是一半膜发绿色荧 光，另一半膜发红色荧光，这说明
纤维素酶和果胶酶
Байду номын сангаас
rrHH、RRhh
”
⑶设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂 种细胞，方法： ⑷将杂种细胞培养成杂种植株依据的理论基础 是 。 II．若该过程是制备治疗“SARS”病毒的单克隆抗体，A为 人B淋巴细胞（染色体组成为2A＋XX=46），B为鼠骨髓瘤 细胞（染色体组成为2A＋XX=40） ⑸用单克隆抗体制成“生物导弹”主要利用了抗体 的 特性。 ⑹A细胞来自于 ，杂种细胞C共有 个 染色体组。 ⑺杂交瘤细胞在体外培养时与植物组织培养的主要区别是 培养基要用 培养基。（物理状态），培养基中除 了添加必要的营养物质为还需加入 。
用核移植的方法得到的动物称为克隆动物 原理：动物体细胞核的全能性。
1. 概念：将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。
取供体细胞 取卵母细胞 供体细胞培养 培养到 MⅡ中期 卵母细胞去核 重组胚胎 过程：
供体细胞注入去核的卵母细胞
C
B
下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是（ ） 用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动物的器官或组 织 将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单 个细胞 在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离， 制成悬浮液 动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞会衰 老死亡
肿瘤药理实验方法
●人体肿瘤动物体内移植模型的建立 ●实体瘤动物体内移植模型的建立 ●非实体瘤动物体内移植模型的建立
移植性动物肿瘤模型
实体瘤动物体内移植模型的建立
●主要特点
小块瘤体接种法
●接种方法 肿瘤细胞悬液接种法
培养细胞动物体内移植法
●瘤体测量方法
实体瘤动物体内移植模型的
主要特点
1.一群动物同时接种等量同种癌细胞，肿瘤生 长速度比较一致，个体差异较小；
瘤块，剔除其他组织后称重。若对照组小鼠肿瘤
平均小于1g或20%小鼠的瘤重小于400mg，表 示肿瘤生长不良。在治疗期间给药组小鼠死亡率 大于20%或平均体重下降 (自身对照)超过15%者， 表示药物毒性反应，应适当减量重复试验。
比较试验组与对照组瘤重的差异，按下列公式 计算肿瘤抑制率。
肿瘤抑制率＝
对照组瘤重－给药组瘤 对照组瘤重
在无菌条件下操作。
肿瘤细胞悬液接种注意事项
1.研磨方向及转速 制备肿瘤细胞悬液时，在人工研磨时必须使
研磨杆向同一方向转动，不可反向交替研磨，防 止磨破肿瘤细胞；如果采用电动研磨，一定要控 制好转速，以免破坏完整的肿瘤细胞。 2.细胞数
细胞数多少适中，如果瘤细胞数过多，接种 后瘤体生长过快，不便于药物作用的观察；瘤细 胞数过少，会导致接种失败，接种部位不能形成 肿瘤。接种失败后再在原动物体内重新接种也难 成功，必须重新更换动物。（为什么？）
MD＝ A B C ×100% 3
MD为肿瘤平均直径；A、B、C为实体肿瘤3 个相互垂直的直径，一般用毫米为单位。由于测 量的厚度包括皮肤在内，故瘤体越小，产生的误 差也就越大。注意由同一实验者测量。
动物肿瘤体内实验方法
移植性动物肿瘤模型
细胞生物学名词解释集合
1、细胞：是物质（结构）、能量与信息过程精巧结合的综合体；是高度有序的，具有自装配和自组织能力的体系(第一章)2、细胞培养技术(cell culture)即是选用各种最佳生存条件对活细胞进行培养和研究的技术3、原代细胞（primary culture cell）：是指从机体取出后立即培养的细胞。
有人把培养的第1代细胞与传10代以内的细胞统称为原代细胞培养。
4、细胞系（cell line）：原代培养物在首次传代成功后所繁殖的细胞群体。
也指可长期连续传代的培养细胞。
5、细胞株（cell strain）：通过选择法或克隆形成法从原代培养物或细胞系中获得具有特殊性质或标志物的培养物称为细胞株（Cell Strain），也就是说，细胞株是用单细胞分离培养或通过筛选的方法，由单细胞增殖形成的细胞群。
6、RNA干扰（RNA interference, RNAi）是指在进化过程中高度保守的、由双链RNA（double-stranded RNA，dsRNA）诱发的、同源mRNA高效特异性降解的现象（第三章）7、细胞质膜(plasma membrane),又称细胞膜(cell membrane)，是指围绕在细胞最外层，由脂质和蛋白质组成的生物膜。
细胞膜：在稳定内环境；物质、能量交换；信息传递中起着很重要的作用。
8、膜骨架:指细胞质膜下与膜蛋白相连的由纤维蛋白组成的网架结构,它参与维持细胞质膜的形状并协助质膜完成多种生理功能（第四章）9、信号肽（signal peptide）：是引导新合成肽链转移到内质网上的一段多肽，一般位于新合成肽链的N端，一般16~30个氨基酸残基。
10、信号识别颗粒（signal recognition particle，SRP）：属于一种核糖核蛋白，位于细胞质基质中。
SRP与信号序列结合，导致蛋白质合成暂停。
11、SRP受体（SPR receptor, DP）：是膜的整合蛋白，存在于内质网上，可与SRP特异结合12、移位子（translocon）：由3-4个Sec61蛋白复合体构成的一个类似于油炸圈的结构，每个Sec61蛋白由三条肽链组成。
细胞生物学名词解释
名词解释细胞融合：两个或多个细胞融合成一个双核或多核细胞的现象称为细胞融合。
细胞株：通过纯系化或选择法从原代培养细胞或细胞系中分离出来的、具有特异性或标记的细胞群体。
细胞系：原代细胞培养物经首次传代成功后所繁殖的细胞群体。
细胞学说：最初由德国植物学家施莱登（M. Schleiden）和德国动物学家施万(T. Schwann)提出的学说。
认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单位，细胞只能由细胞分裂而来。
细胞通讯：细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中, 细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制, 并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动,尔后发生一系列的细胞生理活动来协调各组织活动, 使之成为生命的统一整体对多变的外界环境作出综合反应。
接触抑制：将多细胞生物的细胞进行体外培养时，分散贴壁生长的细胞一旦相互汇合接触，即停止移动和生长的现象。
分子伴侣：分子伴侣是指一类在序列上没有相关性但有共同功能的蛋白质，它们在细胞内帮助其他含多肽的结构完成正确的组装，而且在组装完毕后与之分离，不构成这些蛋白质结构执行功能时的组份。
共转移：蛋白质在游离核糖体起始合成并在膜旁核糖体继续合成同时向内质网膜转移的方式。
后转移：蛋白质在细胞基质中合成后,转移到内质网和高尔基体经加工后，再转移到线粒体、叶绿体、过氧化酶体等细胞器中称为后转移。
核纤层：位于细胞核内核膜下与染色质之间的、由中间纤维相互交织而形成的一层高电子密度的蛋白质网络片层结构。
在细胞分裂过程中对核被膜的破裂和重建起调节作用。
核孔复合体：核被膜上沟通核质和细胞质的复杂隧道结构，由多种核孔蛋白构成。
隧道的内、外口和中央有由核糖核蛋白组成的颗粒，对进出核的物质有控制作用。
多线染色体：果蝇等双翅目昆虫幼虫的唾液腺、消化道细胞的有丝分裂间期核中的一种像电缆样的、具有染色带纹的巨大染色体，由核内DNA多次复制的染色质线平行排列而成。
灯刷染色体：某些鱼类、两栖类、爬行类和某些鸟类的卵母细胞减数分裂前期中的巨大染色体，由一条纤细的脱氧核糖核酸中轴和许多成对的脱氧核糖核酸侧袢组成，因形状似灯刷而得名。
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细胞株和细胞系
摘要“细胞株”和“细胞系”是动物细胞工程中常用的两个名词，但由于概念不清，使用混乱，为中学生物教学带来不必要的困惑。
本文拟就这两个名词的历史渊源和现实应用进行讨论。
关键词细胞株细胞系
1 名词的由来
细胞株（cell strain）最初为W.Earle（1940）所采用，他把自己建立的小鼠结缔组织L系称为“株”，1951年，George Gey把其建立的人体宫颈癌细胞Hela 系称为“株”。
1954年，White另外使用了“系”来称呼A Carrel培养的鸡胚心脏的细胞群，细胞系（cell line）由此产生，之后这两个名词长期混用。
即使在1979年国际组织培养协会专业术语委员会颁布“专业名词建议”和1984年在宁波召开的全国动物组织和细胞培养会议通过“动物细胞、组织和器官培养技术中的一些术语的译名和解释”之后，到目前为止国内对这两个名词的使用仍是混乱的，不仅在商品名中混用，在专业文献中亦十分严重。
2 名词使用的现实情况
2．1 中学教材定义在人教版高中生物（选修）全一册第70页中，细胞株被定义为经原代培养的组织细胞，培养到第10代左右，度过第一次死亡危机后的细胞群，这种细胞的遗传物质没有发生改变；细胞系则被定义为可以度过第二次死亡危机，传代培养到40~50代的细胞，这部分细胞的遗传物质发生了部分改变并且细胞带有癌变的特点，这种细胞在适宜条件下无限传代。
2．2 文献定义由新鲜组织制成的细胞培养物称原代细胞，这种细胞经首次传代成功后的细胞称做细胞系，可泛指一般可能传代的细胞，由原先存在于原代培养物中的细胞世系（lineages of cells）所组成，这种细胞世系含有多种细胞类型。
若用胰蛋白酶等将原代细胞消解分散后，再培养一代，称次代培养。
如果不能继续传代或传代有限，可称为“有限细胞系（finite cell line）”或“已建立的细胞
系（established line）”。
能够连续传代的细胞叫做“连续细胞系或无限细胞系（infinite cell line）”。
大多数的二倍体细胞为有限细胞系。
无限细胞系大多已发生异倍化，具异倍体核型。
无限细胞系有的只有永生性（或不死性），但仍保留接触抑制和无异体接种致死性：有的不仅有永生性，异体接种也有致癌性，说明已恶化，这种细胞本质上已是发生转化的细胞系。
具永生性而无恶性的细胞系，则用无限细胞系即可。
描述任何新的细胞系时，均需祥尽说明该细胞系的特征及培养经过，从其他实验室里取得的细胞系必须维持该细胞系的原名。
由某一细胞系分离出来，在性状上与原细胞系不同的细胞系，称该细胞系的亚系（subline）。
从一个经过生物学鉴定的细胞系或原代培养物用单细胞分离培养或通过筛选的方法，克隆具有特殊性质或标志的单细胞获得的细胞群，称细胞株。
细胞株的特殊性质或标志必须在整个培养期间始终存在。
描述一个细胞株时，必须说明它的特殊性质或标志。
与细胞系类似，如果不能继续传代或传代代数有限，可称为“有限细胞株（finite cell strain）”。
如果可以连续传代，则可称为“连续细胞株（continous cell strain）”。
再由原细胞株进一步分离培养出与原株性状不同的细胞群，可称为亚株（substrain）。
克隆（clone）则为细胞株的一种特殊情况，指由一个细胞增殖所形成的群体。
3 比较不同观点得出的结论
3．1 矛盾性人教版高中生物教材中细胞株和细胞系的概念内涵与文献中的概念内涵不同甚至完全相反。
人教版高中生物细胞株概念强调结束原代培养并可以进行传代培养的细胞群，并不强调细胞群的纯度；文献中的细胞株概念强调细胞群的纯度，认为细胞株是克隆的结果。
人教版高中生物细胞系概念强调这些细胞已发生部分遗传物质的改变，带有癌变的可以传代培养的细胞群；文献中的细胞系概念强调细胞系是首次传代成功后的细胞群。
3．2 划分标准人教版高中生物细胞系和细胞株定义以传代代数为标志区分，以遗传物质是否改变为标志；而专业文献中这两个概念与传代代数无关，遗传物质的改变与否并不做要求。
细胞株强调细胞培养物中细胞成分单一性，所有的遗传、生化等特性完全相同；细胞系不强调纯度，但应该有某一类细胞占绝大数。
4 细胞工程中建立的细胞系或细胞株
4．1 建立标准各种已被命名和经过细胞生物学鉴定的细胞系或细胞株，都是一些形态比较均一、生长增殖比较稳定和生物性状清楚的细胞群。
因此，凡符合上述情况的细胞群都给以相应的名称，即文献中常称为已鉴定的细胞（certified cells）
4．2 建立细胞系或细胞株的要求
4．2．1 培养细胞的组织来源应说明细胞供体的年龄、性别、取材器官或组织等。
4．2．2 细胞生物学检测应说明细胞一般和特殊的生物学性状，如：细胞的一般形态、特异结构、细胞生长曲线和分裂指数、倍增时间、接种率等。
4．2．3 培养条件和方法各种细胞都有自己比较适宜生存的环境，因此应指明使用的培养基、血清种类、用量、培养温度、时间以及细胞适宜生存的pH等。
5 细胞株和细胞系的命名
对已建成的各种细胞株或细胞系的命名大多采用有一定意义的缩写字或代号表示。
如：BHK 幼地鼠肾细胞主要以组织来源命名
S7811细胞系以获得时间、地点来定名
Hela 来源于宫颈癌细胞，为供体患者姓名（Herietta lacks）缩写（1991年此细胞株被命名为Helacyton gartleri）
CHO 中国地鼠卵巢细胞为Chinese Hamster Ovary三个词的首字母缩写
动物细胞培养技术发展很快，如干细胞的培养和应用、基因工程细胞的培养和应用、组织细胞的培养和应用、单克隆抗体的制备等技术已成为生物技术发展的强大动力，对于如细胞株和细胞系等类在实践和专业论文中常用的名词进一步加以规范实属必要，防止错传、错用已显得非常迫切。