绘本课程《失落的一角》

《失落的一角》

一、课件游戏

师：孩子们，在今天上课之前，我们来做一个游戏，考验一下同学们的想象力。（黑板上画一个圆）

师：知道黑板上画的什么吗

生：圆

师：你能由这个圆联想到什么

生：……

师：如果老师把这个圆擦掉一些，你还能想象到什么

生：……

师：“我不是你失落的一角。我不是谁的一角。我是自己的一角。就算我是谁失落的一角。相信也不会你的。”（幻灯1）“哦，”他伤心的说。“打扰你了，真对不起。”他继续上路。（幻灯2）

二、读书过程：

师：（幻灯3）我们常常斜望45°的天空，因为那里有我们的梦想。我们都想让自己完美无瑕，于是，我们行走在寻找的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今天，老师要带领着你们一起来阅读一个关于残缺的圆的故事——《失落的一角》，自己读一读书名。

师：你们来看一看他的表情

生：伤心

师：他缺了一角，他很不快乐。他动身去找失落的一角。他向前滚动，唱着这样一首歌。（点名唱：喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角。）

师：猜猜看，他将会有一个怎样的旅途他可能会遇到些什么

生：……

师：有时候，他要忍受日晒，接着又是一场冰冷的大雨。有时候冰雪把他冻僵了，接着太阳又出来替他暖身。他因为缺了一角，不能滚得很快，所以也会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香。有时候他超甲虫的车，有时候，甲虫也超他的车。最愉快的，就是这样的时刻。他继续前进，度过海洋。他又唱起歌来，（点名唱）“喔，我要去找失落的一角，走遍天涯和海角，千里行不怕路迢迢，我要去找失落的一角。”穿过沼泽和丛林，上山，下山。

师：他遇到了哪些困难

生：……

师：他都经过了哪些地方

生：……

师：他最愉快的是什么时候

生：……

师：是啊，虽然他在经受着痛苦，但他的心情却是开心的，因为一路上有小虫可以聊天，有风景可以欣赏，有甲虫可以追逐。就算是要跨越深蓝色的海洋，翻越巍峨的高山，他都在享受着品味着自己的生活。

师：直到有一天，请看！“我找到了失落的一角。”他唱了起来。（生唱：“我找到了失落的一角，千里独行不怕路迢迢。我找到了……”）“且慢。”那一角说。“先别唱什么千里独行路迢迢……”

师：猜猜看，那一角为什么不让他继续唱了

生：……

师：“我不是你失落的一角。我不是谁的一角。我是自己的一角。就算我是谁失落的一

角。相信也不会你的。”“哦，”他伤心的说。“打扰你了，真对不起。”他继续上路。

师：他找到另外一角，这个怎么样

生：这个太小

师：这个又怎么样

生：这个又太大。

师：这个呢

生：这个又太尖锐了些。

师：这个

生：这个又太方正。

师：所以说他一直没有找到______

生：合适的一角

师：这一次呢

生：找到了。

师：但是他没有抓牢，又掉了。这一次他会怎么样

生：……

师：另外一次，他抓的太紧，弄碎了。他的心情变得很_______。

生：难过……

师：他继续上路。遇到了些危险。怎么样

生：掉进了坑洞里

师：然后

生：撞上了石墙。

师：你能想象到他还会遇到什么危险为什么

生：……

师：后来有一天，他又遇上了另外的一角，看起来很合适。“嗨！”他说。“嗨！”那一角说。“你是谁失落的一角吗”“我不是。”“那么，你是你自己的一角吗”“我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。”“你大概不会想当我的一角吧”“也不一定就是这样。”“也许我们并不合适。”“别这么说…”“怎么样”“感觉真好！”

师：合适吗

生：合适。

师：一起来欢呼一下吧。

生：很适合！合适极了！总算找到了！总算找到了！

师：他向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快，从来没有滚过这么快。快得停不下来，不能跟小虫说说话。也不能闻闻花香，快得蝴蝶不能在他身上停脚。但是他可以唱他的快乐歌。他总算可以这样唱：“我找到了我的失落的一角。”

师：1、有小虫、花、蝴蝶的时候，他不是很愉快吗，为什么他现在却停不下来是他不想和小虫、花、蝴蝶在一起吗2、猜猜看现在的他开心不开心

生：……

师：但是他可以唱他的快乐歌。他总算可以这样唱：“我找到了我的失落的一角。”他开口唱了：（点学生唱）“哦高告哥科格衣搞，哦高告哥科格衣搞，坎给古狠姑哈乌好好。”诶，怎么了

师：天啊，他现在什么都不缺，却再也不能唱歌了。“我懂了。”他想。“这里头有点道理。”他停了下来。猜猜看，他觉得这里头有什么道理他会怎么做

生：……

师：轻轻的把那一角放下，从容的走开。他一边走着，一边轻轻的唱：

（生唱：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角。”）

师：他开心吗为什么

生：……

三、故事回顾

师：回想，他在寻找失落的一角的途中都经受了什么

生：困苦、快乐、危险、波折。

师：他找到了合适自己的一角了吗他有没有找到过找到过几次每次都怎么样

生：找到过，第一次没有抓牢掉了，第二次抓的太紧碎了，第三次他再也不能唱歌了放下了。

师：为什么第一次没有抓牢为什么第二次抓的太紧为什么第三次他再也不能唱歌了生：

师：他最后放弃了寻找自己失落的一角了吗

生：没有

师：你认为这“失落的一角”可能会是什么

生：……

师：你有“失落的一角”吗你“失落的一角”是什么

生：

师：那么读完了《失落的一角》，我最想对_______说___________。