湘艺版二年级音乐上册第4课《(演唱)大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教学设计

教材分析：

《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲。歌词简洁，F大调，四二拍，是由五个乐句组成的单乐段结构。歌曲用简单的节奏生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟‘‘嘀嗒嘀嗒”的走动声。大钟、小钟发出的声音，时而交替出现，时而合二为一，形象鲜明，情绪活泼欢快。

教学目标：

1.能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

2.能积极参与聆听、视唱、表演等音乐活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，感受到团结的力量。

教学重点：

能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

教学难点：

能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

多媒体课件，钢琴，打击乐器

教学过程：

一、组织教学

师生一起跳《身体音阶歌》

二、创设情境，引入课题

师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里，住着一群非常喜欢音乐的人们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对

大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放《大钟和小钟》）

生：大钟和小钟（出示课题）

师：可是，他们想组成一个的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿意帮帮他们吗？

三、学唱歌曲

（一）节奏练习

请同学们来听听，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？出示节奏

小钟：

X X X X | X X X X |

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

大钟：

X — | X —|

当当

请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）

2.复打节奏

师：同学们打的非常棒，那我们试着把大钟和小钟的声音连起来打一下！

X — | X — | XX X X | X X X X |

当当嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

3.熟悉旋律

师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱

5 — | 3 — | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |

当当嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

让我们跟着老师的琴一起唱一唱吧！

4.生生接龙演唱

师：同学们唱的太动听了！下面，我们来个接龙唱！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得好听！

指挥学生演唱。

（二）双声部难点处理

过渡语：同学们的反应真敏捷，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。

3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，

5 — | 3 — | 5 — | 3 — |

当当当当，

师：这种演唱形式是什么？（双声部合唱）

生：变成合唱了。

师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱一唱！

师：指挥演唱第三、四乐句。（课件出示乐谱）

过渡语：同学们唱得太动听了！老师也好想加入到你们的演唱。

（三）师生接龙演唱全曲。

生为大钟，师为小钟

（四）完整聆听

师：大钟和小钟看到我们配合的很默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱们一起来听听他们是用怎样的情绪演唱的？

（快乐，开心！）

师：现在，我们一起用快乐的心情跟音乐完整地演唱一遍歌曲吧！

四、表现歌曲

过渡语：同学们的歌声真好听。我们是一起去参加音乐会的，一定会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示碰铃和响板）碰铃表现小钟，响板表示大钟。

1.师示范演奏打击乐器

2.请同学上台表演

3.全班一起表现歌曲

五、课堂小结

同学们的表现太精彩了，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课我们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的歌曲。在以后的音乐课上，我们大家也要团结起来唱出更多美妙的音乐。