大班数学《一寸虫》说课稿

在活动的开展过程中，本着以幼儿为主体的原则，以激 发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结 合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，活动流程为：
激发兴趣
初次测量
二次测量
拓展学习
八、说活动延伸
在科学区投放“一寸虫”模型，让幼儿测量更多的物体， 并让幼儿记录测量结果。
九、说活动反思
谢谢聆听！
作的乐趣。
四、说活动重难点
重点：尝试运用“一寸虫”进行测量。 难点：首尾相连及做记号的测量方法。
五、说活动准备
《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为 每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活 动顺利展开，达到预先设计的教学目标。
物质材料准备：课件PPT、课件视频、“一寸虫”手工模型若干； 四种鸟的图片（知更鸟的尾巴9张、巨嘴鸟的嘴巴9张、苍鹭的腿9 张、蜂鸟的全身9张）、红色彩色笔16只、长方形盘子4个、小盘子 8个、记录卡17份。
六、说活动方法
学法：《纲要》指出“教学活动应注重综合性、趣味 性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”
本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，通过引导、 观察、讲述、操作，让幼儿认识了解一寸的长度并了解测 量的重要方法。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿量 出各种小动物身体部位长度的方法。
七、说活动过程
《3～6岁儿童学习和发展指南》在科学领域中提到幼儿的科学学 习是在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、操作、实验等 方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学 习方法和能力。
二、说学情
目前处于该学年的下学期，均是处于五岁半的孩子，该阶段 幼儿以形象思维占主体地位，对事物的理解能力逐渐增强， 抽象逻辑思维逐渐增强等年龄特点。
知识经验准备：活动前幼儿能感知和理解事物“量”的特征，如大 小、多少、长短等。
六、说活动方法
教法：《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、 合作者、引导者。”以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加 探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。
遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学 原则，我采用情景教学法、提问法、发现法、讲述法、启 发联想法等方法开展本次活动。
大班数学活动《一寸虫》 说课
目录
一、说教材 二、说学情 三、说活动目标 四、说活动重难点 五、说活动准备 六、说活动方法 七、说活动过程 八、说活动延伸 九、说活动反思
一、说教材
《一寸虫》是国际知名图画作家（美国）李欧•李奥尼创作的一个 有趣的绘本故事，讲述草丛中一条迷人可爱的一寸虫如何运用智 慧来求得生存。故事中带给幼儿的不仅仅是绘本所蕴含的深刻道 理，还巧妙地将测量的数学内容自然地浸透到故事情境中。
在本次活动中，运用《一寸虫》这个绘本故事开展数学测量 方面的学习，既迎合了孩子的学习兴趣，又让孩子了解到智 慧的力量，感受一寸虫的机智和勇敢，提Βιβλιοθήκη 孩子的生活经验。三、说活动目标
认知：了解一寸的概念，感知一寸的长度。 技能：学会用首尾相连和做记号的方法测量不同动物
身体部位。 情感：和同伴一起使用“一寸虫”进行测量，体验合