第三单元复习提纲范文

第三单元从人文精神之源到科学理性时代
【课标要求】
（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神内涵。

（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

（4）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位
（5）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源上产生分歧的根源
（6）以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科技进步对社会发展的作用
【知识梳理】
1、人文精神的基本内涵：
2、人文主义的产生发展历程：
人文主义的起源——古希腊先哲的精神觉醒；
人文主义的复兴--—文艺复兴
人文主义的发展——宗教改革
人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动；
一、西方人文思想的起源
1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水
2、智者学派：
①产生背景：a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣
b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃
c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围
②思想主张：
③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度
积极意义：
3、苏格拉底： a认识你自己 b知识即美德，强调知识与道德的结合；
影响：
4、亚里士多德：――古典哲学集大成者（百科全书思想家）
名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”最大哲学成就：逻辑学
影响：使哲学真正成为一门独立的学科。

二、文艺复兴
（一）文艺复兴的兴起历史背景
（1）经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现。

（2）政治：（3）文化：
（4）社会：14世纪中叶黑死病在蔓延，促使人们反省。

2、指导思想：“人文主义”
基本内容：
（二）主要成就
（三）文艺复兴历史意义
1、性质：是资产阶级反封建的一次思想解放运动。

是西方人文精神的复兴阶段。

2、思想：
3、文艺：推动了文学艺术的发展。

4、科学：为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。

三、欧洲宗教改革
（一）历史背景： 1、经济： 2、政治： 3、思想：
4、导火线：天主教会主张：“因行称义”实质：
（二）马丁.路德宗教改革 1、开始标志：发表《九十五条论纲》
2、改革主张：“信仰得救”实质：
意义：
4、影响：拉开了宗教改革的序幕；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立宗教格局；（三）加尔文宗教改革
1、改革主张：信仰得救“先定论”（符合愿望）
2、改革影响：
（四）欧洲宗教改革的历史意义
1、性质：新兴资产阶级反封建教会的社会、思想改革斗争
2、作用：思想上：
经济上：政治上：文化上：
四、启蒙运动
（一）历史背景：1、经济： 2、政治： 3、思想： 4、科技
（二）概况 1、启蒙运动的主要内容：
2、斗争矛头：
3、代表人物及其主张：
①孟德斯鸠：《论法的精神》，提出学说；意义：
②伏尔泰：反对天主教和封建专制，提倡自由、平等、民主政治；
③卢梭：《社会契约论》《论人类不平等的根源》天赋人权、人民主权，民主共和国；
④康德：提出“人非工具”（人本思想）
（三）历史意义：
1、性质：欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动；
2、作用：（1）丰富和发展人文精神的内涵；（2）比文艺复兴更彻底；
（3）为资产阶级革命做了舆论准备；为人类社会创造了宝贵的精神财富；
五、近代科技革命
（一）近代科技革命的背景：
（二）近代天文学
1、哥白尼：日心说，根本动摇宗教神学的理论基础；
2、伽利略（近代科学之父）：用自制望远镜证实日心说的正确性；
开创用方法为依据并具有严密逻辑体系的近代科学。

（三）牛顿经典力学
1、经典力学体系的形成
①标志：1687年《自然哲学的数学原理》（包括牛顿力学三定律和万有引力定律）
②意义：标志着人类科学时代的开始；
（四）达尔文进化论
1、1859年《物种起源》主要观点：物竞天择，适者生存
2、1871年《人类的起源》，提出人类是从古猿进化而来的观点。

3、进化论的历史意义：根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法。

是对
（五）瓦特和蒸汽机
1、背景：英国工业革命急需解决动力问题；
2、瓦特改良蒸汽机的意义：
（六）爱迪生与电的运用
1、“发明大王”爱迪生：电灯
2、电的广泛运用的意义：极大推动了工业生产，掀起第二次工业革命；推动社会变革和文明进步；改变了人们的生活方式
从人文精神之源到科学理性时代单元综合检测
1.我们把智者运动看作西方人文精神的滥觞，下列说法能够说明这一观点的有
①万物由水生成，又复归于水②万物的存在与否，全在于人的感觉
③吾爱吾师，吾尤爱真理④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2.某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。

”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。

”他们的说法与谁的观点相类似
A.泰勒斯 B。

普罗塔哥拉 C.苏格拉底 D.柏拉图
3.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。

这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．普罗塔哥拉
4.意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是
A．人文主义 B．理性主义 C．自由平等 D．政治民主
5.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口
A.中世纪的基督教神学家 B．文艺复兴时代的人文主义者
C.启蒙运动时期的思想家
D.宗教改革时代的新教教士
6.马丁·路德提出：“信仰耶稣即可得救”，其实质意义在于
A．否定天主教会及其神学的作用B．废除了宗教对人们的束缚
C．维护了德意志各个阶层的利益D．把矛头对准了封建专制制度
7.意大利建筑师布鲁内莱斯基在 1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。

该设计反映出
A.启蒙运动的光辉照耀人们前进
B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.新宗教理念开始支配人类行为
D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
8.恩格斯说:“他的信条正适合当时资产阶级中最勇敢的人的要求……(他)的教会体制是全民主的、共和的。

”文中的“他”是
A.马丁·路德
B.薄伽丘
C.加尔文
D.康德
9.其作品以力量见长，具有一种雄浑壮伟的气势，以精湛的技巧雕凿出令人震撼的英雄主义气概，被誉为“市民英雄的创造者”的是
A .达芬奇 B. 凡高 C.拉斐尔 D. 米开朗琪罗
10. 下列各项，能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是( )
A．反对禁欲主义 B．推崇古希腊罗马文化
C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起
11.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ? ……一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的。

……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。

这段话所体现的思想是
A. 主权在于人民
B. 权利应当“制约与平衡”
C. 天赋人权，自由平等
D. 社会契约论
12. 康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为
A．他使哲学真正成为一门独立的学科
B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
13. 大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
14. 《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

小说之所以受欢迎是因为它反映了
A．文艺复兴时期的人文主义精神 B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求15. 近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。

”这一主张属于（）A．三权分立说 B．天赋人权说 C．人民主权说 D．社会契约论16.苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。

两者的共同之处体现了
A．追求真理的人文精神 B．追求理性的自由主义
C．追求完美的理想主义 D。

追求自我的个人主义
17. (14分) 阅读下列材料：
材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。

人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉
材料二文艺复兴时期的作品
材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。

上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。

信徒得救不靠行为，全凭信仰。

要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——《路德选集)
材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。

如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。

——孟德斯鸠《论法的精神》请回答，
(1)依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。

(3分)
(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处?(3分)指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。

(3分)
(3)依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。

(3分)
(4)综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。

(2分)
18、（8分）推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的过程。

阅读材料，回答问题。

【材料一】人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——哈姆雷特【材料二】古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。

今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。

……其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。

”然则为天下之大害者，君而已矣。

——黄宗羲《明夷待访录》【材料三】“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

……当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。

因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。

”
——卢梭《社会契约论》请回答：
（1）分别概括材料一、二、三所体现的主要思想主张。

（3分）
（2）黄宗羲和卢梭思想的主要共同之处是什么？（1分）从阶级属性和作用两方面谈谈中法两国这种相似思想的不同之处。

（4分）
19. (14分)文艺复兴与启蒙运动都是欧洲思想解放道路上的重要里程碑。

当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。

试从核心思想、批判对象、政治追求和影响范围四方面分析说明西斯·马丁的上述观点（8分），并简要分析其原因。

（6分）
参考答案
1、D B C A B 6、 A B C D D 11、C D B C D A
17、解析：该题考查对不同时期人文主义思想内涵的把握。

要解答此题，应对人文主义的内容有相当深入的掌握，应该注意对比神、人力量的变化。

分析随着经济形态、社会形势的变化，不同时期人文主义的表现形式也不尽相同。

(1)怀疑神；肯定人(2分) (2)相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严)：都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治)．(2分) 关系；继承与发展；(1分) 说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。

(2分)
（3）发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（3分） (4)特征：起源(或萌芽或强调人的价值)；复兴(或发展或主张发展个性)；成熟(或明确或构建理想社会)。

（任2点给2分）
18、（1）解析：材料一是文艺复兴时期莎士比亚的作品，材料二体现明末清初民主思想家反君主专制的思想；材料三的作者是启蒙运动的代表人物，根据各自的主要观点及所处的社会环境来答。

答案：人文主义(肯定人、注重人性)；反对君主专制；人民主权说、社会契约论。

（2）解析：作为中国古代民主思想的一个伟大代表，黄宗羲是一位立足于当时现实而又跨入了未来的伟大思想家。

为此，有人将他与孙奇逢、李颙合称为“清初三大儒”；也有人把他与方以智、顾炎武、王夫之并誉为“清初四大家”；更有人将他同英国的约翰·洛克、法国的卢梭和孟德斯鸠相提并论，赞为十七世纪升起在东西方的光芒四射的明星，其被蔡元培称为中国的卢梭，其著作《明夷待访录》被称为中国的《人权宣言》。

但由于社会环境和阶级属性等因素，黄宗羲的思想并没有带给中国很大的影响。

答案：共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治。

不同之处：阶级属性：法国的卢梭等人属于资产阶级思想家；中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。

作用：法国的启蒙运动解放了人民的思想，为资产阶级革
命作了思想动员；中国的早期启蒙思想并没有冲破儒家思想的统治，也没能引发一场社会革命。

19、解析：本题考查文艺复兴与启蒙运动两次欧洲思想解放的比较。

借用当代史学家西斯·马丁的著作引出比较项目，启蒙运动的优势何在？答该题时候，要注意启蒙运动对文艺复兴的继续与发展的地方。

（1）核心思想：启蒙运动发展了人文主义思想，以理性主义思想为核心，追求人的彻底解放。

（2分）（2）批判对象：启蒙运动更加公开、猛烈地抨击天主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制度。

（2分）（3）政治追求：启蒙思想家追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。

（2分）（4）影响范围：文艺复兴的影响主要在欧洲，启蒙运动不但推动了欧洲的资产阶级革命，还推动了美洲和亚洲等地的政治运动。

（2分）原因：资本主义经济的进一步发展，资产阶级力量壮大；（2分）荷兰、英国资产阶级革命的推动；（2分）文艺复兴、宗教改革、科学技术的进步。

（2分）。