如何建立学习小组

如何建立学习小组

一．先认识和谐，才能建立和谐小组。

建立和谐互助的学习小组，是营造积极向上的良好班级氛围、增强班级凝聚力、促进学生进步的有效途径。然而，小组和谐，须先认识和谐。

老师的认识要和谐。既然是互帮互助小组，就不应仅仅以学习好孬作为分组结对的标准。“学习好的不想结对学习差的，怕耽误自己的学习”其实是“学习好的”优越感的外在表现；人人都有自尊，“看不惯学习好的那心高气傲的神态”其实是“学习差的”自卑感的外在表现，是他们在竭力维护自己脆弱的自尊。这样组成的小组是难以和谐的。

学生的认识要和谐。老师要引导学生端正认识，积极营造良好的舆论氛围。尺有所短，寸有所长。“三人行必有我师”。每个人都有各自的优势和不足。建立小组的目的就是让大家相互帮助，相互影响，共同进步。在学习小组里，每个人在以自己的优点和长处影响别人的同时也能受到别人的影响和帮助。这不仅仅是学习上的影响，还包括思想品质、学习习惯以及与人合作共事能力的影响。

建立和谐互助的学习小组，不妨淡化一下学生的学习成绩，根据学生不同的特点进行优化组合，使他们受到多方面的积极影响。否则，只以学习成绩为标准，所谓的和谐互助学习小组也只能是貌合神离，“即使强拉硬扯在一起，也不会达到预期的目的”，甚至影响正常的同学关系，造成更多的不和谐。

二．多管齐下建立和谐学习小组。

作为老师，帮助学生组成和谐的学习小组，是营造积极向上的班集体、形成良好的班风和学风、共同提高学习成绩的有效途径之一。

志愿组合。俗话说：“强扭的瓜不甜。”教师可以组织兴趣爱好大体相同的同学志愿组成一个学习小组。兴趣相投，大家就能群策群力，互相帮助，共同提高。

互补相吸。以志愿为前提，在征得组员同意的基础上，老师可以进行适当微调，优化小组结构。在组内成员选择上必须考虑学生的层次，合理的结构可以使大家在学习时取长补短，集思广益。

目标定位。各个小组必须制定相关的目标，小组成员必须明确自己的责任以及奋斗的目标，形成强大的学习动力以及为小组争光的意识，奋起直追，为早日实现老师制定的目标而努力。

活动牵引。老师必须以小组为单位经常组织学生开展各种活动，使大家在活动中互相了解，增进友谊。同时，尽量使组内成员各尽所长，能够充分发挥每一个成员在组内的作用，特别是一些待进生，更应该发挥他们的特长，激发他们的学习积极性。

竞争合作。在小组内强化合作意识，互相帮助，互相监督，互相促进，共同提高学习成绩。小组之间强化竞争意识，看哪个小组进步得快，率先完成老师和小组共同制定的计划。

只要教师能够充分挖掘每一个学生的潜力，提供给学生表现和展示的舞台和机会，学生就会在学习小组中充分展示自己的才华，激发出学习的热情，努力提高自己的学习成绩。

三．和谐小组构建须抓好三个“双”。

构建和谐互助小组，的确不是一件容易的事。不过，只要抓好三个“双”，还是比较容易的。

一是双向选择。小组组合之前，老师要通过各种途径调查了解，掌握每个学生的性情、喜好、人缘等情况，然后，将全班学生分类，与班干部一起，确定小组组长，由组长面向全班“招兵买马”，双向选择。这一过程不要太急，要给学生足够的时间去“磨合”。对买不到“马”的，或没有人“买”的，老师要帮着分析原因，协调工作，对扎堆的要疏通。最后，确定每个小组的成员。教师对各小组的工作进行定期指导、检查、督促，并根据学生转化情况及时调整。过一段时间，也可以通过小范围的双向选择进行必要的调整。

二是双面压担子。小组组合起来之后，首要的任务是在组长的带领下制定小组及每个成员的奋斗目标。成绩好的学生要明确怎样帮，帮到什么程度；成绩差的学生要清楚怎么追，追到什么地步，让每一个学生都有压力。老师要充分发挥指导作用，确保每个学生的目标都

切合自身实际，措施切实可行。定期组织检查评比目标的完成情况，并根据完成情况及时调整目标和措施。

三是双方同奖励。成绩差的学生有了进步要奖励，对与其结对的成绩好的学生也要奖励，让他们体会到助人的快乐。多组织小组评比，对优胜小组奖励，增强团队进取意识，树立一荣俱荣的观念。