基于新形势下如何进行小学五年级体育生活化教学

基于新形势下如何进行小学五年级体育生活化教学

发表时间：2019-04-04T09:56:44.303Z 来源：《知识-力量》2019年6月下作者：杜琴[导读] 拥有一个好的身体素质和全面化发展的综合素养已经成为这个时代人才所需的必不可少的。

（昆明高新一小）

摘要：拥有一个好的身体素质和全面化发展的综合素养已经成为这个时代人才所需的必不可少的。当前在小学五年级阶段体育教学中存在着许多非常明显的问题，教师在教学中要从学生的实际情况出发，让学生在学习中可以通过自己的学习和教师的配合进行互动，让学生在学习中可以获得更多的收获。通过对小学五年级体育生活化教学的实施，能够让教师更好地提升教学效果的同时，也让学生逐步地将体育运动融入到生活当中，培养学生良好的生活习惯和运动习惯，进而提升个人的身体素质与综合能力。所以当前的小学五年级体育教师，要结合小学五年级学生的身体和心理发育特点，从教学方法的不断创新和多元化的教学方式来进行小学五年级体育生活化教学。关键词：小学五年级；体育教学;教学方法；体育生活化

根据当前小学五年级体育教学的发展现状，可以看出当前体育教学中依旧存在着传统教学中的弊端，这不仅不会发展学生的体育水平，可能还会在平时的教学中让学生产生抵触的情绪。通过小学五年级体育生活化教学的实施，不但可以显著提升教学效果，还能够更好地培养学生参与体育运动的习惯，真正让体育运动走进学生的生活。这样的教学其实对于学生的能力发展，具有极其重要的积极作用，运用生活化的教学模式不仅能够帮助学生对于课程有更加深入的了解，还能够帮助学生养成良好的锻炼习惯，培养学生终身体育观念的树立，这样一来，就可以帮助学生持续性的锻炼身体，引导学生更好的提升自己的身体素养，在提高学生对体育产生兴趣的同时，通过学习可以让学生树立健康第一的意识，这样才能更加有效的提升小学五年级学生的身体素质和综合素养。

一、浅析我国小学五年级体育教学存在的问题

当前随着新课改的不断深入，让小学五年级学生在素质教育中进行体育锻炼，但是很多学生和教师还是依旧对体育不够重视，在平时的教学中体育课总是被占用，在平时的小学五年级学校教学中总是被其他的科目占用时间进行复习，此外，缺乏较为系统的培训提升。很多体育教师在教学中自己的都还不重视，虽然都在提倡素质教育，但是老师们却没有真正地理解素质教育的真正含义，这些原因都导致了高中体育教师教学观念的滞后，这无疑给教学实践带来负面的影响。在当前的小学五年级体育教学中，基本上教师的教学模式非常单一，基本上都是在学习动作时都是教师先进行演示一遍，然后再让学生进行模仿练习，其实这样的教学方式非常不易利于学生发展。学生在长时间的模仿中就会失去兴趣，教师在教学中没有将自己的教学进行创新，总是对教学变得非常敷衍。这样学生也不会非常重视体育课，教师要让学生对体育课产生兴趣。

二、提升小学五年级体育生活化教学的策略

（一）改变传统的教学观念

体育运动不仅能够锻炼学生的体质，使学生掌握大众体育锻炼的技能和技巧，还能够锻炼学生的意志品质，在学生的成长中发挥着不可替代的作用。教师在教学中要从学生的实际情况出发，让学生对体育产生兴趣，因为在平时的教学中教师总是将自己的教学内容传授给学生，但是却忽视了对学生学习过程的培养。要不断创新教学观念，我一般在教学中都是先进行一个有趣的课堂导入，让学生们对学习产生兴趣，这样才可以在教学中让学生可以很好地学习。在学习跑步时，我就会在学习之前先让学生看一些关于奥运会上跑步比赛的视频，这样就可以让学生对跑步产生兴趣，体育教师也要有危机意识，要充分认识到学科教学的重要性，不断学习，教师在课下要不断提升自己的教学水平，通过自己的努力让学生的体育水平不断提升，同时将体育课堂打造的得更加高效。

（二）进行创新教学，树立生活化的教学理念

必须要有一个生活化的教学理念作为支撑，对课堂教学提出科学的指导，从而让小学五年级体育生活化教学更加具有生命力。因此，教师要将教学理念设立为培养学生的终身体育意识，能够在生活中积极参与体育运动。同时，可以引导学生在课后完成一些简单的训练任务，从而有效地培养学生参与体育运动的习惯，树立终身体育意识。通过这样的方式，树立生活化的教学理念，在教学组织上更加具有针对性，推动生活化教学的开展。要让学生在学习中是需要饱满的热情和充沛的精力去学习的，教师在教学中要让学生感受到体育这门学科和其他学科不一样，要让学生感受到体育学科的与众不同，教师在平时的教学中要从学生的实际情况出发，通过学生的努力和教师的配合，激发学生的学习兴趣。同时不同的学生具有不同的爱好和学习能力，教师在教学中不可以用一样的教学方式对待每个学生，要采取具有针对性的措施，让学生在学习中获得不一样的感受。在实际的体育教学中，教师要走近学生，了解他们的心理状态，运用多元化的教学模式来调动学生积极性。要让学生在学习中发现体育中的乐趣，同时还可以组织小型的篮球比赛和短跑比赛等，既激发了学生的比赛热情。

结束语

小学五年级体育教师在进行体育生活化教学的时候要树立正确的科学的教学观念，提升教学内容设置的合理性和创新性, 综合提升新课改背景下体育学科教学水平。

参考文献

[1]尤灵勤,王颖.小学体育生活化教学实践探索分析[J].科学大众(科学教育),2018(08):60.

[2]陈甫斐.体育教学的趣味化与生活化[J].江西教育,2018(18):89.