民间游戏在幼儿园中运用的研究

《民间游戏在幼儿园中运用的研究》

结题报告

内容提要：优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。为此,我们对民间游戏进行了开发、创编，挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。

课题研究的意义

优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。但是,随着社会发展,高科技的电子玩具的出现,使许多民间的乡土游戏随之悄然流逝。许多生动有趣的民间游戏逐渐退出了孩子的生活,不再为幼儿所熟悉,如“老鹰抓小鸡”、“跳竹竿”、“石头剪子布”和“金锁和银锁”等。这些游戏,往往来源于人们的现实生活，贴近幼儿，非常适合于幼儿身心发展的特点。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也对幼儿游戏提出了新的要求,游戏是学前儿童的主要活动,通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种功能,寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制苦于编游戏难,而现有的游戏又大多内容单调不能适应现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民间游戏正是这一空白的填补者，并有以下的突出优点：

一是民间游戏具有易学、易会、易传的特点;

二是内容丰富、形式多样、轻松活泼、节奏明快、语言朗朗上口;

三是具有很强的随机性和简便性,一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的限制;

四是民间游戏的玩具材料十分简便,便于老师制作,甚至不花钱也能开展幼儿民间游戏。

为此,研究它就是要对民间游戏进行开发、改编、挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。

课题研究的目的

通过对适合幼儿发展的民间游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究,从而达到培养幼儿乐于参加游戏的习惯,锻炼幼儿体质,增强各器官功能,开发智力,增进友谊的目的,使更多完整的民间游戏可供幼儿园教师参考使用。

课题的界定

所谓“民间游戏在幼儿园中运用的研究”就是以民间游戏调查、收集的游戏理论为基础,将民间游戏改变或创编成适合当今幼儿发展的游戏。

研究的内容

对民间游戏的搜集、整理、分类的研究;对民间游戏进行改编和创新的研究;民间游戏在幼儿园中运用的研究。研究重点及预计突破的难点采用“求新与求活”的策略,把留存在民间的乡土游戏引入到幼儿园的游戏活动中,让民间游戏的价值得到很好的拓展。补充和丰富幼儿园的游戏活动。本课题将在理论和专家的指导下在以下方面有所突破:民间游戏的搜集、整理与分类；民间游戏的改编与创新;民间游戏的运用。

研究的对象与方法

研究对象：

本园大二班、大三班、中一班、中二班、小一班、小二班三个年龄段共六个班级全体幼儿及家长。

研究方法

①调查法：采用访谈法等对民间游戏的种类进行调查。

②文献法：本研究将搜集大量的有关民间游戏的书刊来丰富民间游戏的种类。

③行动研究法：教师在研究的过程中发现问题后及时诊断,并提出解决问题的方法在实践中不断分析、反思幼儿行为的产生及背后原因,不断调整指导策略解决问题。

④观察法：教师对幼儿在活动中的表现进行记录,分析和了解幼儿的想法、看法和做法。

研究步骤:

课题实施周期：2008年1月——2009年6月

准备阶段(2008年1月——2008年4月)

①理论学习、召开座谈会、更新教育观念，使本课题组成员明确教研意义。

②本地区民间游戏开展情况的调查、座谈、收集分析相关资料。

③收集、制作民间游戏所需的器械、材料等。

（2）实施阶段(2008年5月——2009年4月)

①把收集、筛选、整理得到的民间游戏，充实到课程的内容和一日活动中去。

②对民间游戏进行设计、改编、创新和运用。

（3）总结阶段（2009年5月——2009年6月）

①汇编《桐柏县幼儿园民间游戏集》。

②整理民间游戏开展过程中典型游戏方案、案例，形成专集。

③撰写研究报告。

七、民间游戏研究的成果

（一）民间游戏的搜集与运用

1.收集民间游戏。课题组成员深入到各乡镇、村和县城，对民间游戏进行社会调查，对家长发放民间游戏家长问卷。此项工作，得到了广大社区和家长的支持与配合，共收回社会调查140份、问卷调查130份。我们还通过书籍、网络等渠道不断来搜集一些优秀的民间游戏，不断充实和丰富我们的民间游戏内容。

2.创编民间游戏。课题组成员通过研究和初步的设想，将这些收集来的资料进行分类汇总，形成了初步的各年龄段游戏方案，并结合本园实际，不断的修改和完善搜集，大胆进行创编使民间游戏充分发挥了其教育价值。

3.运用民间游戏。俗话说：“实践出真知”。收集来的民间游戏，一定要经过大家的实践操作，才能知道是否符合幼儿，是否对幼儿的成长对教师的发展有帮助。所以在课题研究中，我们重点做好这一环节，将初步形成的各年龄班民间游戏内容在各年龄班推广使用，融合到了幼儿的一日活动中。我们具体做了以下工作：

①各班依据各年龄段幼儿特点，考虑本班幼儿实际发展情况和季节等因素，制定本班民间游戏活动计划。在实施过程中，教师注意对实践资料的收集，如：开展民间游戏在幼儿园中运用的研究案例分析、谈体会和反思等等。这些材料的收集，既为教师研究经验总结提供了实践依据，又为形成我园开展民间游戏的游

戏活动方案提供了第一手的实践资料。原有的各年龄班民间游戏内容，在一定的程度上存在着不足，通过一阶段的实施后，我们课题组全体成员一起商讨，现正在进一步的实施研究中。为了更好的组织幼儿开展民间游戏，我们教师亲自参加民间游戏，和幼儿一起玩、体会游戏的乐趣，也为指导幼儿开展游戏奠定了基础。

②在研究内容“利用自然资源开展民间游戏的研究”这方面，为了推动课题研究的顺利进行，充分发挥青年教师的聪明才智和主观能动性。我们利用自然资源创设活动室，如：稻草绳、稻草、山野草造型，民间工艺，鞋垫、壁挂、鱼、旧草帽、布、麻绳等使活动室充满了乡土气息和丰富的文化内涵；另外，利用废旧材料自制游戏器材，各班教师都能充分利用周围环境中的自然资源，加以改造、创新，并很好的运用到一日的游戏活动中；利用集体游戏和分组游戏等活动，丰富幼儿的游戏器材，从而使教师形成了一些自制游戏器材的经验。

③结合研究内容，各班根据幼儿年龄特点，课题组成员开展了有关课题内容的方案设计和研讨，初步形成了一些适合年龄班推广的比较成熟的游戏方案。增强幼儿体质、促进幼儿社会性发展。

当今社会高速发展，除了我们需要具有良好的身体素质外，还需要具有敏锐的观察感知能力，活泼开朗的性格等，更需要具有良好的社会交往协调组织合作竞争等素能。课题民间游戏在幼儿园中运用的研究在全园的推广和实践，对幼儿诸多方面都有着很大的促进作用。对幼儿的协调发展，对幼儿的感知觉发展，对幼儿形成积极的情绪情感和良好的性格，对幼儿形成友爱、和谐、合作的社会性的发展等方面，都有着很大的现实作用。

教师的科研水平不断提强

教师研究积极性得到提高。通过对课题《民间游戏在幼儿园中运用的研究》的实践，教师的科研意识不断增强，大家认为此课题操作性强。课题的操作思路立足于本园实际，充分利用当地教育资源，从幼儿园的实际情况和幼儿的健康发展出发，把课题研究融入到幼儿一日生活中，教师们感觉有着手，积极性得到很大的提高，都能进行大胆尝试和探索，课题研究的水平上了一个新的台阶。

民间游戏的选编原则

1、科学性原则

由于民间游戏产生于一定的历史时期，因而必然反映着该时期的社会生活