湖南科技学院校歌《潇湘之歌》歌词及释义

湖南科技学院校歌《潇湘之歌》歌词及释义

歌词：

肩负时代重任，胸情青春信念。群英荟萃在潇湘，校园永远是春天。德才兼备，自强不息；学无止境，气有浩然。无论潮起潮落、千回百转，潇湘总是奔流在发展的前沿。

舜德薪火相传，柳学流长源远。地灵人杰育英才，潇湘为我展新颜。科教创新，敢为人先；春华秋实，饮水思源。无论海角天涯、星移斗转，潇湘总是我们永恒的眷恋。

全歌分为结构相同的两段，它是按一个学子从入校到毕业的线索来叙写的。

第一段的立足点是入学与入学教育。

“肩负时代重任，胸情青春信念”——既是叙事，又是抒情：金秋季节，全国各地优秀学子如众水之归海，纷纷踏上赴湖南科技学院求学的征程，伴随着他们飞扬的豪情与浪漫的憧憬的，是父老乡亲的殷殷嘱托……

“群英荟萃在潇湘，校园永远是春天”——既是写实，又是赞美：来自五湖四海的精英聚首一堂，相见恨晚；一代名师与优秀学子开始了可遇而不可求的师生之缘。整个校园沉浸在一片惺惺相惜、相见恨晚的热烈气氛之中……其情其景正如《祈祷》所言：“世上少了夏秋冬”。于是，“校园永远是春天”顺势而出，水到渠成。

“德才兼备，自强不息”——是“校训”。跨进校门的新生，不能不接触“校训”。“校训”是千锤百炼的名言，这在客观上为后面两句的写作带来了困难：首先，从内容上说，它必须对校训有呼应与发展；其次，从“份量”上说，不能显得太“轻”，以免“压不住”而产生“失衡”。

“学无止境”——语出清代刘开的《问说》。其原文为：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶”？但其基本内涵早就贯穿于中华民族的传统美德之中。例如孔子曾在不同场合多次强调：“学而时习之，不亦悦乎”，“学而不厌，诲人不倦”。而“气有浩然”则出于孟子的名句：“吾善养浩然之气”。“学无止境”与“气有浩然”语出名家，气势恢弘，一句说“才”，一句说“德”，构成一副对仗工整、音韵和谐的对联，对校训的内涵作了很好的阐发。

“无论潮起潮落、千回百转，潇湘总是奔流在发展的前沿”——是对湖南科院历程的回顾，也是对她未来发展的展望。“潮起潮落”、“千回百转”涵盖了学院

七十年两迁其址、四易其名的潜行与腾飞、坎坷与辉煌。

根深才能叶茂，源远必定流长。无论是新生还是在校园中耕耘数十年的老教师，都会从校史的回顾中，得到献身于学院未来繁荣与昌盛的信心与力量。

第二段立足点是日常教学与毕业。

“舜德薪火相传，柳学流长源远”——说的是潇湘的文化底蕴。舜帝是五帝之一，舜德是中华民族文化最早的源头之一；柳宗元是唐宋散文的领袖之一，他的《永州八记》把中国古代的山水游记推入了一个崭新的阶段。舜德与柳学是我校得天独厚的人文底蕴，而“源长流远”与“薪火相传”，也强调了我校在全国这方面研究不可动摇的正统地位。

“地灵人杰育英才，潇湘为我展新颜”——承上句展示我校特色办学等方面的丰硕成果及巨大的社会影响力。

“科教创新，敢为人先”——是对我校自上个世纪90年代以来实施多轮教学改革、屡获国家大奖的辉煌的回顾，更是对我校正在实施的质量工程，摒弃传统模式，使教育从以知识为本，一举跃升至以人为本层次的广阔前景的期许。

“春华秋实，饮水思源”——承接照应两段歌词的开头。优质的生源经过创新教育之后，已经成为民族复兴大业的优秀人才。由于他们“德才兼备”，当然懂得感恩图报，还种子于大地。

“无论海角天涯、星移斗转，潇湘总是我们永恒的眷恋”——是对“春华秋实”句的强调与升华。“海角天涯”是从空间角度说的，“星移斗转”是从时间角度说的。“眷恋”这个词的包容量很大，大凡母子间、朋友间、情人间、亲人的牵挂……都可以包容在内，能恰当地表达出学子对母校的千种情恩、万般思念。而这恰恰是一首校歌不可或缺的内容，也是可以预期的流行句与记忆点。