基于“互联网+”的开放式实验室管理模式探讨
“互联网+”实验室管理模式探讨
“互联网+”实验室管理模式探讨【摘要】实验室高校教学的一个重要组成部分，如何更好地加强实验室管理，提高实验室及实验设备的利用率，已经引起院校、教师和学生的广泛关注，是一个非常值得探讨的问题。
校园一卡通平台是学校教育信息化、数字化的载体，“互联网+”成为教育变革的一个新的契机，将二者结合起来运用在实验室管理上，将是实验室管理的趋势。
【关键词】实验室管理;互联网+;校园一卡通一、引言高等院校的实验室是学校教育的重要组成部分，是学校教学与科研的重要基地，是培养学生的动手能力、应用能力和创新能力的重要场所，也是增强教师实践教学和科研能力的摇篮，在衡量学校办学质量和办学水平上占有重要的地位。
实验室内具备相对专业的仪器设备和实验用品等，随着招生人数的不断增加、实验室工作负荷的不断提高，传统的主要以手工、纸质记录的管理模式已经捉襟见肘，只有高效便捷的实验室管理模式才能更好地为教学服务。
1.1现有实验室管理现状目前，高校实验室数量大，类型多，功能各异，根据其功能可分为三大类：以教学为目的的实验室、以科研为目的的实验室、省级或国家级专业实验室【1】。
目前这些实验室的管理多是以人工方式进行，而且管理内容多数是偏向于实验设备，而实践教学、开放性实验、实验过程等动态信息的管理目前尚属空白，主要表现在以下几个方面：1.实验仪器使用记录。
目前学生在使用实验仪器设备时需要对使用情况做详细的手工登记，多数是由实验室管理人员完成，对于实验仪器设备数量大的基础教学类实验室的管理人员来说是个不小的工作量，而且容易出错，对于仪器的使用时间等内容也不够精确，一旦发生仪器设备损坏等情况很难确定到使用者。
2.开放性实验室管理。
多数的实验室都是需要在专业教师的监督指导下，学生才能进入实验室进行实践活动，这样限制了实验室资源的充分利用，同时也禁锢了学生自发进行实践活动的思想，而目前的实验室开放性管理对管理人员的需求量比较大。
3.学生签到。
传统课堂的学生考勤模式都是教师人工核对学生情况，既占用了教师的时间和精力，又不便与分析数据，管理人员还须监管学生的出入情况，整体管理工作程序繁琐、效率低下，对学生实验状态难以有效地管理与控制【2】。
浅谈高校开放式计算机网络实验室维护与管理
浅谈高校开放式计算机网络实验室维护与管理摘要：本文旨在探讨高校计算机网络实验室维护和管理问题。
文章主要阐述了高校开放式计算机网络实验室在维护和管理方面的最佳实践，包括服务器、设备、安全、实验室设置和人权等方面。
关键词：高校开放式计算机网络实验室；实验室维护；管理；最佳实践正文：高校开放式计算机网络实验室是一个实用的教学环境，它允许学生们直接在实验室中使用网络设备来进行实验室实验，进行技能培训和有效地完成任务。
然而，这种开放式计算机实验室也面临着一系列严峻的维护和管理问题。
因此，有必要研究高校开放式计算机网络实验室的维护和管理方法，以保障其运行的流畅性和安全性。
1. 服务器：高校开放式计算机网络实验室的服务器应采用可靠的操作系统，并定期添加最新补丁，以防止漏洞的发生。
此外，为了保证服务器的正常运行，需要不断监控服务器的资源使用情况，并及时清理阻塞服务器性能的垃圾文件。
2. 设备：对于实验室中的设备，应定期测试其是否可用，以确保实验可以顺利进行。
此外，为了确保设备的有效性，应定期检查设备的电源供给，硬件的完整性以及设备所在的环境，如温湿度等。
3. 安全：实验室的安全防护措施是非常重要的。
实验室应定期做网络安全扫描，以发现漏洞，并应拒绝UDP和ICMP等未授权访问。
此外，还要定期备份数据，以防止发生故障时造成不必要的损失。
4. 实验室设置：为了提升实验室的实验效果，实验室的设置应严格遵守安全法规，尽量减少实验室内的机器数量。
同时，还应考虑了实验室的空间利用率，避免浪费空间。
5. 人权：高校开放式计算机网络实验室的管理者应考虑学生们的合法权益，例如允许学生们利用实验室的设备和资源，在一定的范围内自由发展，等等。
综上所述，高校开放式计算机网络实验室维护与管理是一个复杂的系统，必须在不同方面综合考虑，才能确保实验室的安全性、可持续性和有效性。
实验室管理者应采取多部门合作的方式，加强协作，维护实验室资源。
具体而言，学校应邀请基础设施部门、科研部门、教务部门和技术支持部门等，共同制定合理的实验室管理措施，加强内部协调，建立完善的实验室管理体系。
远程开放式实验室的研究与应用
远程开放式实验室的研究与应用随着科技的不断进步，虚拟实验、远程实验等新型实验方案逐渐被广泛应用。
其中，远程开放式实验室让人们有了更多的选择。
本文将从远程开放式实验室的概念、特点、研究及应用几个方面进行探讨。
一、什么是远程开放式实验室远程开放式实验室，是利用网络技术将实验室设备与学生分离，使学生能够通过互联网远程访问实验室设备并进行实验操作。
远程开放式实验室一般包含硬件设备与软件平台两个方面，硬件设备包括测量仪器、控制器、机械装置等；软件平台包括实验指导、实验数据处理等，能够有效提高实验效率和学生动手能力。
二、远程开放式实验室的特点1.时间灵活：远程开放式实验室无须时间限制，学生可以在任何时间进行实验学习，使学习过程更加自由和灵活。
2.空间自由：远程开放式实验室的物理实验设备与学生所在地不受限制，学生可以在家中、办公室等任何地方进行实验学习。
3.实验共享：远程开放式实验室可以让学生之间共享实验设备，提高资源利用效率，同时也能够共享开放的实验指导和数据处理等学习教育资源。
三、远程开放式实验室的研究远程开放式实验室的研究主要包括实验内容开发、实验指导方式、实验数据处理等方面。
针对实验内容开发，需要根据教学计划设计不同类型的实验，满足教学需要；针对实验指导方式，需要对不同实验类型进行指导，提供丰富的实验指导资源；针对实验数据处理，需要提供与实验内容相适应的数据处理方法，方便学生进行实验数据的处理和分析。
四、远程开放式实验室的应用1.教育领域：远程开放式实验室是教育领域中普及的虚拟实验方案之一，有利于促进实验教学改革，提高学生自主学习和动手能力。
2.工业培训领域：远程开放式实验室利用虚拟实验技术和网络技术将实验设备与学员隔离，以合适的时间和节奏为学员提供全方位的实验培训。
3.科研领域：远程开放式实验室可以提供科学研究所需要的实验设备，借助实验数据分析和研究实验。
五、总结远程开放式实验室作为一种新型的实验教学方案，具有时间灵活、空间自由、实验共享等特点，能够为学生提供更多自主学习和尝试的机会。
基于信息化管理的高校开放式实验室管理现状及对策研究
基于信息化管理的高校开放式实验室管理现状及对策研究【摘要】本文通过对高校开放式实验室管理现状的分析，探讨了信息化管理在其中的作用，并对存在的问题及原因进行了深入分析。
在此基础上提出了相应的对策建议及措施，并结合案例分析加以说明。
最后通过总结研究成果，展望未来发展趋势并提出相关建议，为高校开放式实验室管理的信息化提升提供了有益的参考。
文章综合运用理论和实践相结合的研究方法，深入剖析了此问题，对高校开放式实验室管理的信息化发展具有一定的借鉴意义和实践指导价值。
【关键词】高校、开放式实验室、信息化管理、管理现状、问题分析、对策建议、案例分析、总结、展望、建议。
1. 引言1.1 研究背景高校开放式实验室是为了满足学生自主实践和创新能力培养的需求而设立的重要实践平台。
随着信息化技术的不断发展和普及，信息化管理已成为高校开放式实验室管理的重要手段。
目前高校开放式实验室管理存在着诸多问题，包括管理方式落后、设备资源利用率低等。
对于如何充分发挥信息化管理的作用，提升高校开放式实验室的管理水平，具有重要的研究意义。
本研究旨在通过对高校开放式实验室管理现状进行分析，探讨信息化管理在其中的作用，分析存在的问题及原因，并提出对策建议及措施，以期为高校开放式实验室管理的改进提供参考。
1.2 研究目的本文旨在通过对高校开放式实验室管理现状及存在问题进行深入分析，结合信息化管理的理论和实践，提出对策建议和措施，以期为高校开放式实验室管理工作提供有效的指导和借鉴。
具体目的包括：1. 分析高校开放式实验室管理的现状，了解存在的问题和挑战；2. 探讨信息化管理在高校开放式实验室管理中的作用和应用；3. 深入分析存在问题的原因，找出根源并提出解决方案；4. 提出针对性的对策建议和具体措施，以提高高校开放式实验室管理水平；5. 通过案例分析，总结成功经验和教训，为其他高校开放式实验室的管理提供参考依据。
1.3 研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：一是可以帮助高校提升实验室的管理水平和服务质量，提高实验教学效果和科研成果的产出。
基于互联网的开放性实验的系统管理模式研究
基于互联网的开放性实验的系统管理模式研究【摘要】随着互联网技术的不断进步和互联网相关技术的持续革新，基于互联网的开放性实验的系统管理模式得到了越来越多的重视。
本文从对开放性实验系统管理模式进行概述入手，对基于互联网的开放性实验的系统管理模式应用进行了分析。
【关键词】互联网；开放性试验；系统管理模式众所周知互联网现今正在极大程度的改变着人们的日常生活，这在许多开放性实验中也有着明显的体现，在这些实验中工作人员通过引入相应的计算机网络来确保系统管理模式的科学性、可行性、可靠性。
从而在此基础上有效提升开放性试验系统的管理效率。
因此在这种前提下对于基于互联网的开放性实验的系统管理模式进行研究就有着极为重要的现实意义。
一、开放性实验系统管理模式概述基于互联网的开放性实验系统管理模式有着较强的独特性，这主要体现在系统管理模式优越性、实验系统技术基础、实验系统管理模式特点等环节。
以下从几个方面出发，对开放性实验系统管理模式进行了概述。
1.系统管理模式优越性系统管理模式的优越性是互联网技术在这一模式中得以应用的重要体现。
通常来说在许多开放性的实验系统管理过程中工作人员需要处理工种类繁多的数据和报表，并且可以确定的是手工处理的方法和模式已经很难跟上现代化的实验系统管理步伐。
因此针对这一情况下互联网技术的应用和普及能够有效改善传统管理模式的困境。
2.实验系统技术基础实验系统技术基础对于开放性实验系统管理模式的重要性是不言而喻的。
通常来说在开放性实验系统管理模式中较为重要的技术基础是基于网络引擎的实验用PHP程序，并且通过将这一程序驻留在计算机内存中，工作人员在进行该程序的访问过程中就不必进行程序的重新编译和多次编译了。
即互联网代码的运用为该实验系统奠定了良好的技术基础。
3.实验系统管理模式特点工作人员在基于互联网开放性实验系统管理模式的应用过程中应当对这一模式的特点有着清晰的了解。
例如在这一管理模式的运用过程中工作人员可以通过网上预约功能的应用来优化实验的具体安排，即通过这一功能的应用工作人员可以将实验的安排主动权由自己进行管理。
基于web的开放式实验室管理系统的设计与实现
基于web的开放式实验室管理系统的设计与实现随着实验室管理的需求不断增加，采用基于web的开放式实验室管理系统已经成为一种趋势。
本文将针对基于web的开放式实验室管理系统的设计与实现做一介绍。
第一步，理清实验室管理系统的需求。
实验室管理系统一般需要管理的事项包括设备管理、实验课程管理、实验室预约管理等。
这些管理项目需要有对应的数据库进行支撑并实现相应的功能。
第二步，选取合适的编程语言及框架。
基于web的开放式实验室管理系统的开发需要选用合适的编程语言及框架，Java语言的Spring框架、Python语言的Django框架、PHP语言的ThinkPHP框架都是较为流行的选择。
第三步，设计数据库及表结构。
根据实验室管理系统的需求设计数据库及表结构是系统开发的关键环节，需要针对不同的管理项目进行合理的设计，保证系统的可扩展性和灵活性。
第四步，实现系统功能。
在完成数据库及表结构的设计后，需要针对每个管理项目分别进行功能实现。
比如，在设备管理中需要实现设备统计、设备借还等功能；在实验课程管理中需要实现课程添加、课程修改、课程删除等功能；在实验室预约管理中需要实现预约查看、预约取消等功能。
第五步，系统测试与上线。
完成前期开发后，需要进行系统测试以保证系统功能及性能的稳定性，如果存在问题，需要进行修复才能上线。
通过上述步骤的实现，基于web的开放式实验室管理系统的设计与实现就完成了。
这种系统具有可扩展性、管理便捷、信息共享等优势，对于实验室管理的规范化和信息化有重要作用。
基于物联网架构的高校开放性智慧实验室管理系统研究
基于物联网架构的高校开放性智慧实验室管理系统研究摘要：随着实验室管理工作量的不断增大，实验室的建设、使用等各方面都提出了更高的要求，利用新的技术，探索新的管理模式，建设高水平的开放性智慧实验室是必然的发展趋势。
本文阐述了基于物联架构建设高校开放性智慧实验室管理系统的设计内容与实施方案，对推进实验室管理水平、提升实验室教学能力、实现实验室开放性智能化、智慧校园建设具有重要意义。
关键词：物联网；智慧实验室；开放性；管理系统1引言在互联网+时代背景下，国内高校基本实现了实验室设备管理、实验教学管理和实验资源管理的在线信息化，大大提高了高校信息化管理的普及程度。
近年来，随着物联网技术在智能城市和智慧校园建设中的推广，将物联网技术应用于大学实验室管理，为进一步提高大学实验室信息化管理水平提供了新的途径，基于物联网架构的智慧型实验室将成为实验室未来发展的必然趋势。
物联网IoT全称是Internet of Things，即万物互联的意思，是通过RFID(射频识别)、红外传感器、全球定位系统(GPS)与激光扫描仪等各种信息传感设备与技术连接到互联网进行信息交换和通信的网络。
基于物联网技术为主要基础建设智慧校园，将促进教育信息化的进一步发展。
开放性智慧实验室管理是一种创新实验室管理模式，智慧校园建设中重要的一环。
新一代信息技术为教师和学生的实验环境提供了综合信息服务平台，使实验室实现智能、安全的可视化管理和资源、设备、人员的互联互动，开放实验室设备资源和教学资源，实现高度共享。
基于物联网架的高校开放性智慧实验室管理系统是一个基于物联网、大数据技术、ZigBee技术、Android移动端开发等技术的综合信息平台。
利用物联网终端节点采集目标数据，将数据实时发送到远程服务器，对实验室进行实时监测和管理；为教师和学生提供大量的数据感知，同时进行全面的智能分析，支持学生、教师和各级管理者的行动和决策，实现实验室数据决策功能的优化配置；开放实验预约功能能够充分利用实验室资源供教师、学生使用；手机客户端和PC客户端与ZigBee-WiFi网关模块通信来实现智能远程控制。
浅谈基于网络的高校开放实验室的教学管理
浅谈基于网络的高校开放实验室的教学管理针对传统高等院校本科开放实验管理上的不足,介绍了实验室开放教学的模式,浅析实验室开放的管理问题,提出了建立基于网络的实验室管理系统的必要性,重点阐述了基于网络的实验室管理系统的主要功能和开发基于网络的实验教学管理系统的意义。
标签：网络;实验室开放;教学管理多年来,我国高校传统的实验教学模式是整班教学,整体安排教学实验,实验时间的安排往往比较集中,仪器设备在学生整体实验时间被过度频繁的使用,在其他时间相对比较空闲,使得仪器设备整体上使用率不高,学生人均直接操作仪器设备的时间较少,达不到技能培养和训练目的。
加之,在传统的实验教学中,助理实验师需要提前进行实验准备工作,而学生往往对实验的准备参与不足,对实验的连贯性和各种实验手段的融合掌握程度较差。
通常情况下,学生只是在教师照本宣科的指导下,在规定时间及配备好的仪器设备上,按照实验指导上的实验步骤机械地完成实验任务,使实验教学变得枯燥无味,导致学生的基本操作能力和自主创新能力较低[1]。
加之,传统实验教学附属于理论课教学,不但实验学时有限,而且学生只能在规定的时间才能进入实验室,大大阻碍了学生的实验兴趣和科研兴趣的培养。
解决上述问题的一个很好的选择就是在搞好传统理论教学的基础上,积极推进实验室开放工作[2],为学生提供更加自由和便利的实验学习条件,拓宽学生的知识面,激发学生对实验和科学研究的兴趣,提高学生运用综合知识能力和创新能力,为社会培养更多有创新意识和创新能力的现代化人才。
1.实验室开放的模式近年来,国内大部分高校都纷纷积极地开展实验室开放工作。
高校实验室开放对本科教学的意义和作用显得越来越重要[3][4]。
实验室开放内容主要是指高校各类实验室在完成计划内教学任务的前提下,利用现有师资、仪器设备、设施条件等硬件资源,面向学生开放,其主要目的是培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。
总体来说,高校实验室开放的模式有三种:教学实验项目型、学生参与科研项目型和学生研究课题型[3]。
网络专业实验室开放模式及管理的探讨
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目前 ， 在高等教育教学中， 围绕学科建设的实验 室是教学、 科研的重要实验场所 。但 随着 时代的发 展， 传统的专业实验室的封 闭式使学生只能在规定 的时 间做 固定 的实 验 ， 碍 了学 生 动 手能 力 和 创新 阻 精神…。因此 ， 结合学科 的专业特 色， 专业实验 室 的开放迫在眉睫。开放后的实验室有利于增加学生 的实验 次数 ， 引导 学生 进行 创新性 实验 ， 让更 多 的教 师和学生共 同参与科研实验， 培养学生的创新性 、 沟 通和团队协作等能力 ， 培养适应社会发展需要 的卓 越人才； 同时也有利于学科建设和发展 ， 提高实验场
时间 、 多机会 完成课 后 实验作 业 ， 助于 对课 堂所 更 有 学 知识 的更深 入地 理 解 ， 有 助 于提 高 专 业 实践 技 也 能 ， 高学 习的积 极性 和主动 性 。 提
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第 １卷 ４
第 ６期 ２ １ 年 １ 月 ０１ ２
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网络专业实验室开 放模式及管理 的探讨
秦 智 ，方 睿
（ 成都信息工程学院 网络工程学院，四川 成都 ６０２ ） １２５
基于互联网的开放式综合实践教学管理模式的研究与实践
系统于 ２ ０ ０５年开始设计 开发 ，０７年初在部分 ２０ 分 校 、工作 站 试 运行 ，０ ９年初 在全 省 电大范 围 ２０ 推广 使用 。 系统 开发 研究 过程 如 图 １ 示 ： 所
门无法实现过程的档案集合与有效监控。特别是 在县级电大指导教师数量不 足和专业结构不合 理 的情 况下 ， 得 省市 县 三 级 电 大实 现 指 导教 师 使 的资源整合 、 结构优化与师资共享 的问题成为一 句 空话 。必 须 采取 科学 高效 的管 理 手 段 ， 能节 才 省 时间 、 少 浪费 、 高效 率 ， 减 提 促进 教 育 教 学质 量
教学指导周期 ， 同时节约了成本。 （ ） 统实 现 高 效 率 的组 织 管理 、 程监 控 ５系 过
功 能 。各 关键业 务 数据 均设 置 “ 核 ”“ 布 ” 审 、发 环 节 ，省校 和 分 校 可 随时对 指 导 教 师 资 质 与工 作
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寄、 电话无形中增加 了指导费用 的支 出， 长了 延 指导 周期 。打破 了时空 限制 的平 台交 流与邮件传
送 ， 够及 时反 馈 师生 双 方 的 意见 ， 短 了实 践 能 缩
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第 ２ 第 １期 ０卷
２ ０年 ３月 ０１
甘 肃广 播 电视 大学学 报
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Ｖｏ． Ｏ Ｎｏ １ １２ ．
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基于信息化管理的高校开放式实验室管理现状及对策研究
基于信息化管理的高校开放式实验室管理现状及对策研究摘要：开放式实验室为培养创新型、应用型人才提供了重要支持，是高校培养人才的重要基础设施。
为满足教育改革的需要，各大高校均已加强对开放式实验室的建设与管理。
通过对高校实验室管理的现状分析，发现现阶段高校实验室存在管理模式和管理手段落后、使用过程繁琐、信息不透明等问题。
基于以上分析，文章提出一种基于信息化管理的高校开放式实验室管理对策，以实现资源的有效利用，真正发挥开放式实验室的作用。
关键词：开放式实验室;信息化管理;管理现状;对策研究高校实验室是进行教育教学、科研成果研究、培养创新型人才的重要场所。
随着研究型高校改革不断发展深化，创新型人才需求增大，设施完备、使用便捷、能够提供人才培养环境的开放式实验室逐渐走进了各大高校的视野。
开放式实验室为师生提供了实践学习的平台，各高校为提升教师教学水平，培養学生自学能力，创造全面发展的创新型人才，在各个院系设置了多种类型的开放式实验室。
通过建设开放式实验室，实现各门课程之间相互衔接、逐层深化和综合，避免知识的重复交叉或脱节[1]，加深学生对知识的理解。
但随着实验室的投入使用，开放式实验室管理中存在的管理不便、使用过程繁琐、信息不透明化等问题也逐渐显露出来。
因此，本文通过对高校开放式实验室管理现状进行研究，提出应用基于信息化的管理系统对高校开放式实验室进行管理的对策，以解决高校开放式实验室管理过程中存在的问题。
1 高校开放式实验室管理现状随着高校改革的不断推进，对创新型人才的培养引起了各大高校的广泛关注。
高校创新型人才的培养离不开各类实践学习活动，而实践学习的实施离不开各类实验室的支持，开放式实验室就是其中一种。
这类实验室是指科研实验室在完成科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施等实验条件，面向学生开放，为学生提供开放实践学习及资源交流共享的平台[2]。
利用开放式实验室，提供充足的设备、资源，实现资源统一以及信息共享，使老师可以通过实践教学，将理论知识同实践相结合，更好地完成教学计划;使学生能够在课余时间更好地利用实验室自主检验知识、加强理解、提高能力。
开放式实验室管理探索论文
开放式实验室管理探索论文开放式实验室管理探索论文【摘要】传统实验室资源管理和开放管理都不完善，信息化程度低，已无法满足实验室发展和培养具有综合素质学生的需要，本文针对目前实验室管理中存在的问题，结合建设开放式实验室的理念，对基于网络的开放式实验室管理进行了探索研究。
【关键词】开放式实验室实验室管理网络随着社会对学生创新能力的要求的提高，以及高校实验教学的发展，逐步出现了开放式实验教学的概念。
开放式实验体现了高等教育以学生为中心的教学理念，着重培养学生的实践动手能力、综合分析和解决问题的能力、创新能力。
本文以创建开放式实验为理念，结合经管类专业实验环境，对经管类开放式实验室的管理方法进行了探索研究。
一、经管类实验室现状信息技术引入高校实验室建设后，许多高校的经管学院创建了多种类型的经管类应用实验室。
我院从九十年代初开始建设经管实验室，最初下设两个专业实验室，分别是管理信息系统实验室和会计电算化实验室。
2004年获国家财政部专项资金的资助，建设了经济运行与管理综合实验室，下设经管类专业基础实验室、金融模拟交易实验室、ERP沙盘演练室以及中心机房。
目前实验室已对本科生开出27门实验课程，这些课程都需要在电脑上借助各种软件来完成，说明了经管类实验是以计算机模拟为主要特征。
新建实验室经过一段时间的运转后逐渐暴露出以下问题：（1）实验课开课时间集中，任课教师对原定实验课表改动频繁，增加了管理难度；（2）实验主要以课内实验为主，这造成了在实验资源使用方面呈现出课内时间资源较为不足，课外时间资源使用率较低的现象，尤其是部分功能较为强大、适用于综合性和设计性实验的软件资源表现突出，例如ERP等软件；（3）缺乏有效的考核与激励机制，造成教师缺乏对所授实验课程的实验项目进行研究改进，指导学生课外实验的积极性；造成学生缺乏在课外时间利用实验室资源进行自主实验的积极性。
上述问题主要由以下原因造成：第一，对加强经管类专业实验建设的迫切性认识不足；第二，经管类课程本身具有一定的特殊性，实验的创新改革比较困难；第三，实验建设投入不足；第四，缺乏科学的实验室管理方法。
基于网络环境的开放式公共计算机实验室管理模式分析
科 技 教 育155科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2017.26.155基于网络环境的开放式公共计算机实验室管理模式分析邱慕涛(上海立信会计金融学院 上海 201209)摘 要:管理模式和管理系统是计算机实验室管理的核心内容，这一内容与计算机实验室的正常运行、学生的安全管理等方面有密切的联系。
如今，随着教学的深化改革，互联网逐渐深入高校计算机教学中，承担着教学的重要任务，网络环境的开放性也让公共计算机实验室管理显得越发重要。
本文就互联网环境背景下，开放式公共计算机实验室管理模式的构建进行分析。
关键词:网络环境 开放式 公共计算机 实验室 管理模式中图分类号:TP308 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2017)09(b)-0155-02在网络环境背景下，高校计算机实验室建设已经成为现代教学投资的重要内容，实验室的管理和维护也备受关注。
开放式公共计算机实验室承担着庞大的教学任务，包括学生计算机文化基础课程的学习、计算机语言以及毕业设计等教学内容，除此之外，还有学生自由上机实践任务。
为了保证这些工作能够顺利完成，需要重视计算机实验室的管理工作，进一步完善计算机实验室的管理系统，提高管理水平，从而为学生提供更好的学习氛围。
1 开放式公共计算机实验室管理工作的内容分析计算机实验室的管理涉及到多方面的内容，包括软硬件的管理，管理人员和学生的管理，设备安全管理等。
下面是对这些管理内容的详细分析。
1.1 软硬件的维护和管理在软件的维护方面，计算机实验室管理人员需要在学期初期调查并且准备好考试和培训所需要的一切软件设施，完成计算机系统的升级和重新安装，保证计算机软件的最新化。
对于临时需要的较小软件，可以通过F P T服务进行安装，较大的软件则需要通过保护卡克隆安装。
在硬件的维护方面，首先需要对计算机实验室的硬件设施进行定期的检查，及时报修所发现的硬件问题，如有耗材问题，对于鼠标或者是键盘的损坏，则需要自行解决。
开放式实验室应用Web技术管理系统的研究与开发的研究报告
开放式实验室应用Web技术管理系统的研究与开发的研究报告随着科技的不断发展，越来越多的科研单位开始建立开放式实验室，来进行各种研究和实验。
然而，在实验室管理方面，尚未有非常成熟的管理系统。
近年来，Web技术的快速发展为开放式实验室管理提供了新的思路和工具。
本文主要研究和开发一种基于Web技术的开放式实验室管理系统。
1. 系统设计本系统采用了B/S架构，即浏览器/服务器，客户端通过浏览器访问服务器端的应用程序。
整个系统分为三个子系统：用户管理、实验室管理、设备管理。
1）用户管理该子系统主要负责实验室用户的注册、登录、权限管理、密码重置、信息修改等操作。
在注册的时候，系统会根据用户的身份（例如教师、学生、访问者）进行分类，并对不同身份的用户开放不同的权限。
用户可以通过该子系统进行密码重置和信息修改。
2）实验室管理该子系统主要负责实验室的管理，包括实验室的创建、删除、更新等操作。
管理员可以通过该子系统对实验室的各项信息进行管理，并对实验室的使用情况进行统计和分析。
3）设备管理该子系统主要负责设备的管理，包括设备的增加、删除和修改等操作。
管理员可以添加设备的相关信息，比如设备名称、规格、型号、品牌、价格等。
用户可以通过该子系统预订实验室内设备，并查询设备的使用情况。
2. 系统开发本系统的开发使用了一些主要的技术和工具，包括PHP、MySQL、jQuery等。
PHP是创建Web应用程序的一种流行的脚本语言，MySQL是一个常用的关系数据库管理系统，jQuery是一个易于使用的JavaScript库，主要用于简化HTML 的客户端脚本选取、文档遍历和动画操作。
在开发过程中，本系统采用了敏捷开发方法，即快速迭代和反馈。
开发者可以快速的迭代开发出小功能并进行测试和反馈，然后再基于反馈进行下一步的开发和迭代。
3. 系统应用在完成系统的开发之后，我们将其用于实际的开放式实验室管理中，发现该系统可以快速提升实验室的管理效率。
高校开放式实验室管理平台的设计与实现
高校开放式实验室管理平台的设计与实现随着高校实验室的不断发展，传统的实验室管理模式已经无法满足现代高校实验室对于管理和服务的需求。
高校开放式实验室管理平台是一种全新的管理模式，它能够整合实验室资源，优化实验室管理流程，提供更加便捷高效的服务。
本文将就高校开放式实验室管理平台的设计与实现进行详细探讨。
一、设计思路1.需求分析高校实验室管理平台的设计应该充分考虑到用户的实际需求，包括实验室管理者、实验室教师和实验室学生。
实验室管理者需要一个能够全面掌握实验室资源使用情况、管理实验室设备、安排实验室活动的平台；实验室教师需要一个能够方便地安排实验课程、预约实验设备的平台；实验室学生需要一个能够方便地查询实验课程信息、预约实验设备的平台。
高校开放式实验室管理平台需要提供多种功能模块，包括设备管理、活动管理、课程管理、预约管理、权限管理等。
2.系统架构高校开放式实验室管理平台的系统架构应该是基于互联网的，采用B/S架构，用户通过浏览器访问平台。
平台的后端采用Java或Python等编程语言开发，数据库采用MySQL 或Oracle等关系型数据库，前端采用HTML5、CSS3、JavaScript等前端技术进行开发。
平台需要具备一定的扩展性，支持后续功能的灵活扩展和定制。
3.安全性设计高校开放式实验室管理平台需要充分考虑数据的安全性，包括用户信息、实验室资源信息、实验课程信息等。
平台需要设计健全的权限管理机制，对不同用户进行精细化的权限控制，防止未经授权的用户访问和操作。
平台需要采用一些常见的数据加密技术，确保数据在传输和存储过程中的安全性。
二、实现步骤1.平台搭建需要搭建平台的基本框架，包括系统的架构设计、数据库的设计和建表、系统的用户管理、权限管理等。
平台的后端可以使用Spring、SpringMVC、MyBatis等框架进行开发，前端可以使用Bootstrap、jQuery等前端框架进行开发。
在搭建平台的过程中，需要充分考虑到平台的可扩展性和可维护性，以便后续对系统进行功能扩展和升级。
高校实验室开放教学管理研究
高校实验室开放教学管理研究随着高校教育改革的不断深入和发展，实验教学已经成为大学教育体系的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
而在当前互联网+等新技术的迅猛发展下，高校实验室教学开放管理也引起了广泛关注。
本文从三个方面对高校实验室开放教学管理进行探讨。
随着现代信息技术的不断发展，高校实验室教学模式也得到了重要的改进和革新。
相较于传统的实验室教学模式，高校实验室教学开放越来越受到青睐，其主要特点是开放性、实事求是、服务性、实用性和交互性。
开放的实验室教学环境可以使得学生与社会资源互动，使得知识获取和实践经验更具究竟性。
再加上高校实验室教学开放的互联网、移动互联网、在线学习等多媒体技术应用，可以方便地满足不同学生的学习需求，提高实验教学的效果和质量。
高校实验室教学开放管理正面临着一系列的挑战和问题。
例如，开放性和自由性的管理模式可能会引起学生的混乱、管理效率的低下等问题，同时，还会容易引发虚假实验和违规检测等安全问题。
此外，高校实验室的管理体制和管理方式需要进一步改革和完善，管理人员和教师需要具备更加专业化的技能和素质，以提高管理水平和效率。
高校实验室教学开放管理需要在人员管理、文化建设、资源配备、安全管理、服务管理等多个方面进行改革和创新。
在人员管理方面，高校应该加强实验室人员队伍建设，从管理角度，严格招聘、考核和教育管理人员，提高实验室的管理效率和质量。
在文化建设方面，高校应该加强实验室文化建设，鼓励学生和教师在开放的实验室环境下尝试手艺实验教学，提高实验教学的质量和效果。
在资源配备方面，高校应该投入更多的资金和技术力量，建设科技实验室，引进高端仪器设备，为学生提供更加优质的实验教学设备和环境。
在安全管理方面，高校实验室应该加大安全力度，制定完善的安全规范，建立健全的安全管理制度，防止实验教学安全事故的发生。
在服务管理方面，高校应该引进一些服务型企业进入实验教学管理领域，提供优质的服务和技术支持，为实验教学提供更加便利和高效的服务。
“互联网+”环境下高校实验室安全管理模式研究
“互联网＋”环境下高校实验室安全管理模式研究
随着“互联网+”时代的到来，高校实验室的安全管理已经面临着新的挑战。
在此背
景下，本文提出了一种新的高校实验室安全管理模式，旨在有效应对“互联网+”环境下
实验室安全管理面临的问题。
首先，该新模式采用了先进的信息技术手段，进行实验室的监控管理。
通过网络视频
监控系统、RFID技术、人脸识别技术等手段，对实验室内的人员、设备、物资等进行实时监控与管理。
这能够提高实验室的可视化程度，有助于及时发现和解决安全问题，从而确
保实验室科研工作的安全顺利进行。
其次，该新模式还设置了一套完善的安全管理机制。
包括安全门禁系统、实验室安全
演练、安全培训等。
通过这些机制，可以最大限度地保障实验室的安全，提高管理效率和
安全意识。
此外，该新模式还强调人员的安全素质和责任心。
在实验室安全管理中应该强化员工
的安全意识，教育员工要正确使用实验室设备、器材，需要时应当向实验室管理人员和相
关领导汇报。
同时，实验室管理者也应该加强对各部门的安全管理与督导，避免发生人为
疏忽等事故。
综上所述，该新模式的实验室安全管理系统采用了先进的技术手段和完善的管理机制，同时注重人员安全素质和责任心，有利于提高实验室安全管理的效率和水平，确保高校实
验室安全工作的有效开展，同时也为推进“互联网+”模式下的实验室管理提供了可行思
路和方法。
“互联网+”时代下创新实验教育管理模式的研究和实践
“互联网+”时代下创新实验教育管理模式的研究和实践高校创新实验教育的管理对创新人才培养起着关键作用。
以“学生自主+教师主导+分层渐进”为理念，采用“互联网+”技术支持下的开放实验室和网络化管理的模式，有利于激发学生创新设计思维的产生，提高资源整合和使用，切实保证创新教育的开展，同时提高创新实验仪器的利用率，为培养“双创”人才打了良好的基础。
2015年3月，李总理在全国人大会议上所作《政府工作报告》中提出了“大众创业、万众创新”的号召。
创新实验作为“双创”的基础之一，关系到创新教育是否能切实开展。
创新实验需求的提高也使师资力量不足、仪器利用率不高等问题显现出来。
如何从理念、模式和平台上保证创新实验教育的质量，培养出“双创”人才，将是我们课题组需要讨论和研究的主要问题。
1 “学生自主+教师主导+分层渐进”的理念高校实验室是培养创新实践能力的重要基地。
高校实验室应秉持“学生自主+教师主导+分层渐进”的教育理念，为学生提供良好的成才环境。
“学生自主”就是让学生独立学习操作和管理。
这对学生的自主能力有着很大的推进作用。
“教师主导”就是凭借教师丰富的实验经验引导学生设计正确的实验方案，促进其创新思维能力的提升。
“分层渐进”就是通过教学分层，将不同层次的学生引导到适合其发展的教育路线上，因材施教，实现大众化教育。
2 创新实验教学的实施方案2.1 创新实验教育目标创新教育的目的在于自行设计实验方案，总结方案的优缺点，能指出实验改进的方向。
2.2 采用开放实验模式随着实验需求的提高，师资力量缺乏，课时冲突等传统实验模式的问题显现出来。
我校大学物理基础实验中心（以下简称实验中心）2011年开始采用开放实验模式，即采取一到两名学生为一组，将实验分散到学年之中，以预约的形式开展，较好地解决了传统实验模式的弊端。
同时，学生自主实验，教师不再详细辅导，而是采取微课等多媒体方式教学，相比传统讲授更能激发学生兴趣，提高实验操作技能。
基于双创能力培养的高校实验室“互联网+”开放模式探索
基于双创能力培养的高校实验室“互联网+”开放模式探索【摘要】近年来，我国高校毕业生就业形式较为严峻，大学生创新创业成为解决这一问题的关键。
在“大学生创业创新训练计划”中提出“参与计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级中重点实验室，要向参与项目的学生免费提供实验场地与实验仪器设备”。
这完全符合开放实验室培养创新人才的理念。
“互联网+”理念的提出，为大学生双创能力的培养提供了新的途径。
【关键字】互联网+；双创能力；实验室在《教育部关于中央部门所属高校生化教育改革指导意见》中指出：“互联网+”背景下能全面提升高校教育质量的关键是创新创业教育，而评价人才培养质量的新的重要指标是人才所具备的创新精神、创业意识和创新创业能力。
这也凸显出“互联网+”模式下创新创业的重要性。
本文就这针对“互联网+”模式下实验室资源的优化配置展开探讨，希望促进互联网与实验室的跨界合作，整合高校实验室资源与信息，为进一步提高大学生双创能力提供参考。
1现阶段实验室开放存在的问题[1]1.1实验室申请预约流程复杂实验室建设与发展进展迅速，但是各项管理制度与智能化管理系统还未完善，开放实验室的预约多依赖手工填报，不仅费时费力，还不利于智能化管理的发展。
虽然部分高校已经开通网上预约，但是部分学校不允许一年级学生接装网络和带电脑回宿舍，所以网上预约并不能解决预约难的问题。
现行的预约管理制度，无法对学校资源进行合理配置，管理工作效率低下，实验室利用率较低，阻碍了高校创新人才的培养。
1.2实验指导资源短缺实验室教师在实验室开放过程中具有重要作用，但是学校对实验室教师缺乏科学的评价体系与有效的竞争奖励机制，待遇相对较低，发展空间比较狭窄，导致了实验室教师资源短缺。
“大创计划”的开展，提高了开放实验室使用需求，教师力量的缺乏无法满足学生日益增长的学习需求。
在马昌忠[1]等人的新工科背景下高校实验室师资队伍建设探索中指出，高校实验室的功能不断增强，类型与层次不断丰富，但师资队伍建设相对滞后。
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Creative Education Studies 创新教育研究, 2017, 5(4), 334-339Published Online October 2017 in Hans. /journal/ceshttps:///10.12677/ces.2017.54051Exploration of Management Model in OpenLaboratory Based on “Internet+”Wei Zhou1,2,3*, Tao Jiang1,2,3, Guocheng Wang1,2,3, Yun Gao1,2,31Education Key Laboratory for the Green Preparation and Application of Functional Materials, Wuhan Hubei2Hubei Collaborative Innovation Center for Advanced Organic Chemical Materials, Wuhan Hubei3Faculty of Materials Science and Engineering, Hubei University, Wuhan HubeiReceived: Sep. 27th, 2017; accepted: Oct. 11th, 2017; published: Oct. 19th, 2017AbstractThe open laboratory management, based on Internet plus technology, realized the dynamic man-agement to book laboratory work ahead of schedule and the network management to laboratory resources, by taking the laboratory information management platform as the frame, assorting stu-dent safety access system, intelligent door access system, experiment booking management system, experimental charging system, as well as the platform of experimental data storage and sharing.The practice showed that, open laboratory which was established by the “internet+” technology could break the traditional closed laboratory management concept. Students could check the labor-atory’s resource distribution at any time, so they could arrange their experiment time more freely and reasonably, the efficiency of laboratory resources could balance and adjust more effectively too.At the same time, it could realize the management of all kinds of data statistics and information, such as laboratory teaching, laboratory opening, instrument and equipment and so on. All of these could effectively promote the scientific and standardized management of laboratory system.KeywordsInternet+, Laboratory Management, Open Laboratory, Management Model基于“互联网+”的开放式实验室管理模式探讨周威1,2,3*，蒋涛1,2,3，王国成1,2,3，高云1,2,31功能材料绿色制备与应用教育部重点实验室，湖北武汉2有机化工新材料湖北省协同创新中心，湖北武汉3湖北大学材料科学与工程学院，湖北武汉*通讯作者。
周威 等收稿日期：2017年9月27日；录用日期：2017年10月11日；发布日期：2017年10月19日摘要基于“互联网+”技术而建立的开放式实验室管理模式，以实验信息化管理平台为架构，通过配套的学生安全准入系统、智能门禁管理系统、实验预约管理系统、实验计费系统，以及实验数据存储和共享平台，实现了对实验室工作的提前预约动态管理和实验室资源的网络化管理。
实践表明，通过“互联网+”技术而建立的开放式实验室，在某种意义上打破了实验室传统、封闭的管理观念，使学生可以随时查看实验室资源的配置和使用情况，以达到更加自由、合理地安排实验时间的目的，能有效平衡和调节实验室资源的使用效率，同时，实现了全校实验教学、实验室开放、仪器设备等各类数据统计与信息的管理，有效促进了实验室系统管理的科学化和规范化。
关键词互联网+，实验室管理，开放式实验室，管理模式Copyright © 2017 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). /licenses/by/4.0/1. 引言实验室作为高校实践教学的重要场所，已逐渐发展成为集教学和科研于一体的人才培养和技术创新基地。
实验室管理水平影响着学校的教学水平、科研水平、创新水平和管理水平[1]。
建设开放式实验室是当前高校实验教学改革的主要方向之一[2]，而在开放式实验室的建设中，实现实验室信息化管理首当其冲。
实现开放式实验室的信息化管理，其目的在于利用网络平台，为实验教师提供便捷、高效的管理和服务，为实验室建设和设备的有效利用提供有效手段，为学生的各种校内外实践活动提供条件支撑，为实验室所服务的高校提供更多的信息共享[3] [4]。
湖北大学材料科学与工程学院实验教学示范中心(以下简称“实验教学示范中心”)筹建于2003年，通过整合材料科学与技术学科群相关的优势实验教学资源，依托软硬件资源雄厚的材料科学与工程一级学科，2007年经湖北省教育厅评估验收，正式被批准为省级实验教学示范中心，2017年经湖北省教育厅评估批准为省级重点实验教学示范中心。
实验教学示范中心长期以来高度重视大型仪器设备开放共享及信息化建设工作，为充分发挥大型仪器设备资源优势、提高利用效率、推进协作共建、实现共享开放，2014年起建设完成了基于“互联网+”模式的大型仪器设备开放共享信息化管理系统，基本实现了大型仪器设备网络预约、刷卡开机、自动计时计费等信息化管理。
通过该系统，实验教学示范中心服务师生人次/数、送检样品数、校外用户及服务次数大幅增长，科研成果显著增加，横向测试收入取得突破[5] [6]。
2. “互联网+”在开放式实验室建设中的运行前提2.1. 相关政策保障及措施为了保障“互联网+”模式能在开放式实验室建设中顺利运行，近年来湖北大学陆续出台了一系列与开放式实验室管理相关的政策和管理制度，如“湖北大学关于进一步加强本科教学工作提高人才培养质周威等量的办法”、“湖北大学教学研究项目管理办法”等；同时强化、完善实验室管理的各项制度，如：“湖北大学实验室工作规定”、“湖北大学仪器设备管理办法”、“湖北大学实验室技术安全管理办法”、“湖北大学国有资产管理办法”等，进一步规范了中心的管理。
同时，在实验室的运行机制上，实验教学示范中心建立了运行高效的信息化实验教学与管理平台。
中心在校院两级管理下，实行实验教学中心主任负责制，通过信息化管理，统筹调配实验教学资源。
建立了开放式实验室平台预约系统、仪器设备管理系统、运行计费管理系统、毕业论文选题系统等网络化管理平台，实现了实验平台的高效管理和运行。
2.2. 基于“互联网+”构建的实验室信息化管理平台实验室信息化管理的目的是充分利用网络平台，为实验教师提供便捷、高效的管理和服务，为实验室建设和设备的有效利用提供有效手段，为学生的各种校内外实践活动提供条件支撑，为中心所服务的高校提供相应的信息和实践服务。
实验教学示范中心基于“互联网+”而建立的实验信息化管理平台如图1所示，其中涉及架构包括教师管理平台、创新创业实验平台、创新创业实验平台和学生交流平台等几个方面。
同时，实验教学示范中心目前采用管理模式是半开放的责任制管理模式。
所谓的半开放，是指对外开放时间的半开放：即在开设有本科实验教学的时间段内，为了保证本科教学的课堂质量，该实验室不对外开放，除去这个时间段，实验室全天候(包括节假日)实行预约开放；所谓的责任制，是指实验设备操作人员的责任制，即需独立操作实验设备(尤其是大型检测实验仪器)的学生，先需经导师书面同意后，由实验设备管理人员进行现场操作培训，考核合格后，由培训老师颁发合格证，学生才能持证独立操作设备，对于实验仪器设备及实验过程的安全管理，学生、导师和实验设备管理人员共同承担相关责任。
2.3. 高素质的实验室管理人员实验室的日常管理工作是一项复杂的系统工程，要真正做好开放式的实验室管理系统，除了要精心策划外，还需要建立一支高素质的实验室管理队伍[7] [8]，实验员则是实验室管理队伍中的重要组成部分，实验室员自身素质的高低，决定着实验室管理工作能否有序、高效地运行。
尤其是随着实践教学改革的不断深入，实验课程在高校课程安排中的比重逐渐加重的大变革下，实验室员的角色与定位也由以前的后勤保障人员逐渐转变成集行政、后勤和科研与一身的实验室建设与管理人员，其重要性也日益凸显[9]。
图1. 基于“互联网+”的实验信息化管理平台架构周威等对于高素质实验室管理人员的培养工作，实验教学示范中心以内部在职培训为主要手段，不定期举办各类实验室管理工作经验交流会、工作总结会等；同时结合“请进来、走出去”的联合培养模式，先后多次聘请相关先进实验室的管理专家来中心进行指导培训，邀请实验设备生产厂家的工程技术人员进行仪器的使用和维护培训，派员参加各级实验室管理工作培训班等，培训内容涉及质理管理、程序文件、作业指导、实验室专业技术、实验室安全、相关法律法规等方面，全方位提高实验室管理人员的综合素质。