《水墨画--荷花》教案

《水墨画——荷花》教案

教学类型：实践技能课教学课时：1课时

分析教学对象：初二学生对荷花的生长特点、形态特征一点都不陌生，因为莲塘镇周围有不少的荷塘，所以学生们学习这一课充满热情。

教学目标：1.使学生了解荷花的生长特点，培养学生对家乡的热爱之情。

2.指导学生学习简单的泼墨技法，用深浅不同的墨色在宣纸上画水墨荷花。

3.引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。领悟中国传统艺术的魅力。

教学重点：认识中国画的墨色层次、用浓墨和淡墨画荷花。

教学难点：一笔画出墨色的浓淡，浓淡自然渗透。

教学准备: 1.教师准备必要的作画工具：大中小毛笔、宣纸、小碟子、报纸、吸水的布，PPT课件。2.学生必备：笔、纸

教学过程:

一、导入新课

1.教师提问：“我们中国的国花是什么？”，学生们回答：“牡丹”，教师又问：“有谁知道肇庆市的市花”，有些学生们摇头。当学生们知道肇庆市的市花是荷花时，表现出很大的兴趣（因为莲塘镇周围有不少的荷塘，学生对荷花比较熟悉）。“上节课学习的内容是笔情墨趣，相信同学们对水墨画有了一定的了解，这堂课呢我们来学习水墨画荷花”,老师板书课题——《水墨画---荷花》。

2.打开课件。教师让学生欣赏各种品种、形态、生长特点不同的荷花，了解荷花的形态，再次激发学生强烈学习兴趣。教师：“首先，我们来认识一下荷花，是不是很美呢? 在我们以前学过的语文课本里面是不是有一些描绘荷花的诗句，大家想起来了吗?”

《小池》杨万里，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?

《爱莲说》节选陶渊明，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(这句诗是杨万里在欣赏六月的西湖时，被美丽的荷花所陶醉，所以发出如此赞叹。

荷花的象征意义：荷花在人们心目中是真善美的化身,吉祥丰兴的预兆,是佛教中神圣净洁的名物,也是友谊的种子。荷花的花语:清白、坚贞和纯洁。

二、发展阶段

教师：“同学们看了生活中的荷花，了解了它们各种各样的形态，下面我们来欣赏一下中外画家对荷花的各种表现方法”。(打开PPT的荷花作品)

幻灯片1, 一幅描绘秋荷的写意水墨画。潘天寿：现代著名画家，美术教育家。他的画线条坚定粗犷有力，构图出人意表。

幻灯片2, 大家知道这是一幅什么作品吗? 没错了，是荷花的剪纸。

幻灯片3, 下面这幅是北宋画家的《出水芙蓉图》，属于工笔画，工笔画着重线条美，一丝不苟。

幻灯片4、5、6、7，这几张都是写意水墨画幻灯片。

幻灯片8，这张是法国画家莫奈的作品，印象派油画。

看完课件后，要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。

教师提问：“生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同? 画中的荷花采用什么样的表现技法?它们各具有什么鲜明的艺术特征”？

学生观察、分析图片，同学间相互讨论后回答问题：“剪纸的荷花色彩鲜明、呈现一种图案美，油画中的荷花色彩变化丰富、立体感强，写意国画中的荷花讲究意境、用笔大胆夸张，工笔画的荷花细致逼真，色彩和形态都好像真实的荷花”。教师：“同学们说得好，能说出每一种画的特点，写意画的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上有小写意和大写意两种。下面我们着重来了解大写意的泼墨法，了解什么叫

泼墨?它妙在似与不似之间”。

幻灯片9、10，这两张是张大千大师的作品，他的画风豪迈，像喝醉酒，一气呵成。

幻灯片11，画家刘海粟以墨色并重，使花叶充满空间，甚至以淡墨晕染留白处，把泼彩的性情发挥到极致。

三、教师示范水墨画荷花的作画步骤（边示范边讲解）并把事先准备好的步骤张贴。

（1）画叶：用斗笔侧峰饱蘸水墨，注意笔头深笔肚浅，根据叶子的透视结构画出，趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，教师重点强调水分的多少带来的浓淡变化，同时穿插一些构图知识，让学生初步了解中国画的笔墨章法知识。

（2）画茎：用羊毫笔中锋画出，用笔苍劲有力，表现出茎的质感，注意茎之间的穿插关系，同时注意前后的浓淡变化，趁湿点出茎上的小刺。

（3）画花：首先给学生讲解花的结构变化，然后用小笔将莲蓬、花瓣、花蕊依次勾勒，注意花瓣的前后层次变化，根据需要酌情施以色彩。

（4）落款：注意画面的章法构图。

四、教师布置课堂作业：学生学习水墨画荷花的画法，学生练习，教师巡回指导。

五、作品展示。选取有代表性的学生作品采取自评、互评、教师点评的立体评价方式，进一步强化水墨荷花的画法要点。

六、总结：重点强调学生绘画练习中遇到的问题，进一步阐述水墨荷花的画法步骤。

七、课后拓展

1. 搜集名家水墨荷花作品资料，意临王雪涛一幅《水墨荷花》，要求：用笔大胆，富于创新意识。

2. 搜集以荷花为素材的诗词文章，并根据其意境尝试创作。

八、教学反思：作为一名美术工作者，是专业知识的从教人员，也是美术知识的传播者，在教书育人的同时也要提升自身的创造力，不断增强个人技能，使得教师与学生达到双赢。学生画国画的兴趣很高，创作中非常积极、主动，但学生工具准备不足，课堂纪律不够好。