文言文复习知识点

文言文翻译要点

文言文翻译步骤：

1.找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子在前和在后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确其说的方向和范围。

2.在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。翻译原则：

一、翻译要以直译为主，意译为辅。具体从这几方面去做。

1.字字要落实，不可能遗漏。

2.代词要置换，不可有含糊。

3.活用应译清，不可无对应。

4.句式要细辨，不可无交代。

二、文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。

三、对于词的基本意义(不是特定语境的)只要用现代汉语的词语组合方法疏通即可。

四、对于词的特定含义，要对照语境落实关键实词和虚词的含义，一定要明白对实词是作合情合理的引申，所以推敲要反复仔细考虑语境。要注意瞻前顾后，联系前后文作整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到词不离句，句不离段来翻译文言句。

五、要重视语意的合理搭配和对应关系。它能帮助我们理解某些难以确定的词的含义。

六、表述要连贯完整，省略成分要补充。

文言文翻译歌决：熟读全文，领会文意;扣住词语，进行翻译。

字字落实，准确第一;单音词语，双音换替。

国年官地，保留不译;遇有省略，补充词语。

调整词序，删去无义;修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系;字词句篇，连成一气。

带回原文，检查仔细;通达完美，翻译完毕。

1.苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰：人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：臣有骏马，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。'伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎?臣请献白璧一双，黄金十镒，以为马食。淳于髡曰：谨闻命矣。入言之王而见之。齐王大说苏子。

2.庄宗好田猎。猎于中牟，践民田。①中牟县令当马切谏为民请。庄宗怒斥县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：②汝为县令，独不知吾天子好猎耶?奈何纵民稼穑，以供赋税?③何不饥汝县民，而空此地，以

备天子之驰骋!汝罪当死。④因前请亟行刑，诸伶共倡和之。庄宗大笑，县令乃得免去。(《五代史伶官传》)

3.陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。陈宠经常批评这种现象，(他自己)独自努力专心于工作事务，多次向司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。)

4.世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜呼，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!

孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了，哪里说得上得士不得士呢!

5.管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌(地名)封人(官名，春秋时掌典守封疆)而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：适(如果)幸及齐不死而用齐，将何以报我?曰：如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子?封人怨之。(《韩非子》)

翻译：管仲束缚，是意念被动句，管仲被捆缚着。自鲁之齐之，往。从鲁国到齐国去。道而饥渴，名词道，活用动词，走在路上。意谓管仲走在路上又饥又渴。

绮乌封人跪而食之。而表修饰连词。食(sì)之，使之食，给他吃。这句意思是，绮乌封人跪着给他饭吃。

适幸及齐不死而用齐，即适幸及(于)齐不死而用(于)齐。这句意思是，如果你有幸到了齐国不死而被齐国重用。将何以报我，就是将以何报我，你将要拿什么报答我。

我且贤之用，能之使，劳之论。文中3个之，助词，都是宾语前置的标志(如《师说》：句读。之之不知，惑。之之不解。)，语句调整后即我且用贤，使能，论劳，意思是我将任用有道德的人，使用有才能的人，评定有功劳的人。!

文言翻译标准信准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译;达译文明白通畅，无语病;雅译文用词造句考究，有一定的文采。

文言翻译步骤：

对就是对译，逐字逐句落实。

换就是用现代词语替换古代词语。

留就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。

删就是删去文言文中某些虚词。

补就是增补出文言文中的省略成分。

调就是调整语序，把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。(移位)

贯就是将文言中带修辞的说法、用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。

文言文阅读答题五法

1.“逐步缩小法”。根据不同程度、学生的实际情况和时间的推移，逐步缩小复习范围。

2.“整理复习法”。文言文考试中有5个句子，分别解释5个加点的字词。这5个加点的字分别从“通假字、词类活用、古今异义、一词多义”四个方面出，那么我们就专门复习这四大块。

3.“翻译直译法”。翻译句子要采用直译的方法，直译不通再意译，但一定要注意翻译出关键的字词。

4.“掌握要领法”。根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：鉴赏形象、鉴赏语言、鉴赏表达技巧、点评思想内容、点评作者的观点态度。

5.“掌握程式法”。诗歌鉴赏常见的表达程式如下：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)

的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

文言文中常见的固定句式

固定句式又称“固定词组”或“固定结构”。指在句子中，用法和格式比较固定的词组，他的中间有的可以加入词、词组，使得句子结构完整。固定格式往往前后呼应，互相配合。大致可以分为七类：

1、表达陈述语气的有：“有所、无所、有以、无以”等;

2、表达疑问语气的有：“何所、安所、何以、奚以、无以”等;

3、表达反诘语气的有：“何(奚)为、何(奚)……为、何(奚)……以为、何……之有、有何于……、奚有于……、于……何有、何有、不亦……、何用……、焉用、奚用”等;

4、表达推测语气的有：“得毋、得无、得微、得非、毋乃、无乃”等;

5、表达感叹语气的有：“何其、何……之、何等”等;

6、表达否定语气的有：“独唯、唯独、非独、非徒、非直、岂独”等;

7、表达比较语气的有：“孰与、与……孰、与其……孰若(不若、不如)、与其……宁(抑、亦)”等。