秋姑娘的信一等奖教案
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课题7、秋姑娘的信
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课的生字,理解生字组成的词语。
3、理解课文内容,认识秋天的特征,知道自然界一些动物和植物过冬的方式,激发关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学习写字。
2、理解课文内容,认识秋天的特征,知道自然界一些动物和植物过冬的方式,激发关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
教学准备:
课文挂图,生字卡片。
教学时间:
2课时
第一课时
教学要求
1、初读课文,读通课文,了解课文的大概意思。
2、学习生字,学会书写。
教学重点
初读课文,读通课文,了解课文的大概意思。学习生字,学会书写。
教学过程:
一、创设情景导入新课
1、小朋友,秋天来了,你发现了什么?学生交流。
2、出示秋姑娘的图片。
3、读了这个题目,你想了解些什么?
二、初读课文,整体感知
1、打开课本至第7课,做第一件事,拼拼读读绿线内的及田字格中的生字,把它们读准读对。
2、做第二件事,借助拼音把课文认认真真地读一、两遍,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3、检查自读情况。
(1)认读生字词。
出示:
hǎo pénɡ you xiǎo xīn shēnɡ bìnɡ quán
好朋友小心生病全
zhāi xià piàn piàn shí pǐn ɡuǒ shanɡ
摘下片片食品裹上
(2)检查读课文情况。
4、读后交流:
(1)秋姑娘用什么做信纸的?(枫叶)
(2)秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信呢?
(3)秋姑娘给它们的信中分别说了些什么?请你用“~~”划出来。
5、整体感知课文,出示“秋姑娘给 _____、_____ 、_____ 和_____写了信。”指导学生说一句话。
三、复习巩固,指导写字
1、出示:
好友心生村全
2、这节课我们来学写信中的字。
心:学习笔画“乚”(卧钩),卧是躺,睡的意思,所以这卧钩是躺着的,再观察“心”在田字格中的位置,注意把三个点写好。
生:末笔横较长。
全:“人”要写得舒展。
村:左右基本等宽等高,第四笔变为点。
四、作业:
完成习字册。
第二课时
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容,认识秋天的特征,知道自然界一些动物和植物过冬的方式,激发关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。理解课文内容,认识秋天的特征,知道自然界一些动物和植物过冬的方式,激发关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。教学过程
一、复习检查
二、学习课文
1.秋姑娘来了,带来了累累的硕果,带来了艳丽的秋花,还带来了片片红枫叶。
真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。
2.美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文,就能找到答案了!
(学生轻声自读课文。指名交流。)
3.是啊,寒冷的冬天快要来了,秋姑娘可真为她的朋友们担心:有没有准备好过冬呢?有办法了,给朋友们写封信,关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信,你能读好这句话吗?(板书句子:秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。)
学生自读句子。评读。
4.秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么,她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)
一封写给。(南去的大雁。) 一封写给。(要冬眠的青蛙。)
一封写给。(贪玩的松鼠。) 一封写给。(山村孩子。)
让我们一起读一读,认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)
5.小朋友们,秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样,你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)
6.教学第一封信。
(1)指名读一读句子。
(2)小朋友们想一想,秋姑娘为什么要写信给大雁,叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片:多加小心。)
(3)六人小组讨论,交流。
(4)教师小结:是啊,大雁是候鸟,从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上,会遇上风霜雨雪,会遇上可怕的野兽,也许还会碰到可恨的猎人,多危险啊!秋姑娘可为大雁们担心了,关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。)
(5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信,要读出秋姑娘对大雁的关心之情。
小结:通过讨论,大家都明白了:一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读把秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了,真不错!(表扬大家。)
7.现在,我们从另外三封信中,再找一封最喜爱的信,先读一读,再想一想,秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论,大家相互交流,好吗?(学生小组学习,讨论交流。)
(1)写给要冬眠的青蛙的信。
指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。
理解词语“冬眠”。(不吃也不动,呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)
(2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。
8.多好的秋姑娘啊!现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!) (板书句子:哈,全被秋姑娘写了信!)这个秘密给小朋友们发现了,多开心啊!能不能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)
9.秋姑娘的信写得可真美,想不想听老师读一遍?来,让我们拿起书,美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。)
三、拓展练习。
1.小朋友们,秋姑娘的好朋友可多啦!今天,老师又带来了三位秋姑娘的朋友,你看!(出示挂图:燕子、刺猬、蚂蚁。)
秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习。) 一封写给。
2.南飞的燕子经过我们的教室,它们悄悄告诉老师,真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意,老师把秋姑娘的原信带来了,请每一组的组长来拿,小组里一起读一读。(分发枫叶信。)
学生齐读。(亲爱的燕子……)
3.秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心,平安过冬的。你能学秋姑娘的口气,给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)
4.小朋友们,你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美,心美。是个关心朋友的好姑娘。
朋友们都收到了秋姑娘的信,她就要放心地走了,让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说:秋姑娘再见!)