部编人教版二年级语文下册《千人糕》教学设计

《千人糕》教学设计

课文内容分析：

《千人糕》是统编教材语文二年级下册的一篇课文，是一个具有教育意义的小故事。故事介绍了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，生产过程需要很多人的劳动才能完成，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的对话来展开叙述。第1至5自然段是写千人糕名字的来由。一听到“千人糕”这个名字，孩子想到千人糕有两个特点：一是觉得“特别”大，二是味道很“特别”。结果孩子发现并不大，味道也跟平常吃的一样，并不特别。第6到11自然段，写千人糕的制作过程。孩子认为很简单，就是米粉加糖做成的。爸爸告诉他这样一块普通的糕点，其实要经过很多很多人的劳动，经过很多道程序才能做成这块米糕，送到人们的餐桌。“千人”并不是具体地指一千个人，而是指很多很多人。“千人糕”是指要经过很多很多人的劳动才能做成的糕点。

课文配有一幅跨页插图，教材第19页的前半幅插图，图中有稻谷的图片和种子的图片，稻谷有的可以挑出来作为种子来种地，有的去壳加工成大米，再磨成米粉，成为米糕的原料。图中还有甘蔗和甜菜的图片，这两种是熬糖的主要原料。最右侧的是人们熬糖的过程。第20页的后半幅插图，有米糕做好以后的图片，以及包装、运输、销售的情景图。整幅插图呈现了米糕做成的主要过程。可以借助插图，指导学生说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。

学情分析：

本课课后提出了“默读课文”的要求。在二年级上册《雪孩子》，第一次提出了“学习默读，试着不出声”。在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。本课第三次提出“默读课文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学目标：

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字。会写“也许、一定”等14个词语。积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.读句子，想象画面。

教学难点：

1.学习读句子，想象画面。

2.借助插图，说说米糕的制作过程。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.出示字卡“糕”，指名读。你会组词吗？指名说。

2.课件出示图片，相机读词“蛋糕、雪糕、糕点”。

3.出示课题，指名读题。你想知道什么？

4.有个小朋友也和你们一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们赶紧走进课文去看看吧。

二、初读课文，学习字词

1.请同学们借助拼音自己读课文，读准字音，难读的字多读几遍。

2.带拼音认读生字。

（1）蔗（zhè）汁（zhī）桌（zhuō）菜（cài）算（suàn）

（2）能（nénɡ）劳（láo）

（3）熬（áo）嘛（mɑ）

（4）糕（ɡāo）粉（fěn）糖（tánɡ）

（5）的（dí）—确（què）—的（dí）确（què）是（shì）的（de）种（zhònɡ）稻（dào）子（zi）种（zhǒnɡ）子（zi）好（hào）奇磨（mò）成粉（fěn）应（yīnɡ）该（ɡāi）

3.创设情境：玩一个夹米糕的游戏，读准字音就可以夹走米糕。

开火车认读去拼音生字。

4.认读词语。

（1）特别甜菜熬糖就算应该包装送货销售买到米糕

（2）面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳

学习课文第1—5自然段

1.究竟什么是千人糕呢？请大家默读1—5自然段。你从哪句话读到的？请把这句话用横线画出来。

2.指名说。

出示句子：需要很多很多人才能做成的糕。指导读。

3.听到千人糕这个名字，你有什么想法？

4.孩子又是怎么想的？你从哪里读到的？

5.出示句子：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

指名读。注意问号的读法，读出孩子好奇，感兴趣，心存疑惑的语气。

6.孩子的脑海里出现了一幅怎样的画面？请你想象一下，说一说。

7.听了爸爸的话，孩子对千人糕非常好奇，他觉得千人糕一定特别大。当爸爸端来了一块糕，孩子看了千人糕，到底是什么样子呢？你从哪里读出来的？

指名说。出示句子：爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。

8.看到了千人糕，孩子又在想什么？

（1）指名说，出示句子：难道它的味道很特别吗？

（2）这是什么意思？（孩子觉得味道一定很特别。）

9.出示句子比较读。

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

难道它的味道很特别吗？

10.千人糕的味道特别吗？你从哪里读出的？

（1）指名说。

（2）出示句子：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

（3）“平常”和“特别”是一对反义词。千人糕的味道很平常，一点儿都不特别

11.师述：孩子想，这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大。当爸爸端来，他看到那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，味道也不特别，就是平常吃过的米糕嘛！

12.男女生分角色读1—5自然段。

13.这块平常的米糕，是怎么做成的？下节课我们继续学习。

四、指导书写

1.出示田字格里要写的九个字，齐读，巩固读音。

2.出示本节课要会写的生字：能、桌、味、买。

3.你有什么好办法记住这几个字？

4.观察四个字的结构。

两个左右结构的字：“味”左窄右宽，“能”左右基本相等。

两个上下结构的字：“桌”上窄下宽，“买”上小下大。

出示“买”的字形演变：

甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书

本义为用网兜装贝，到市场购物。

5.你觉得哪个字最难写？相机指导书写“能”，课件出示笔顺。“能”左右等宽中间靠；“味”左右不等窄让宽。

引导学生观察，你觉得哪一笔关键笔画在田字格里书写时要格外注意？“桌”第一笔与中间部分相连没有间隙。

6.教师范写。

“能”注意“月”丿变竖。竖弯钩靠近竖中线。

“桌”注意横写长托住上半部分。

“味”口部写小避让，第七笔丿注意穿插过来。