提高管理水平,增强处事能力,做一名合格的中层干部

提高管理水平，增强处事能力，做一名合格的中层干部

温家宝总理在同济大学百年校庆时曾经讲过这样一句精彩的话：一个民族有一些关注天空的人，这个民族就有希望。我想引用这一句话：一个学校有一些关注天空的人，这个学校就有希望。当前，我们学校正处于内涵式发展的关键时期，新一届中层干部必须要时刻仰望天空——明确责任，必须要学习做人、做领导——为人师表，必须要学习管理——高超一筹，共同肩负起学校发展的历史使命和艰巨任务。下面，我就如何当好一名合格的中层干部，谈一点个人的体会和想法，与同志们做一个交流。

一、明确中层干部的定位

学校的中层干部，也是学校的中坚力量，是学校的火车头和发动机，在学校起着非常重要的作用。在组织体系中，对上负责决定决策的落实，对下担当管理者的责任，是工作落实者和部门管理者，在单位处在“上传下达”的位置，起着承上启下的作用，也是一个磨砺人、锻炼人、提高人的岗位。怎样才算是一名合格的中层干部呢？在谈这个问题之前，我们先看看中层干部的类型。

1、一流的中层干部是“领头羊”。二战时期，美国著名将领巴顿将军就是这样的中层。他曾经有一句非常著名的话：“在战争中有这样一条真理：士兵的状态，取决于将领的状态；将领所展示出来的形象，就是士兵学习的标杆！领头羊所起到的就是一个标杆作用，它永远站在队伍的最前方，给群羊以榜样与力量，使得整个团队昂首阔步地向前。一位优秀的中层管理者必然是事事以身作则，而他的这种行为也会为他赢得尊重。因此，中层干部在带领自己的团队时，一定要时刻牢记：勇当下级学习的标杆！毛泽东说：“只有落后的领导，没有落后的群众。”这句话是每一位中层管理者都应牢记于心的。

2、二流的中层干部是“夹心饼干”。二流的中层干部将自己当作“夹心饼干”，被动地完成任务。如果工作严厉认真，很容易积怨于下，引起下属的不满，甚至被暗中称为领导的“打手”；如果对下属很宽容，工作效率和质量往往又会大打折扣，因此积怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和领导能力”的帽子，搞不好还会丢了饭碗。有些中层为了既不积怨于下，又不积怒于上，只是拼命将责任和一些本应由下属去完成的工作往自己身上揽。这样一来，工作是保质保量地完成了，但却因此造就了一支松懈、不思进取的团队，最后的结局仍然是费力不讨好。真是顾得了这头顾不了那头，左右为难，两边受气！

3、三流的中层干部是“火药桶”。三流的中层干部喜欢处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。主要表现：一是认为“忙就是好”，越忙越好。但忙得是不是有效率，忙得是不是发挥了中层该有的作用；二是等待任务，有“等、靠、要”思想。作为团队的管理者，自己没有计划和目标，一味等待上级的任务命令，一旦完成任务便万事大吉。被动的任务驱动思想根深蒂固，使得他们懒得思考，更懒得行动。很多中层不去创造条件，而是等条件具备了再说；三是习惯局限思考。有些中层只考虑部门利益、小集体利益，不从全局利益考虑问题，导致了部门分割，相互不配合，甚至部门之间相互推诿扯皮、拆台等现象。

因此，我们中层干部要明确自己的定位。我想有两句话送给大家：服务师生员工，助推学校发展。这就是我们中层干部的工作定位。因为师生员工是我们的衣食父母，学校发展是我们的工作中心，有了准确的定位，大家就能找准自己在全校工作大局中的位置。有为才有位，无为就无位。只有切实转变工作作风，增强工作执行力，提高服务学校发展的能力和水平，才能真正让上级领导放心，让广大师生员工满意。

二、为什么要不断提高中层干部管理水平

1、中层干部首先是中“坚”力量。中层岗位决定了中层干部需要坚强和坚毅。因为面

对学校今后一个时期的奋斗目标、战略措施、机制体制、重点工作等各个方面，需要我们中层干部坚定去执行“四同”：发展同心，要同心同德；目标同向，工作目标要一个方向；工作同步，步调要一致；困难同上，遇到困难要齐心协力，迎难而上。当前的机遇是我们学校发展的千载难逢时期，天时地利人和，机不可失，时不再来。只要我们抢抓机遇，珍惜机遇，用好机遇，凝聚人心、信心、爱心、公心、良心，集聚人力、物力、财力，就有能力走出学校办学成功之路。

2、中层干部自然是中“间”力量。中层岗位决定了中层干部的角色定位——上有高层、下有员工，要扮演着“夹心饼干”的角色。中层干部在学校工作中处于很重要的位置，他在领导和群众之间起着承上启下的桥梁和纽带作用，肩负着保证学校工作有序运转的重任。中层干部既是学校领导班子的参谋和助手，又是学校教职工的榜样和模范；既是学校领导班子中的一名战斗员，又是本部门处室的一名指挥员；既要自己会干工作，还要会带领大家干工作。好比球场上二传手，好的二传手,死球可以变活球，二传手不到位，好球可以变臭球。中层干部工作至关重要！

3、中层干部肯定是中“煎”力量。中层干部不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。有句成语叫“任劳任怨”，“任劳”一般问题都不大；“任怨”则不然，你得有心理承受能力。所以，中层干部要做到“到位不越位”、“理解不曲解”、“直言不讳言”，对领导的工作意图，必须要有正确的认识。要想领导之所想，供领导之所需，急领导之所急，尽量接近领导思维，不曲解领导的意图，更不能帮“倒忙”。俗话说，明白的领导，不明白的部下也会变得明白；反之，不明白的领导，明白的部下也会变得不明白。如果领导比较聪明，那么不聪明的人跟着你工作，也会逐步变得聪明、明白。如果领导混混沌沌，时间长了，再聪明的人也会变得糊涂。

4、中层干部必然是中“艰”力量。中层岗位赋予了中层干部艰巨任务、艰苦工作、艰辛协调、艰难完成。所以，中层干部要把握“火候”，讲究效果，要提前进入角色，思维在前，服务在前，参谋在前。有中层干部坦言有三苦：一苦若得不到上级领导的信任，工作就缺乏方向性，导致盲目性；二苦若得不到下级的拥护，工作就缺乏基础性，导致失落性；三苦若得不到同级的支持和配合，工作就缺乏快乐性，导致推诿性。

三、怎样当好一名合格的中层干部

（一）中层干部要具有“三心”，切实履行工作职责

如何当好中层干部，我认为首先要保持良好的心态。因为心态是一个人的心理状态，是一个人思想、意志、性格、能力等综合素质的集中体现。胡锦涛总书记曾强调指出：“心态决定状态”。从这个意义上来讲，对于中层干部，心态决定着工作状态，甚至影响着全校的发展。

1、立足岗位，增强工作责任心

责任心是一名中层干部成功、成熟的必备品质和意识。英国首相丘吉尔曾说过：“伟大的价值在于完成责任”。人的一生时刻面临着两大课题，这就是为人和处事。要把这两大课题解决好，需要责任心来支撑。只有做到真干事、多干事、快干事，该办的事要无条件去办，可办可不办的事要积极去办、难办的事要想方设法去办，没有办过的事要探索去办，遇事要多说怎么办，少说不能办。只有这样，才能出效果，发展环境才能真正改善。

学校大发展是靠一件件关系师生员工切身利益的小事累积而成的，有些事，看似虽小，但事关师生员工利益，影响发展环境；师生员工总是从身边看得见、摸得着的事情，来考察我们的为政水平，这不仅是对我们工作落脚点的拷问，更是对我们工作作风的检验。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。很简单的一件事情，为什么非要等师生员工投诉了，上级指示了，才想尽办法去解决，为什么自己不能主动解决，是我们没有能力做好这件事，还是不会做，或者是根本就没想过要做呢？