八年级语文下册第六课
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6 雪
鲁迅
第一课时
教学目的:
知识与技能:
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、把握课文的语境和作者的思路。
3、反复诵读,领会本文内蕴丰富,清新优美的语言。
过程与方法:1、感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图。
2、理解作者的情感逻辑,体会文章借景抒情的写法。
情感态度与价值观品味文章内涵,体察作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
教学重点:诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图。
教学难点
1、体会文章的深邃寓意。
2.把握课文的组织结构,理解课文的思想内容。
教学方法:1、讨论法与点拨法 2、品读法
教学用具:磁带多媒体。
教学用时:40分钟
教学流程:
【搭桥引线、温故知新】
今天,我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》,去欣赏美景,更有他那博大的胸襟。(板书课题,作者)
【前置作业、自主探究】(学生课前准备好,教师纠错)
1、课前三分钟演讲。
2、课后“读一读、写一写”,读准字音,并理解词义。
【小组合作、讨论交流】(各小组长负责,教师巡回指导)
一、作家作品:鲁迅,原名周树人,鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名,现代著名文学家、思想家、革命家,中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》。
2、《野草》是鲁迅的散文诗集,请介绍
二、整体感知:教师播放朗读,学生聆听,完成下列任务:
1、教师范读,学生听读,初步感知文意。要求:疏解字词,体会语气。
磬(qìng)口脂粉奁(lián)朔(shuò)方
博识:学识丰富。
消解:〈书〉消融;溶化。
凛冽(lǐnliè):刺骨地寒冷。
灼灼(zhuó):〈书〉形容明亮。
升腾:(火焰、气体等)向上升起。
5.你更喜欢哪幅图画,你觉得作者仅仅在写雪吗?其中有没有更深层的意义?
(6、落雪使冬天无味的百草园显现出两样,雪地捕鸟的描写生动传神。而本文写雪罗汉,更是一个富有诗意的形象,那么其中蕴蓄着作者怎样的思想感情?)
(7、作者笔下的朔方的雪则是另一番景象,那么它有着怎样的个性精神?作者称颂的“孤独的雪,死掉的雨,雨的精魂”是什么意思?)
学生思考后回答,教师明确
(4.一幅是充满温情,色彩纷呈,生机勃勃静态美的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转动态美的江北雪景图
5.
三、1.鲁迅的故乡在绍兴,在江南,对故乡作者有许多美好的回忆,这在《故乡》《从百草园到三味书屋》《社戏》中有很好的体现,本文也没例外,作者用暖国雨的单调反衬江南的雪的灿烂,用血红的茶,白中透青的花,深黄的蜡梅,冷绿的草写正衬出江南雪的滋润美艳,青春,处子的特点,用幻想呈现一片生机勃勃的景象,表现作者期待春天的心声。表现了江南雪盎然的生机及对生命的孕育。使人想到冬天来了,春天还会远吗?
2.拍手、点头、嘻笑生动传神真切的写出了儿童充满活力,天真活、泼纯洁的动作与神情。鲁迅对雪中手下捕乌,塑罗汉都写得非常传神,你在雪地里玩什么游戏?试写一段文字描述出来。
参考:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
提示:如雪地接雪,听雪声,雪地画画等,选择一个你有话可写的内容进行描述。
3.江南的雪固然美丽,但未经磨砺,它的美丽不能持久的惋惜和感慨。自然引出以不妥协姿态出现的北方的雪,
4.是的,是是孤独的雪,是死掉的雨。
5.这首散文诗借景抒情,托物言志,作者的感情、理想、志向是通过对江南雪和北方雪的对比来表现的,江南雪固然美丽,让人喜爱,但更崇高的美应该像北方的雪一样,敢于直面冷酷现实,不屈不挠的斗争精神。作者借对朔方雪蓬勃奋飞,旋转,升腾与寒风严冬挑战的斗争精神的赞美,抒发自己蓬勃向上的生活热情,顽强不屈的斗争意志,表现了他对北方势力的反抗精神。作者运用的是:托物言志象征手法
用具体的事物表现某种特殊的意义。比如:火炬象征光明
江南的雪象征:对美好事物的向往和追求
北方的雪象征:一种不甘沉沦,昂扬向上,执著抗争精神。)(加括号部分可以删去,小组讨论后决定)
4、学生配乐朗读
四、深层研读,品味内涵
1、学生集体朗读全文
2、合作研讨
文章在江南与北方雪景的对比中,表达了作者怎样的思想感情?在承接两者之间嵌入一个“但是”的意味是什么?
学生小组讨论,教师提示
3、学生自由诵读全文,品味、积累文中的精妙语句。
【成果展示,答疑解惑】
(学生答疑,教师明确并解惑)
【课堂小结,板书梳理】
【课堂小结】
教师总结或学生小结,说出收获。
【板书梳理】
雪
鲁迅
暖国的雨单调
礼赞独立与张扬江南的雪丰富多彩之美
的个性精神(“滋润美艳之至”)雪罗汉(未经磨练,不能长久)
朔方的雪(如粉,如“孤独的雪”“死掉的雨”
沙,蓬勃奋飞)“雨的精魂”
【达标测评,反思教学】
【达标测评】
1、练习册课外阅读题。
【反思“教”“学’】
第二课时
教学目的:
知识与技能:
1、再次朗读课文,把握课文内涵;
2、做练习,运用所学知识,解相关内容;
3、理解相关的语句。
过程与方法:通过做练习,再次对所学的知识有了一定的回顾,并能解相关问题。
情感态度与价值观品味文章内涵,体察作者博大的胸襟和顽强的斗志,培养初步的自然观赏的能力。
教学重点: