(人教版)三年级起点英语上册31课教学设计
人教新起点三年级英语上册全部教案
Unit 1《Myself》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课所学单词与词组.2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。
3．Let’s spell中字母a的发音规律。
教学重点1．能用My name is .。
.. I'm new here。
I’m 。
... years old. I want to be your friend 等句型来相互交流。
2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点新句型的理解与运用。
字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．A项情景图.3．人物头饰.4．单词卡片.5．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up教师自我介绍:．My name is …，I’m new here. I’m。
.. years old。
You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?二、Presentation1．师:今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页.2．听录音，学生跟读句子。
3．学习自我介绍：（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is… name…[ei]，教师领读三遍。
4．师：我是新来的，要说I’m new here。
教师领读new.[nju：]读三遍。
5．师:年龄的表达是I’m。
..。
years old。
领读三遍。
6．师:我想成为你的朋友要说I want to be your friend。
领读三遍.7．播放录音，学生跟读。
8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。
三、Practice同桌两人一组相互读新单词和句子。
教师使用‘学乐师生’APP录音，把读句子流利的内容分享给全班同学。
便于全体同学的相互模仿与学习。
四、Role-play1.同桌两人一组进行角色表演。
(人教版)三年级起点英语上册31课教学设计
（人教版）三年级起点英语上册31课教学设计Lesson 31I like hamburgers学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：hamburger hot dog Coke2、二会：like about me(二)语言目标I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too.（三）话题呈现：I like hamburgers（四）任务设计：I like hamburgers二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers. Me too.等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。
四、教学重点：三会单词：hamburger hot dog Coke句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers . Me too.五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：like about me六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）老师说：I have a bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。
（有条件的放食物。
没条件的放食物图片）。
小学三年级上册英语Lesson31课例分析
小学三年级上册英语Lesson31课例分析本课是2008年11月27日我在科技楼2楼礼堂给三年9班上的一节英语课，讲课内容为人教版新版小学英语三年级上册31课，讲授这节课主要为了实践小组合作学习模式，并且培养学生自学能力，探索高效教学的学习方式及教学方式，提高学生的学习兴趣。
一、对教学内容的反思本课的教学重点为快餐类的三个单词：hamburger, hot dog, Coke，以及句型I like…，通过实物教学，让学生模仿运用I like…，根据情景进行交际，最终达到灵活使用本课句型的目的。
在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课学习内容的目的。
在对单词的把握上，首先让学生们自己说出自己喜爱的食物，然后从学生们喜欢的食物中挑出本课的重点单词hamburger, hot dog, Coke，但是在教学过程中，过于重视本课的重点单词的教学，而没有给予学生更多的空间来发挥自己的所长，应该在学生掌握本课单词的基础上充分调动学生的积极性，讨论出更多的食物单词。
而在学习句型的过程中可以在学习句型I l ike…的同时让学生复习使用以前学习过的句型例如I have a hamburger. Look at my hot dog.等。
二、对教学过程的反思在教学过程中，首先一起表演唱歌曲Gaowei has a new taxi. 为学生创设英语的学习情境，然后通过出示卡片帮助学生复习所学的文具类单词，并在这一过程中重现句型：I have…因为这一句型与本课的重点句型较为接近，因此也为新课的做好铺垫。
第二个步骤通过大屏幕帮助学生疏理本单元以及本课的主要知识点，让学生明确本单元的重点是以食物类单词所展开的对话，以及通过与别人的交往过程中所使用的句型。
而在这一过程中，我更多的注重了本单元知识的堆砌，而忽视了将本单元的单词加以归类，更好的帮助学生记忆。
人教精通版三年级英语上册31课教学设计
人教精通版三年级英语上册Lesson31教学设计一、教学目标：1、能够听、说、读、写有关食物和饮料的单词：hamburger, hot dog, Coke.2、能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. How about you? I like hot dogs. Me too .3、培养学生学习英语的兴趣和乐于与他人分享的好品质。
二、教学重难点:1、听懂会说新单词可乐Coke、热狗hot dog，汉堡包hamburger.2.将食物单词放入句型I like ….中进行熟练应用,能够掌握How about you? I like….Me too.句型并在一定的情境中进行综合运用。
三、教具准备:与本课相关的图片和卡片，幻灯片，实物等。
四、教学过程 :Step1、Warm-up1. 课前播放歌曲活跃课堂气氛。
2. 说歌谣： It’s a cat. I like cats.It’s a rabbit. I like rabbits.It’s a dog. I like dogs.It’s a bird. I like birds.It’s a monkey. I like monkeys.（设计意图：活跃气氛，以旧引新。
）Step2、Presentation1、创设情境：小动物们去野餐，带了很多的水果和食物，引出本课的第一个新“hamburger”，并通过师生问答引出句型“How about you?”,以小组单位进行接龙游戏，巩固及操练“How about you? I like hamburgers.”句型。
（设计意图：学生们喜欢小动物，通过情境创设，吸引学生的注意力，既引出新知，又复习了二年级学过的水果单词，为后面的创编对话做铺垫。
）2.猜一猜：通过猜一猜小猫喜欢的食物是什么，引出本课的第二个新词“hot dog”,并通过师生之间，生生之间问答“Hamburgers , hot dogs, what do you like? I like….Here you are. Thank you.”进行操练。
三年级英语上册 Uint6 My clothes lesson31教案 人教新起点
Unit6 My ClothesLesson 31第一课时教学内容：Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don´t.What colour is it? It's red．教学目标：1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2. Can make the sentences by using some words they know.3. Show the dialogue correctly and freely.4. Draw a picture of their clothes that they like best.教学重点：To grasp the new words.Make some sentences and dialogues.教学难点：To use the plural forms of the words correctly.教学准备：word-cards PPT marker教学过程：一、OrganizationT and students sing a song.二、PresentationStep1: warm-up/revision1. Review the words of weather learned before.What´s the weather like today?It ´s cold /hot /snowy /rainy /windy.Step2: Lead-in：Today is very cold, because the winter is coming. In different seasons, we wear different clothes. Step3: Learn the new words:T reads the new words，Ss follow and spell the words.(clothes，cap , jeans, scarf, vest，gloves, sneakers)Activity1: Train, train, go, go, go (clothes)Activity2: 自然拼音法（cap）Activity3：Train, train, go, go, go（jeans）Activity4：read single (scarf)Activity5: 自然拼音法（vest）Activity6: read by boys (gloves)Activity7: read by girls (sneakers)Setp4: Look, listen and match.Look at the screen, listen to the tape for three time times, then ask Ss to point the clothes correctly.Step5: Game: what is missing?Step6: Learn the new sentences:①T: Do you have (a) skirt/cap/ jeans/sweater/gloves/ sneakers/vest /scarf/coat/dress?S1: Yes, I do. / No, I don’t.Let’s chant:② T: What color is it?S1: It’s …. (Boys ask, girls answer)三、PracticeStep1: Pair work:First, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
三年级英语上册 Unit 2(31)教案 人教PEP
Unit 2（31）教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan’s mother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4、教师准备布袋木偶。
5、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。
6、学生准备上节课自制的头部图案。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。
教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。
（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。
彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。
（2）师生共同观看本课 B 部分Let’s talk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother 的头饰，在给Wu Yifan’s mother 准备手提包。
最新 三年级英语上册教学设计： Unit 3(31) (人教PEP)-优质教学设计 推荐下载
三年级英语上册 Unit 3（31）教案教学重点：学习 Let’s talk部分对话。
教学难点： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：1 教师准备B 部分Let’s talk 的情景课件。
2 本课时教学内容的录音带。
3 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。
4 教师准备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。
5 教师准备一个小球。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.What’s your name? My name’s …I’m …How are you?（2）师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.2 呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。
人教精通版英语三上31
学习有关食物的名词：hamburger, hot dog, coke。
板
书
设
计
Lesson31
hamburger, hot dog, coke
I like……
教学反思
进行大量的语言实践。让学生自己说出喜欢吃的食品。可请同学到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说: I like hamburgers.或I like hot dogs。全班同学都要大声告诉同桌的同学自己喜欢吃什么。最终达到掌握句型的目的。
7)播放录音，用投影展示Just speak和Just read的教学内容。让学生跟读并指读。
3.趣味操练(practice)
1)教师可以充当售货员，请几组学生上来买东西，说出今天所学的用语。
2)学生可以充当售货员，请几组同学上来买东西，说出今天所学的用语。
3)把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hot dog而图是汉堡包;英文是hamburgers而图是可乐;英文是coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。
2)这时教师把袋子里的食物拿出一一放在讲桌上。并对学生说：I have two hamburgers.I have two hot dogs and some coke，拿起两个汉堡包，并作出、非常想吃的表情说：I like hamburgers，两三遍之后请同学模仿。学生很快就能理解其意思。
3)再用同样的方法让学生学说I like hot dogs.I like coke,然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs.I like hamburgers.I like coke。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 31教案 人教新版
Unit 1 Hello!Lesson 31Teaching aims：1、能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too .2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3、利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :一、Warm-upa.课前播放歌曲活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。
一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、Presentationa、在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.b、然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。
并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.c、几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。
人教(精通)版三年级起点三年级上册英语《Unit 6 I like hamburgers Lesson 31》(一等奖课件) (2)
I like apples. How about you? I like pears
Yummy Yummy Yummy
Task1: Let’s talk
Task2:
Let’s act
（2人一组）
同桌之间分享你们的食物
A: Hello… Look at my bag.
pencil, my ruler… Bird: Goodbye! Monkey: Bye-bye! Cat: Bye!
Tips: A: What’s that? B: It’s a l…ion. A: A l…ion?? B: Yes, it’s a…big lion. A: Oh, I see! It’s so cool/ funny… B: Do you like li…ons?? A: Yes, I do. What about you?/
B: Wow! How big. A: Look! I have…and...
I like .... How about you? A: I like.... B: Here you are. A: Thank you! B: You're welcome.
1. Listen and read the dialogue 3 times. 2. Make a new dialogue. 3. Talk and send it in Wechat Group
Yummy, yummy, yummy! Yummy, yummy, yummy! Yummy, yummy, yummy!
F 1. Peter likes hamburgers. F 2. Li Yan likes hot dogs.
三年级上册英语教案-Lesson 31｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 31｜人教（精通）课程背景本节课为三年级上册英语中的第31课，主要通过单词、语法、以及课文的学习，让学生掌握如何描述地点以及问路的相关知识点。
教学目标知识目标1.学生能够掌握询问和指示方位的基本表达方式；2.学生能够掌握关于方位的单词和短语，并且能够在口语交际中运用到；3.学生能够运用所学语言描述方位，问路或指示方向。
能力目标1.学生能够通过听、说、读、写和实践综合运用所学语言；2.学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提升自己的学习能力和交际能力。
情感目标1.培养学生的主动学习和合作学习精神；2.培养学生求知的兴趣和探索的欲望；3.培养学生热爱生活，在实际生活中运用所学语言的能力。
教学内容词汇1.在、上、下、里、外、左、右、前、后等方位词汇；2.表示方位的短语，如：turn left/right, go straight, cross等。
语法使用“Where is/are + 地点”句型进行问路和描述。
课文本节课的课文是《In the Park》。
教学过程导入新课1.导入本节课的主要知识点：方位，问路，介绍本节课的主要内容；2.点读各个方位单词及短语，让学生快速掌握相关的单词。
语言输入1.让学生听录音，模仿读课文中的方位词汇；2.引导学生学习方位词汇和表示方向的短语，并结合图表进行练习；3.模仿课文进行对话练习，要求学生能够熟练地使用方位词汇和描述方位的短语；4.学生自己编写一段关于问路或指示方向的对话进行演练。
输出练习1.小组角色扮演：学生分组进行两人或三人角色扮演，模拟具体场景，练习问路；2.制定场景小游戏：如设定跑迷宫、寻找宝藏等，让学生在游戏中使用所学语言。
课堂小结1.回顾本节课所学知识点；2.与学生进行互动，检查理解程度；3.下节课的预告。
教学评估1.课堂听说能力评估：学生进行口语练习，以表达方位、问路和指示方向为主；2.笔头活动评估：让学生写下对话或编写一个寻找宝藏的故事，以检验学生对所学知识的掌握程度。
三年级英语上册 Unit 4(31)教案 人教PEP
三年级英语上册 Unit 4(31)教案人教PEP教学内容：一、教学目标1．知识目标1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
2）进一步巩固句型：Do you like．．．？Yes，I do．／No，I don't．以及I like．．．和I don't like．．．2．能力目标能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3．情感目标使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。
五、学情分析学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程1．Leading inT：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2．Pre-task Preparation1）Boys and girls，we are in the forest now，let's do some exercises．Listen and act．Hands up．Hands down．Act like a dog／cat／monkey．Fly like a bird．Swim like a fish．Jump like a rabbit．Run like a horse．Walk like an elephant．2）CAI shows pictures of four animals tails．T：Look and guess．What animals are they？S：It's a dog／an elephant／a horse／a monkey．3）CAI shows eight photos of animals．T：Look and say．What do you like？S：I like sheep．．．4）Let's chant．Ss say the chant with T．I like sheep．I like goats．I like horses．I like dogs．I like chicks．I like ducks．I like cows．I like cats．5）CAI shows a big apple tree．T：Now let's play a game．There are many apples on the tree，and each apple has a picture of an animal in back of it．I'll call one of you to pick an apple then writedown this word on the blackboard．If it is right，I'll give you a smiling face．6）Game：Find friends．①Give every S a card．②T gives a model．Sa：Do you like elephantSb：No，I don't like elephants．Sa：Do you like elephants？Sb：Yes，I like elephants．Sa：We're friends．③Ss free talk．④Check it up．Sa：We're friends because we like elephants．3．Post-task Activities1）T：Do you know which animal I like best？Can you guess？T：（Show the toy giraffe and give the reasons．）Giraffe is my favourite animal．It is very pretty．It's very tall．It has got a small head，a long neck and a small tail．I like giraffes．Do you like giraffes？S1：Yes，I like giraffes．T：Great！This is for you．（Give her a smiling face．）2）Activity：We love animals．（Show six toys：panda，monkey elephant，rabbit，snake，cat．）Divide the students into six groups，every group choose an animal，and discuss how to introduce it to others．①T gives the example．②Ss prepare in groups．③Communicate with the other group．e．g．S1：Hello！Look，this is a monkey．It's small．It's brown．It has a long tail．I like monkeys，because it is lovely and clever．Do you like monkeys？S2：Yes，I like monkeys．S1：Thank you．Goodbye．④Communicate with the teachers．T：There are many animals in the world，but we can't see some animals today and maybe they will never come back．Let's protect and save the animals．Do you love animals？T：Let's chant．Animals，animals，．Tigers，hippos，bears and pandas．We love animals，．Monkeys，horses，dogs and cats．Animals，animals，．4．HomeworkLook up some books after class and find out where the rare animals are both in and outside China，and then answer the follwing questions．1）Where can we see pandas／elephants／tigers in China？2）Where can we see hippos／crocodiles？。
三年级上册英语教案-Lesson 31｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 31｜人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教精通版三年级上册英语》第31课。
本课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英语表达，并通过有趣的对话和活动，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的家庭成员词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 对话的流畅表达。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件、单词卡片、家庭成员图片等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学具。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本课的主要句型和词汇，并进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。
3. 操练：教师组织学生进行各种形式的操练，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握所学知识。
4. 应用：教师设计一些家庭成员介绍的情境，让学生运用所学知识进行对话交流，提高学生的实际应用能力。
5. 总结与作业布置：教师对本课内容进行总结，并布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 教师在黑板上列出本课的主要词汇和句型，并配以相应的图片或简笔画，帮助学生记忆和理解。
2. 教师在板书上标注重点和难点，提醒学生注意。
作业设计1. 听力作业：学生听录音，完成家庭成员的听力练习。
2. 口语作业：学生运用所学知识，进行家庭成员的介绍，并录制成音频或视频。
3. 写作作业：学生写一篇关于自己家庭成员的英语小作文。
课后反思本节课通过丰富的教学资源和有趣的活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对于家庭成员词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导和练习。
小学三年级英语上册教案-31页
小学三年级英语上册教案小学三年级英语上册教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学三年级英语上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级英语上册教案 1 教学过程：Step 1．Warm up and revi-sion1．Let’S chant(见第一单元)师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。
‘2．FreeTalk利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Goodmorning I／Hell0 1／This is…／Niceto meet you”等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。
(贴近学生生活的实际设计，让学生有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。
)Step 2．Presentation1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Good morning!／Hi I’mMichey．Look at me．并指着自己的头介绍：This is my head同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth 2．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提醒学生，注意口型。
3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
4．老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：my head指着学生的头说：your head再通过my face、your face；my pen、your pen等让学生领会其意思。
然后指导学生互相描述对方说：This is your head．This is myhead······5．老师通过动作教“Touch”。
人教版新起点小学英语三年级上册》教参lesson31
Lesson 31课前准备1．教学挂图。
2．分解挂图。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
5．实物服装。
6．单词图片卡片。
7．彩笔（学生准备）。
教学内容A Look, listen and match．1．本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2．学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
注意单词“背心 vest ”发第一个音是要咬下嘴唇，单词“ sweater ”中不要咬嘴唇。
3．要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4．文字部分供教师和学生参考，要求学生初步认读。
B Ask and answer ．1．学生在 A 部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2．学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4．学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write．1．本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2．其中“ sweater ”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1．教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1）上课时教师可以带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫， T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2）教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3）教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
4）教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。
5）请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中所提到的位置。
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（人教版）三年级起点英语上册31课教学设计
Lesson 31I like hamburgers
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、三会：hamburger hot dog Coke
2、二会：like about me
(二)语言目标
I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too.
（三）话题呈现：I like hamburgers
（四）任务设计：I like hamburgers
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers. Me too.
等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。
四、教学重点：三会单词：hamburger hot dog Coke
句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers . Me too.
五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：like about me
六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌
曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词
（一）导入：用旧句型带新单词
导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）
老师说：I have a bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)
老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。
（有条件的放食物。
没条件的放食物图片）。
（二）新单词hamburger hot dog Coke
1、学生用汉语说自己摸出来的东西。
2、：老师说，hamburger. I have a hamburger.。
3、板书新单词：用打好的四线格：hamburger
4、朗读新单词：hamburger （老师领读hamburger ，h-a-m-b-u-r-g-e-r hamburger (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
5、看图片说单词：hamburger
6、看单词卡片读单词：hamburger
7、用同样的方法学习hot dog Coke
8、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
二、新句型:用旧句型带新句型
学习新句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers. Me too.
（一）句型一I like hamburgers . I like hot dogs. I like Coke.
1、讲解名词复数表示法：老师拿出准备好的食物说：拿出一个汉堡包;Hi,I have a hamburger 。
拿出两个汉堡包I have two hamburgers。
老师解释可数名词表示复数时，要在名词后面加s . 例如：I have a hot dog.I have three hot dogs . I have Coke. Coke是饮料。
是不可数名词，表示复数时，什么也不加。
2、老师拿起两个热狗,并作出非常想吃的表情说：I like hot dogs.
3、用同样的方法说：I like hamburgers . I like Coke.
4、板书新句型：I like hot dogs.
I like hamburgers
I like Coke.
（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充）
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读：I like hot dogs .I like hamburgers.I like Coke.
6、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：I like hot dogs。
Yummy, Yummy, Yummy!
I like hamburgers. Yummy, Yummy, Yummy! I like Coke. Yummy, Yummy, Yummy!
8、抽实物说对话游戏：老师请一个学生到前面来，挑出一种食物说：I like……全班同学都要大声告诉他自己喜欢吃什么。
（二）句型二I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers
1、老师拿起热狗说：I like hot dogs。
问另一个学生：How about you ?引导他回答：I like hamburgers。
2、板书：I like hot dogs.
How about you ?
I like hamburgers .
3、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
4、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。
老师问，学生答。
5、小组练习：两个人一组，互相说自己喜欢吃什么。
6、开火车游戏：一个同学说：I like hot dogs.How about you ?（转身对下一个同学）这样依次传完。
（三）句型三I like hamburgers . Me too.
1、老师拿起汉堡包说：I like hamburgers .如果你也喜欢吃。
可以说：Me too.
2、板书：I like hamburgers.Me too .
3、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）
4、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。
老师问，学生答。
5、小组练习：两个人一组，互相说自己喜欢吃什么。
6、跟我走游戏：老师请三个学生到前面来。
一个说：I like hamburgers.，一个说I like hot dogs. 一个说: I like Coke.谁喜欢和他一样的，你就回答说：Me too.，然后站到他的后面去。
四、整体感知课文
1、看课件出示课文空图。
2、小组讨论：他们会说什么？
3、小组汇报：I like hot dogs.
How about you ?
I like hamburgers
Me too.
(展示一组或者两组）
4、看课件课文图：打出课文内容。
5、听录音跟读
6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
7、小组练习课文对话：三人一组。
8、展示表演课文：（三组）
五、创新展示：超市里
小组活动:三人一组，老师充当售货员，把食物放在架子上，请几组来买东西，用今天学的句型I like ……
How about you ?
I like ……
Me too.
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。
学习了用英语句型I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers。
Me too.
学会了三个新单词：hamburger hot dog Coke
七、作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语说自己喜欢吃什么。