做谦恭有礼的中国人

做谦恭有礼的中国人

作者：于刚

来源：《河南教育·幼教》2014年第01期

“好孩子，讲礼貌。见到人，微微笑。心情好，没烦恼。这世界，多美好！”初冬的天气已经很冷，但从郑州市惠济区实验幼儿园中班教室里传出的清脆的童声合唱，却让人感到春意融融。

走进这所幼儿园，你处处都能感受到浓浓的礼仪之风：教学楼大厅的系列展板上，展示着该园的礼仪教育理念和各种礼仪教育活动；教学楼的通道里，张贴着该园教师参加礼仪培训的漂亮照片；幼儿园的围栏上，悬挂着该园从幼儿入园，到上课、午餐、活动，直至离园的礼仪要求；教学楼前的绿化区，也被命名为“礼爱园”；而每一个见到你的老师和孩子，都会彬彬有礼地向你点头问好……在这所以礼仪教育为特色的幼儿园里，面对这么多知礼、明礼的可爱的老师和孩子，任何人恐怕都会自觉地检点自身的言行举止，唯恐有什么失礼之处。

以礼仪教育立园

事实上，从2010年9月惠济区实验幼儿园开园，园长冯静就开始思考拿什么作为自己园的特色。刚开始，他们曾考虑过以英语教学作为特色，但这个想法很快就被否定了。因为不仅幼儿园开展英语教学在社会上存在争议，惠济区实验幼儿园也缺少专业的英语师资。“如果你在孩子学习语言的起步阶段教给他的竟然是不正确、不标准的发音，那么这样的英语教学不仅毫无意义，而且会是一种错误。”冯静说。

最终，惠济区实验幼儿园选择了礼仪教育作为教学特色。这不仅是因为当前的中国教育界正在兴起着回归传统、复兴国学的潮流，也与该园管理者的教育追求以及该园的实际情况有关。

冯静在一篇文章中这样写道：中国历来被称为文明古国、礼仪之邦，几千年来的发展形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都是十分重要的。但不容回避的一个社会现实是，现在的幼儿大多是独生子女，在家里被父母长辈娇生惯养。一些孩子到了幼儿园，也习惯于以自我为中心，表现出自私、独占、不愿与人分享的特点，缺乏基本的交往能力和礼仪规范。这对孩子的在园学习、生活以及将来的发展都极为不利。

同时，处在城乡接合部的惠济区实验幼儿园，家长的成分比较复杂，个别家长对孩子的榜样示范作用不够，甚至在接送孩子时对幼儿园教师也缺少基本的礼貌，这让冯静他们更加感觉到了对幼儿进行礼仪教育的重要性和紧迫性。

于是，他们在外出考察、内部调查、统一认识的基础上，决定将礼仪教育作为办园特色和立园之本，同时确立了礼仪教育的目标：传承中华文化，建立健全人格，将每一个幼儿都培养成为谦恭有礼的中国人。

从教师礼仪抓起

惠济区实验幼儿园大班年级长薛丹老师每天入园前，都会特别注意自己的穿着打扮和仪容仪表。“我们每天的晨会，除了安排工作、分享精彩，还有一项必不可少的内容，那就是检查每一位老师的仪容仪表。所以我们园的老师都养成了习惯，每天把自己打扮得漂漂亮亮、干干净净了再入园。这已经不是为了应付检查，而是自觉地给孩子们和家长树立榜样，也让自己以一种优雅积极的状态进入工作。”

根据幼儿具有很强的“向师性”和模仿性等心理特点，在开展礼仪教育之初，惠济区实验幼儿园首先制定了本园的《教师文明礼仪行为规范》《教师文明用语》，从职业道德、职业修养、衣着打扮、言谈举止、心理素养、交往能力等方面，对全体教师提出了明确的礼仪规范要求，并建立了适合本园实际、具有本园特色的园本教研制度和园本培训模式。

据后勤主任冉国旗老师介绍，新聘教师上岗前，必须接受专门的幼儿园教师礼仪规范培训，培训采取礼仪专家讲解、老教师示范、现场纠错、情景演示等方式，让新任教师了解幼儿园礼仪教育的要求，以及日常保教活动、生活中的礼仪规范。每学期开学前，幼儿园还会对全体教师、保育员、厨师、保健医生进行礼仪方面的提升培训，内容涉及个人礼仪、行为规范、课堂礼仪、幼儿一日生活礼仪等。每周、每月的园本教研活动中，礼仪教育也是必不可少的内容。幼儿园还定期开展师德师风演讲比赛、文明教师评比，暑假给教师布置礼仪教育绘画作业，向教师发放《幼儿园礼仪教育手册》等，从各环节、细节规范教师们的师德修养和日常行为习惯。

现在，惠济区实验幼儿园的教师们已经养成了这样的习惯：每天早上幼儿入园时，教师会站在教室门口，微笑着迎候幼儿；下午幼儿离园时，教师会把幼儿送到幼儿园大门口，礼貌地和家长打招呼；看到地上有果皮纸屑，教师会带头捡起来；幼儿见到教师问好时，教师也会点头或招手向幼儿问好。在日常工作和生活中，教师们之间也彬彬有礼、礼尚往来。

“我们园的老师不仅成了孩子们的好榜样、幼儿家长的好朋友，名气还传到了社会上。以前惠济区开教师节表彰大会，区教育局要从社会上请礼仪人员，现在这项工作全部交给我们园的老师了！”说到这件事，冯静园长的语气不无自豪。

全员参与和全方位渗透

从开始实施礼仪教育至今，惠济区实验幼儿园一直非常注重全员参与和全方位渗透。在人员方面，不仅是园领导、教师，所有保育员、保健医、厨房工作人员、保安、幼儿、家长等，也都是礼仪教育的参与者和实践者。同时，在课堂教学、幼儿园环境创设、幼儿一日生活、课

题研究、游戏活动、主题教育活动、家园互动等各个方面和环节，也都全面渗透礼仪教育的理念。

根据礼仪教育的要求，该园在幼儿园的围栏、走廊通道、楼梯等地方开辟了“礼仪宣传专栏”，张贴各种礼仪图片和标语，营造幼儿园整体的礼仪教育氛围。班级环境创设则主要是根据幼儿年龄特点，布置礼仪教育主题墙。在区域活动中开设有礼仪专题活动，幼儿可以在娃娃家学习做客、待客的礼仪，在表演区学习如何排队等车、如何遵守公共场所的礼仪等。

幼儿入园、进餐、午睡、游戏等一日生活的各个环节，隐含着大量的礼仪教育契机。惠济区实验幼儿园针对幼儿在园生活的各个环节，制定了《幼儿文明礼仪规范》，确立了问候礼仪、用餐礼仪、盥洗礼仪、睡眠礼仪、道别礼仪、排队礼仪、待客礼仪的相应标准，使得教师在对幼儿开展礼仪教育以及幼儿自主活动过程中均有章可循。

该园还经常组织开展各种礼仪竞赛、评比活动，如举办文明礼仪故事比赛、文明礼仪儿歌比赛、文明礼仪伴我行绘画比赛、文明礼仪汇报演出，评选文明礼仪小标兵、文明教师、文明礼仪好家长等，在幼儿园形成了人人讲文明、懂礼貌，争做文明礼仪之星的喜人局面。

幼儿园成了“礼仪之邦”

在大家眼中，惠济区实验幼儿园不仅教师打扮得特别漂亮、言行举止特别得体，看起来像空姐，就连保育员也和别的幼儿园不一样。这一点，中班保育员韩敏老师感受很深。她说，以前自己在家带孩子，事情多，很少修饰打扮，有朋友说她看起来像个“大妈”。后来到了幼儿园工作，跟着大家学化妆、学礼仪，变化很大，很多老同学、老朋友现在见了都说她变得更年轻了。

一位幼儿家长告诉中班年级长万爽老师，幼儿园开展礼仪教育之后，自己家孩子变得特别懂事。每天下班回家，孩子都会主动给她拿拖鞋换上。刚开始她还有点不适应，后来就只有欣慰和感动了。假期带孩子回到农村老家，孩子见了长辈都会主动打招呼，这让大人感到很惊奇，问孩子是在哪里上的幼儿园，竟然这么懂礼貌。

一位老奶奶的变化让保教主任金利杰老师印象特别深刻。刚开始，这位老奶奶很强势，接送孙女时习惯指使幼儿园老师，说话也不好听。有一天下午她来接孙女，正要“指挥”值班老师按她的要求做事，孙女突然开口对她说：“奶奶，您这样做不好，应该对老师有礼貌。”孙女的批评让老奶奶一下子怔住了。此后，老奶奶变得温和多了。

过去，家长来幼儿园接送孩子，习惯于在园门口挤成一团，既影响了接送孩子的效率，也容易造成交通阻塞。而现在你每天都会在惠济区实验幼儿园的大门口看到，家长接送孩子时会自觉排成长长的队列，和幼儿园老师及别的家长交流时都会互相礼貌地点头致意。这些，都是惠济区实验幼儿园实行礼仪教育带来的新气象。