云南警官学院师资队伍建设的发展路径及对策

大教学管理体制改革力度 ，突破传统教学管理的 体 制性 弊病 ，积极 推进 “ 业 学 院制 ”，最 大 程 专 度 整合 教学 资 源 ，科 学 调整 教学 机构 配置 ，使 管 理 中心下移 ，充 分发 挥 教学 一线 的 自主性 和积 极
性 ，推 行 “ 院— — 专 业 学 院— —教 研 室 ” 三 学 级 管理 ，通 过分 级管 理 ，明晰各 级责任 ，确保 各 项 工作 逐级 有效 落 实 。 ４ ．教 师 的科 研 能力极 大 提升
中央财 政支 持地 方高 校项 目经 费 ，其 中获批 准立
项 二项 ：禁 毒学 特色 学科 建设 ，获 经费 ２ ０万元 ０ （ ０ ０年 ） ２１ ；维 护社 会 稳 定 处 置 突 发事 件 力 量 实 训基 地建 设 经费 ３ ０万 元 （ ０ １ ） ０ ２１年 。
教育 体 系和创 新科 研体 系需 要 的高 素质 、高水 平 教师 队伍 尚未 形 成 ，学 科 群 师 资 队伍 建 设 不 平 衡 ，具有 海外 工 作 和 留学 经历 的教 师 比例偏 少 ，
孙 学华
（ 云南 警官 学 院 ，云南 ・昆明 ６０２ ） ５２ ３
内容摘要 ：为加强学 院的师资 队伍建设 ，解决专任教师总量 不足 ，教师教学任 务过重 ；教 师结构不优 ，部 分学科 专 业师资力量薄弱等 问题 。应引进人才 ，补充紧缺教师资源 ；留住人才 ，完善教 师的职级待遇 和激励机 制 ；利用人 才 ，充 分发挥校 内兼职教师资源 ；聘请人才 ，确保聘用校外优质资源 ；挖掘人才 ，强化 “ 院局合作 ”模式 ，有 效使用公安机 关
我校 的 师 资 队伍 数 量 、结 构 等 总 体 情 况 良
好 ，呈 逐年 良性 发展 势 头 ，但 总体 数量增 长 速度
较 慢 ，跟不 上学 校人 才培 养 和学科 建设跨 越 式发
展 的需 要 ；学 校教 师 队伍 结 构 与学 校 教 育 教 学 、 学科 专 业发 展 目标要 求不 够 匹配 ；不 同学科 师资 队伍发 展不 平衡 ；青 年教 师仍需 进 一步 提高 自身 的综 合 素质 、学 历学 位层 次和 教学水 平 等 。
建校 １０周 年 的讲 话 等 精 神 中 ，都 强 调 了 “ ０ 教 育大 计 ，教师 为 本 ” 。公 安 高 等 院 校 和其 他 高等 院校 一样 ，都 是 为社会 主 义事业 培 养各类 人 才 的 主 阵地 ，而人 才 培养 的质 量 ，归根 结底 取决 于师
资 的质量 ，即师 资 队伍 建 设 的状 况 。
比率 （ ） ％ １ｏ ０ ４． ７９
１． ４９ １ ． ４５ ３ ． ３０
女性
双 师 型 教授
职 称
副 教授
讲师
助教
１０ ３
２ ９
４． ２９
９６ ．
博士
硕 士
８
１９ ３ １９ ０
２６ ．
４ ． ５９ ３ ． ６０
学位
学 士
无 学 位 ３ ５岁 及 以下 ３ ４ ６～ ５岁 年 龄
２ １ 第 １期 Ｎ ． ０ ２ ０ ２年 Ｏ １ ２ １
云南警官学院学报 Ｊｕ ｌｏ ｕ ｎｎ Ｐ ｌｅ Ｏｆ ｅ ｃｄｍｙ ｏ ｍａ ｆＹ ｎ ａ ｏｉ ｆｃｒＡ ａｅ ｃ ｉ
总第 ９ Ｏ期 Ｓｍ９ ｕ ０
云 南警 官 学 院师 资队伍 建设 的发 展 路 径 及 对 策
关 键 在 于教师 ，高水平 的 师资 队伍是 培养 高 素质 创 新 型人 才最 重要 的保 证 。第 四次全 国教 育 工作
会议 、 《国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １ — ０ ０年 ） 和 胡 锦 涛 总 书 记 在 清 华 大 学 》
正 高 教授 ８
２
６
副高 副教授 １／４ ５ １
１／ ０９
５
中职 讲师 １／ ５ ６ １
１ ０
１ ３
初职 助教 ３
４
０
其他 ２
０
１
刑事侦查学 院
治 安 管 理 学 院
禁 毒 学 院
４ ０
２ ３
２ ５
信息 网络安全学 院
资源 ；养 护 人 才 ，实 施 “ 岗位 培 养 工 程 ” 和 “ 爱 教 师计 划 ” 关 。
关键词 ：师资 队伍 ；发展路径 ；对策
中 图分 类 号 ：Ｇ ７ ４３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ －６ ５ （ ０ ２ １ １ — ６ ６ ２－ ０ ７ ２ １ ）０ — １ ０
２ ８
２ ８
３
１／ １ ３ １
１ ２
０
０
收稿 日期 ：２ １ — ２ ２ ０ １ １—８ 作者简介 ：孙学华 （９ ４ ） １６ 一 ，女 ，江苏东台市人 ，云南警官学院副院长 ，法学 教授 ，研究方 向：民商法律 、公安教育。
孙学华 ：云南警官学院师资队伍建设的发展路径及对策
法 学 院
３ １
３ １
５
１／ ０ １ １
１／ ３ ４ １
１
０
警察体育 与实战教学部
马 列 主义 理论 教 学 与 研 究 部 外 警 教 研 中 心 合 计
２ ７
２ ９ ２ １ ２１ ３
２ １
２ ８ ２ １ ２７ １
３
７ ０ ３ ４
７５ ／
业 ，尽 管 教 学 部 门 进 行 了调 整 ，但 目前 禁 毒 学
根 据 多类别 、多层 次 、多形 式办 学需 要 ，加
院 、法 学 院 、信 息 网络安 全学 院 和治安 管理 学 院
的教 师缺 口较 大 。 ３ ．整体 实 力 不强 ，距 学校 发 展 要 求 有 较 大
差 距
孙 学 华 ：云 南 警 官 学 院 师 资 队 伍 建 设 的 发 展 路径 及 对策
学 院教 师 参 与 授 课 程 数 占培 训 总 量 的 ４ ％ ，为 ｌ 历 次重 点在 职 民警 培训 班次 院派 教师 上课 数量 之 最 ，实际教 学 效果受 到 学员好 评 ，综 合评 价优 秀 率 高 于培训 班 总评平 均 率 ６个 百 分点 ，为 ８ ％ 。 １ ３ ．教 学机 构 改革 创新 ，为 新 一 轮 队伍 建 设
４ ．梯 队建设 不够 ，影 响现 代警 察大 学建设
专 任教 师在 担任 大量 教学 工 作 的前 提 下 ，积
极 争取科 研 项 目和经 费 ，“ 一 五 ” 期 间 ，学 院 十 教 师 国家级 项 目立项 ｌ ６项 ，部级 立项 ｌ ８项 ；厅
级５ ２项 ，国 际合 作 １ １项 ，省 级 ５ ３项 ，争 取科
４ ５ ６～ ５岁
４ ７ １４ ２ １７ ２
４ ９
１ ． ５５ ４ ． ０９ ４ ． １９
ｌ． ６２
５ ６岁 及 以 上
３
１０ ．
本 校 学 缘 外校 （ 内） 境
２ ２５ ９
０７ ． ９ ． ７４
外校 （ 境外 ）
６
２０ ．
２ ．师 资培养 取 得一 定 成绩 ，团 队建设 取 得
教师 国际化水 平相 对较 低 。 教师 年 龄 、 职称 梯 队不 优 。３ ０岁 左 右 或 以
下 的教师 几乎 没有 ，助 教几 乎没 有 ，教师 队伍 中
（ ）师 资 队伍建 设存 在 的主要 问题 － １ ．专 任 教师 总量 不足 ，教 师教 学任 务过 重 教育 部规 定 的政 法类 高等 学校 生师 比限制招
生标 准 为 ２ ：１ 目前 我 院 在 教 学 部 门 的 教 师 ３ ， ２ ４人 ，学 生 约 ６ ３ ． ７ ２ ７ ５人 左 右 （ 中 全 日制 本 其
研 经费 共 计 １６ ． ０ １ ９万 元 。 除此 以外 ，积极 争 取
师 资梯 队建 设不 够 ，缺乏 高层 次 、行 业 中有 影 响 的领军人 才 ；公认 的高水平 、优 秀 的科研 创
新 团 队太少 ，不 少学科 的团 队缺 乏 整体竞 争力 和 承接 重 大项 目的实力 ；优 秀学科 带 头人才 和学 术 骨 干总 体数量 和 梯 队建 设 不足 ；适应 普及 化 大学
人才 培养 、科 学研 究 、服务 社会 和文 化传 承 是 高 校 的职能 ，其 中基 本 职能是 人 才培养 ，主要
通过 学校 的 中心工 作— —教 学来 实 现 。而教 学 的
化
１ ．师 资 总量 有 所增 长 ，队伍 结构 进 一 步优 学 院现有教 职 工 ４４人 ，其 中具备 师资 条件 ８
一
电视 台、云南 电视台等新闻媒体宣讲法律 、禁毒
知识 。这些 优 秀 教 师 和 团 队 在 学 科 、专 业 、课 程 、教 材等 建设 中发 挥着 重要 作 用 。 学 院培 养 了 一 批 一 专 多 能 的教 师 ，对 本 科 生 、在 职 民警 培训 授课 的教 师 比 以前 有 所 增 加 。
的教 师 ３ ３人 ，占全 院教 职 工 总人 数 的 ６ ． ％ ， ０ ２６ 其 中专任 教 师 ２ ４人 ，占教 职 工 总人 数 的 ４ ％ 。 ７ ９ 具有 硕 士 以 上 学 位 的 有 １７人 （ 士 学 位 ８ ３ 博 人 ） 占 ５ ％ 。具 有 教 授 职 称 的 有 ４ ， ０ ４人 ， 占 １ ． ％ ，副 教 授 职 称 的 有 １ ０人 ， 占 ３ ． ％ ， ４５ ０ ３０ 讲师 职 称 的有 １０人 ， 占 ４ ． ％ ，助 教 职 称 的 ３ ２９ 有２ ９人 ，占 ９ ６ 。（ ．％ 详见 下表 ） 目前 师资 队伍
一
结构 进一 步得 到优 化 ，对学 科专 业建 设奠定 了师
资基 础 。
、
师资 队伍 建设发 展 特征
（ ） 当前师 资 队伍建 设成 效 一
教 学 部 门 专 任 教 师 职 称 情 况 一 览 表
持 高 等 学
职 称
部 门
总人数 校教师资 格证人数 ４ ４
２ ６
２ ５
夯 实基 础
随着公 安 院校教 育模 式 的转变 ，对 能承 担公 安 实训 课教 学 的教师 的需 求 比 以往 更为 迫切 ，但
配 置在 教学 部 门 的专 任教 师数 量不 足 。普通 专业
的招 生 由于近几 年都 集 中在禁 毒学 、法 学及 计算
机 、社 会工 作 、公共 事业 管理 、网络安 全五 个专
如 ２ １ 为全省 督察 警 种 培 训 班 上课 ９ ％ 以上 ００年 ０ 是 学 院 的 教 师 ，教 学 效 果 在 良好 以 上 ；对 州 （ ）公 安 机 关 的培 训 ，治 安 管 理 学 院 派 出 １ 市 ２ 名 教 师 ，开 设 讲 座 ４ ８次 ，听课 民警 ７ ６ ４ １人 次 。 ２１ ０ ，学 院教师 积极 参 与 在 职 民警 培训 授 课 ， １年 其 中学 院举办 的全 国首 任公 安 局 长政 委 培 训 中 ，
些 进展
学 院发挥 优 秀教 师 的带头作 用 ，促 进 团 队建
设 ，在教 学质 量工 程 建设 方面 成效 明显 ，截 止 到 目前 有 省 级 教 学 名 师 ５人 ，学 院 校 级 教 学 名 师 ｌ ０人 ；省级 教 学 团 队 ３个 ，学 院 校 级 教 学 团 队 有 ９个 ；国家 级精 品课 程 １门 ，部 级 精 品课 程 ２
１／ １ ２ １ ９ ８ ／４ ２７
９
１／ ０９ １／ １ ２ １ ９／２ ６９
６３ ／
０ ０ １／ １ ４ １
２
０ Ｏ ห้องสมุดไป่ตู้ ５
教 师 及 专 业 师 资 情 况 类 别 总 计 教 师数 量 （ ） 人 ３３ ０ １５ ４
４ ５ ４ ４ １Ｈ ０ Ｄ
门 ，省级精 品课 程 ４门，校级精 品课程 ３ ９门； 国家 级特 色专 业 １ ，省 级特 色专 业 １个 ，校 级 个 特 色 专业 ３个 ；另 外 学 院遴 选 了 学科 带 头 人 ｌ ７
人 ，专业 带 头 人 １ ２人 ；多 名 教 授 多 次 参 加 中央
一
１ 一 ２