人教版三年级科学第三单元《温度与水的变化》知识点整理
三年级下册科学第三单元知识点
三年级下册科学第三单元知识点一、温度与水的变化。
1. 温度。
- 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
- 温度计是测量温度的工具。
常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
- 温度计的使用方法：- 用手拿着温度计的上部。
- 将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
- 等温度计内的液柱静止后，读出温度。
- 读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱的顶端相平。
2. 水的三态变化。
- 水的固态——冰。
- 当环境温度低于0℃，水会结成冰。
水结冰时，体积会膨胀。
- 冰是无色、无味、透明的固体，有一定的形状和体积。
- 水的液态——水。
- 水在常温下是液态，具有流动性，没有固定的形状，但有一定的体积。
- 水的气态——水蒸气。
- 水变成水蒸气的过程叫蒸发。
在任何温度下，水都能蒸发。
- 蒸发的快慢与温度、表面积、空气流动速度有关。
温度越高、表面积越大、空气流动速度越快，蒸发就越快。
- 水的三态循环。
- 水在自然界中有三种存在状态，分别是固态、液态和气态。
它们之间可以相互转化。
- 水受热蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚集在一起形成云，云里的小水滴越聚越多，就会落下来形成雨；如果温度很低，水蒸气会直接凝华成小冰晶，小冰晶聚集在一起形成雪。
当冰受热融化时又变成水。
二、水的沸腾。
1. 沸腾现象。
- 水加热到一定温度时，会发生沸腾现象。
水沸腾时的温度叫沸点，在标准大气压下，水的沸点是100℃。
- 水沸腾时的特点：- 水的温度保持不变。
- 水中会产生大量气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂开来。
2. 实验探究水的沸腾。
- 在探究水的沸腾实验中，需要用到的实验器材有：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计等。
- 实验步骤：- 按照自下而上的顺序安装实验装置。
- 在烧杯中加入适量的水，用温度计测量水的初始温度。
- 点燃酒精灯，对水进行加热，每隔一定时间（如1分钟）记录一次水的温度。
最新三年级科学下册第三单元 《温度与水的变化》复习
第三单元温度与水的变化姓名________一、填空题1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
2、手只能粗略地感知物体的冷热，要想精确测定物体的温度可以用温度计来测量。
3、专门用来测量人体温度的温度计叫体温计。
刻度一般在35℃~42℃之间，体温计使用中为了防止离开人体时温度发生变化，设计者在体温计下端接近玻璃泡的地方，把玻璃管拉得非常细。
这样水银柱在热胀冷缩时先在最细处被拉断，水银柱就不能缩回玻璃泡里，人们就可以从容的读出体温，但是下次使用的时候，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里，才可以重新使用。
4、摄氏温度的读和写：△写作： 25摄氏度写作：25℃零下8摄氏度写作：-8℃△读作：19℃读作：19摄氏度 -20℃读作：零下20摄氏度5、水会变成看不到的水蒸气跑到空气中。
水变成水蒸气的过程，叫蒸发。
6、水蒸气的微粒太小，所以我们用肉眼是看不见的；而小水滴的颗粒比水蒸气的颗粒大得多，所以，我们能够看得见小水滴。
7、空气中的水蒸气遇到冷的物体冷却下来，变成看得见的小水滴这种现象叫凝结。
冰棍外的水珠，浴室顶上的水珠，开水壶上空的白雾都是水蒸气遇冷凝结形成的小水珠。
8、水在自然界中由于温度的不同，有各种不同的形态，有时是固态，有时是液态，有时是气态。
即水有三态：固态、液态和气态。
固态的冰受热会融化成液态的水，液态的水受热会蒸发成气态的水蒸气，固态的冰受热会蒸发成气态的水蒸气，液态的水受冷到0℃以下会凝固成固态的冰，气态的水蒸气受冷会变成液态的水，气态的水蒸气受冷到0℃以下会变成固态的冰晶和雪花。
9、水的三种状态可以相互转化。
10、水变成水蒸气的过程叫蒸发。
11、水蒸气变成水的过程叫凝结。
12、水蒸气遇冷会凝结成小水滴。
13、加热能加快水的蒸发。
14、怎样把冰块迅速融化成水?①放在烈日下爆晒；②放在热水里；③放在火上烤15、一天中，最容易看到露珠和雾的时间是早晨，16、霜和雪一般出现在深秋的早晨和寒冷的冬天。
科学三年级下册知识点总结(第3单元)
第三单元温度与水的变化1.温度：物体的冷热程度。
温度的单位：摄氏度（℃）。
2.靠触觉不能用来感知物体的冷热程度。
温度计：3.温度计的结构：（从上到下）玻璃管、刻度、液柱、玻璃泡（具体在课本P43）刻度：不同温度计刻度最小值不同，具体看温度计的数字。
液柱：会上升和下降的指示液体；水银温度计的液柱用水银制作，煤油温度计的液柱（红色）用煤油制作。
玻璃泡：放入要测的物体中，用于量取温度；离玻璃泡越近，刻度数值越小，表示温度越低；离玻璃泡越远，刻度数值越大，表示温度越高。
4.水银温度计（体温计）：测量范围在35℃～42℃（人体体温范围），打碎易引起汞中毒。
5.温度计的读数和写：25摄氏度，写作：25℃25℃，读作：25摄氏度零下8摄氏度，写作：—8℃—8℃，读作：零下8摄氏度（易错：“零下”、“摄氏度”）6.规定：100℃——标准大气压下，水沸腾时的温度；0℃——冰水混合物的温度（0℃时，水会结冰，冰会融化）；37℃左右——人体正常温度。
7.读数的误差：原因：液柱和刻度不在同一层面上，从不同角度看，液柱在不同刻度上。
俯视——读数数值偏大平视——读数数值准确仰视——读数数值偏小所以，读数一定要平视液柱！8.测量水温的方法：（1）手拿温度计上端；（2）将温度计玻璃泡垂直浸入水中，不可碰到杯底和杯壁；（3）视线与温度计液柱水平（平视）；（4）液柱不再上升或下降（稳定后），才可读数；（5）读数时，温度计不能离开被测的水。
9.一个物体测得的温度下降，说明物体热量减少；温度上升，说明物体热量增加。
实验和简答：10.水结冰实验：干毛巾的作用：隔绝冷热交换（暂时）；往冰里加入食盐：为了制造更低的温度。
11.冰融化的现象：冰融化过程中，在吸收热量，但温度始终保持在0℃；完全融化成水后，温度上升。
12.加快冰融化的方法：（1）放到更高温的地方；（2）放在太阳下；（3）用手捂热。
13.为什么冷的物体表面会有“白汽”？答：因为空气里有水蒸气，当水蒸气一遇到冷的物体（冬天的玻璃窗、冰棍、装了冰的玻璃杯或塑料袋、冰箱拿出来的饮料瓶、冰箱门、冷空气等），就会冷却凝结成小液滴。
人教版三年级科学第三单元《温度与水的变化》知识点整理
第三单元《温度与水的变化》知识点整理1.①物体的冷热程度叫①物体的冷热程度叫 温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
）来表示。
②物体的温度可以用温度计 测量。
测量。
③常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
温度的。
④不同的温度计适用于不同的测量情况。
2.①对一个物体来说，物体温度下降,热量减少；物体温度上升，热量增加。
②测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计的液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
被测的水。
3.①当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，水开始结冰。
从。
从液态 变成了固态。
②水在结冰过程中，热量减少。
③水的沸腾温度是100℃4.①当环境温度高于0℃ ，冰的温度升至，冰的温度升至 0℃ 时开始融化。
②冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃(不变) ，直至完全融化成水。
③冰在融化过程中，热量增加。
④实验时，在碎冰中加入食盐，是为了制造更低的温度。
5. (看不见的)水蒸气水蒸气 遇冷 会凝结成（看的见的）水。
成（看的见的）水。
6.①水变成水蒸气的过程叫①水变成水蒸气的过程叫 蒸发 ，水蒸气变成水的过程叫，水蒸气变成水的过程叫 凝结 。
②加热、风吹等能等能 加快 水的蒸发。
水的蒸发。
③水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷（温度低于0℃）℃）④冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热（温度高于0℃）℃） 7. 装着冰块的玻璃杯外币会出现很多小水珠，是因为空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃杯而凝结成了小水珠。
8. 空气中充满了水蒸气，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
9.①水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以水在自然界同时以 液态 、 固态 和 气态 存在。
存在。
②水在自然界不断经历着三种状态的②水在自然界不断经历着三种状态的 循环变化，促进水的三态变化的原因是变化，促进水的三态变化的原因是 温度 的变化。
教科版科学三年级下册第三单元《温度与水的变化》复习提纲
教科版小学科学三年级下册第三单元《温度与水的变化》复习提纲及思维导图（2017.6）班级_____________ 姓名_____________第一部分：思维导图第二部分：分课时知识点第一课《温度和温度计》1、物体的冷热程度叫（温度），通常用摄氏度（℃）来表示。
2、温度计由（玻璃泡）和（玻璃管）组成，玻璃管上有（刻度），玻璃管内有（液柱）。
3、使用温度计前需要弄清楚的三个问题：①这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？②温度计上的每一格刻度表示多少摄氏度？③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？4、普通温度计是根据液体（热胀冷缩）的性质制成的。
常用液体温度计是利用玻璃管内的（液柱）随温度变化而上升和下降来测量温度的。
5、正确读取温度的方法：观测温度时，手拿温度计的上端，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
6、零上温度自0℃以上，数字越大，温度越高。
零下温度自0℃以下，数字越大，温度越低。
第二课《测量水的温度》7、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
8、我知道的温度计有：水温计、体温计、气温计、高温计、数字温度计……9、对一个物体来说，（温度下降），说明物体的（热量减少）；（温度上升），说明物体的（热量增加）。
第三课《水结冰了》10、冰的特征：无色、无味、透明，坚硬，很光滑，温度低，会融化，有固定的形状，不会流动，是固体。
11、当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0）时，开始结冰，从液体状态变成了（固体）状态。
水在结冰过程中，要向周围（放出热量）。
12、实验时，在碎冰中加入食盐，是为了（制造更低的温度）。
第四课《冰融化了》13、当环境温度高于（0℃），冰的温度升至（0℃）时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在（0℃），直至完全融化成水。
14、冰在融化过程中，要从周围（吸收热量），热量是使水的状态发生变化的重要因素。
三年级下册科学第三单元温度与水的变化课件
总结
❖水在什么温度时会结冰？
❖是什么使水的状态发生了变化？
4、冰融化了
回忆一下
❖ 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什 么发现？
❖ 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
❖ 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说 明它的热量在减少。
❖ 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这 说明热量是怎样变化的？
④吹灭蜡烛，放好勺子
哪个蒸发得更快
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
同点吗？
冰是固体还是液体？
答：冰是固体
❖测量试管里水的温度
❖将试管放入到冰块中， 等待温度下降停止后 读出温度，并作记录。
在碎冰块中加一些盐。
❖ 加盐的目的是让冰的温度更低。
❖ 加盐之后稍加搅拌，然后让试管放入到碎冰 块中，温度计始终放在试管里测量水的温度 的变化。
请同学们看着钟面，准确读出你 们温度下降所用的时间。并做好
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
如果过一个小时，这四杯水的 温度又会是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温 度又会是多少呢？
如果过了一天，这四杯水的温 度又会是多少呢？
如果过了两天、三天……
如果周围空气温 度下降到很低， 那么水会变成什
么呢？
3、水结冰了
冰是什么样的？（观察2分钟） 你们认为冰和水有相同点和不
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是 杯内的冰融化形成的。
人教版三年级科学下册第三单元知识点总结
第三单元知识点总结1、物体的冷热程度叫【温度】，通常用【℃】表示2、要比较准确的知道物体的冷热程度，可以借助于【温度计】进行测量。
3、当水的温度降到【0℃】时开始结冰，从液体状态变成固体状态，要向周围放出热量4、加快冰融化的方法：①放在阳光下晒、②用手捂③加热5、水变成水蒸气的过程叫蒸发，蒸发发生在任何条件下，水变成水蒸气的过程不吸热也不放热，由于水蒸气的微粒太小，用眼睛无法看到。
6、水在自然界中同时以固态，液态，气态三种形式存在，这三种形式可以相互转化7、对于一种物体来说，温度下降说明物体热量减少，温度上升说明热量增加8、测量水的方法（1）手拿温度计的上端，（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰容器的底与壁，（3）视线与温度计的液面持平，（4）在液拄不在上升或下降时读数，（5）读数时温度计不能离开被测得水。
9、温度计是利用液体的热胀冷缩来测量物体温度的10、零下温度自0℃起逐渐增大，数字越大表示温度越低。
11、使用温度计前要搞清楚：1这是一支摄氏温度计吗？即温度计的单位是摄氏度吗？2温度计上的一个刻度表示多少度？3它能测量的最高温的和最低温度分别是多少？12、在碎冰里加入较多的食盐是为了制造更低的温度。
13、`冰的特点有无色、无味、透明，有固定形状。
14、加热、通风、扩大蒸发面积可以加快蒸发。
15、在相同条件下，各种液体蒸发的快慢不一样。
16、空气中的水蒸气遇冷冷却变成看得见的小水珠的过程叫做凝结。
17、空气中的水蒸气遇冷会形成云、雾、雨、露等常见的自然现象。
18、蒸发是在液体表面发生的气化现象。
19、云水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上雾水蒸气受冷凝结而成的小水珠，漂浮在低空露水蒸气受冷凝结而成的小水珠，漂浮在高空霜低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶雪高空的水蒸气在0℃以下受冷变化的冰晶20、摄氏温度及（1742年瑞典）阿尔伯特华氏温度及（1714年德国）华伦海特体温计（1742年后英国）伽利略第一支温度计（1593年意大利）摄尔休斯21体温计的刻度一般在35℃-42℃之间。
【精品】科学三年级下温度与水的变化
三年级下册第三单元《温度与水的变化》复习资料一．基础知识整理1．物体的（冷热程度）叫（温度），通常用（摄[shè]氏[shì]度或℃）来表示。
2．物体的温度可以用（温度计）测量，不同的温度计用途不一样。
用手捂住温度计的（玻璃泡）使它变热，温度计的液柱会（上升）。
3．16摄氏度写作（16℃），零下3摄氏度写作（—3℃），10℃读作（10摄氏度）。
4．测量水温的方法：（1）手拿温度计上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
5．对一个物体来说，物体的（热量减少），温度下降，物体的（热量增加），温度上升。
6．水温与周围温度相差越大，温度下降或上升（越快）。
7．液态的水降到（0℃）时就开始结冰，从液态变成了（固态）。
8．当环境温度高于0℃，冰的温度升至（0℃）时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间（保持在0℃），直至完全融化成水。
9．水在（结冰）过程中，要向周围放出热量，冰在（融化）过程中，要从周围吸收热量，（热量）是使水的状态发生变化的重要因素。
（在冰里加入一些盐）可以制造更低的温度。
10．冰和水的共同点：（无色、无气味、透明）。
冰和水的不同点：（1）冰有固定形状、水没有固定形状；（2）冰不会流动，水会流动；（3）冰是固体、水是液体。
11．水变成冰的过程叫（凝[níng]固），冰变成水的过程叫（融[róng]化）。
12．水变成水蒸气的过程叫（蒸发），生活中有许多这样的现象，如（湿衣服会变干、地面上的积水会变干）等。
13．水蒸发快的方法有：（1）加热使温度变高；（2）在空气干燥的环境中；（3）用风吹。
14．水蒸气是（气体），（空气）中含有水蒸气，水蒸气的微粒太小，用我们的肉眼看不见。
15．蒸锅上出现的“白汽”（不是水蒸气，但是它是水蒸气遇冷变成的小水珠）。
三年级科学下册第三单元《温度与水的变化》复习资料
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2．物体的温度可以用测量，不同的温度计用途不一样。
用手捂住温度计的使它变热，温度计的液柱会。
3．16 摄氏度写作，零下 3 摄氏度写作，10℃读作。
4．测量水温的方法：手拿温度计上端。
将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
视线与温度计液面持平。
在液柱不再上升或下降时读数。
读数时温度计不能离开被测的水。
5．蹄对一个物体来说，物体的，小温度下降，物体的，温度上盔升。
6．水温与周围温琼度相差越大，温度下降或上祷升。
7．液态的水降到锡时就开始结冰，从液态变成居了。
8．当环境温度高尽于0℃，冰的温度升至时开葱始融化；冰在融化过程中，纹温度会长时间，直至完全融悬化成水。
9．水在过程饿中，要向周围放出热量，冰单在过程中，1 / 3要从周围吸收热景量，是使水的状态发生变化估的重要因素。
可以制造更低哎的温度。
10．冰和水的共速同点：。
冰和水的不同靴点：冰有固定形状、水没有正固定形状；冰不会流动，水菩会流动；冰是固体、水是液馏体。
11．水变成冰的蝴过程叫，冰变成水的过程叫黑。
12．水变成水蒸气畅的过程叫，生活中有许多这招样的现象，如等。
13 堡．水蒸发快的方法有：加热淮使温度变高；在空气干燥的憋环境中；用风吹。
14 营．水蒸气是，中含有水蒸气淋，水蒸气的微粒太小，用我佣们的肉眼看不见。
15．蒸硼锅上出现的白汽。
御 16．空气中的水蒸气冷却宰变成水滴，这种现象叫。
夏菠天，在棒冰周围可以看到的馁白汽就是水蒸气成的。
【K12学习】XX三年级科学下册第三单元知识点
XX三年级科学下册第三单元知识点第三章温度与水的变化水按手的感觉分类：可分为烫水、热水、温水和凉水。
但用触觉来感知物体的冷热程度不够准确，不一定可靠，要准确地知道物体的冷热程度，要用温度计。
我仔细观察温度计，发现温度计上有刻度、标记、数字。
物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度来表示。
测量水温，要注意：手拿温度计的上端；将温度计的下完浸入水中，不能碰到容器的底和壁；视线与温各度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读温度计时不能离开被测的水。
水烧开时的温度大致是100；水结冰时的温度是0。
对于一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
跟水相比，冰的特点是有固定形状，不会流动，坚硬。
冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。
在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴，这叫凝结，水变成冰的过程叫凝固，冰变成水的过程叫融化。
云：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空露：水蒸气遇到冷凝结在所接触的物体上雾：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在低空霜：低空的水蒸气在0以下受冷变化成的冰晶雪：高空的水蒸气在0以下受冷变化成的冰晶水受热时体积会膨胀，水受冷时体积会缩小，我们把水的体积的这种变化叫热胀冷缩。
0、我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计、数字温度计。
测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35-42之间，因为人体正常体温是37。
1、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“—”，表示零下。
温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。
科学三年级下温度与水的变化-知识整理ppt课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
▪ 7、我知道的温度计有：气温计、高温 计、水温计、体温计 、数字温度计等
▪ 8、对一个物体来说，温度下降，说明 物体的热量(减少)；温度上升，说明物 体的热量(增加)。
28、怎样能加快冰融化的速度？
答：①把冰放到温度更高的地 方；②放在阳光下晒；③用手捂 热；④把冰敲碎等。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
29、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从 哪里来的？
20、水在什么情况下蒸发得更快些？
答：①温度越高，水蒸发得越快； ②空气越干燥，水越容易蒸
发； ③有风吹，水蒸发得快； ④水的表面积越大，水蒸发
得越快。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
35、水的三态变化
▪ 18、水变成水蒸气的过程叫（蒸发）。 由于水蒸气的微粒太小，我们无法看 见。
▪ 19、水蒸气是一种没有(颜色)、没有 (气味)、没有(味道)、（透明）的气体。 它是(气体)状态的水。
▪ 21、夏天扇扇子，会感到身上很凉爽， 这是因为扇出的风加快了身上汗液的 （ ）蒸，发汗液蒸发时需要吸收( )。 热量
27、水和冰有什么相同点和不同点？
▪ 相同点：它们都是无色、无味、透 明的。
▪ 不同点：水是液体，没有固定形状， 会流动，柔软。 冰是固体，有 固定形状，不会流动，坚硬，温度 低。
温度与水的变化知识点
温度与水的变化知识点一、水的物态变化水是一种常见的物质，它在不同的温度下会发生物态变化，主要包括液态、固态和气态三种状态。
1. 液态：在常温下，水处于液态。
液态水具有流动性和可塑性，能够适应容器的形状。
当温度升高时，水分子的热运动加剧，分子间的相互作用减弱，水分子脱离束缚，形成了液态水。
2. 固态：当温度降低到0摄氏度以下时，水会发生凝固现象，转变为固态。
固态水的分子排列有序，分子间有较强的相互作用力，因此水分子在固态下呈现出规则的晶体结构。
3. 气态：当温度升高到100摄氏度以上时，水开始变为气态，发生蒸发。
水分子获得足够的能量，克服相互作用力，从液态转变为气态。
在气态下，水分子的热运动非常剧烈，几乎无束缚，呈现出高度的自由度。
二、水的沸点和凝点1. 沸点：水的沸点是指水从液态转变为气态的温度。
在常压下，纯水的沸点为100摄氏度。
当水温达到100摄氏度时，水分子的能量足够高，克服了液态水分子间的吸引力，从而脱离液态形成气态。
2. 凝点：水的凝点是指水从气态转变为液态的温度。
在常压下，纯水的凝点也是100摄氏度。
当水温降低到100摄氏度时，水分子的热运动减慢，相互作用力增强，从而形成液态水。
三、温度对水的溶解性和密度的影响1. 溶解性：温度对水的溶解性有明显的影响。
一般情况下，温度升高会使得溶解度增加，即溶质在溶剂中的溶解量增加。
这是因为温度升高使得水分子的热运动加剧，增加了溶质与溶剂分子之间的相互作用力，促进了溶质的溶解。
2. 密度：温度对水的密度也有一定的影响。
在常温下，水的密度最大，约为1克/立方厘米。
当温度升高或降低时，水的密度都会减小。
这是因为温度升高会使水分子的热运动加剧，分子间的相互作用减弱，从而使水的密度降低；而温度降低会使水分子的热运动减慢，分子间的相互作用增强，从而使水的密度降低。
四、水的热容和比热容1. 热容：水的热容是指在单位质量的水在温度变化时吸收或释放的热量。
水的热容较大，约为4.18焦耳/克·摄氏度。
科学《 温度与水的变化》知识要点
第三章温度与水的变化一、概念1、水按手的感觉分类：可分为凉水、温水、热水和烫水2、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。
3、水受热时体积会膨胀，水受冷时体积会缩小，我们把水的体积的这种变化叫热胀冷缩。
4、水变成水蒸气的过程叫蒸发5、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
6、水在自然界有三种不同的形态：液态、固态、气态。
液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会隔化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
7、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
8、液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，冰水混合物的温度是0℃。
9、温度越高，水蒸发得越快。
空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
10、云、雾、露是水由气态变为液态；冰、霜、雪是水由液态变成固态；蒸发是水由液态变成气态。
引起水的三态变化的原因是温度的变化。
11、大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。
12、我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计、数字温度计。
测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃- 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。
二、简答;1、如何使用温度计测量水温？答：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时温度计不能离开被测的水。
2、水在什么情况下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？答：水在平常温度下会变成水蒸气跑到空气中。
温度越高、空气越干燥、有风吹等都会使水蒸发得更快些。
3、冰在什么情况下会融化成水？怎样加快冰融化的速度？答：冰在环境温度高于0℃时会融化成水。
把冰块放在阳光下晒；把冰块放在温度最高的地方；用手把冰块焐热，都能加快冰融化的速度。
4、水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？答：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰。
科学三年级下册第三单元知识点
第三单元《温度与水的变化》一．温度和温度计1-1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
物体的温度可以用温度计测量。
1-2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
1-3、度计主要是由玻璃管、玻璃泡、刻度、液柱组成的。
1-4、体35℃--42℃之间。
人体的正常体温是（37℃）左右。
一般情况下，人体对于超过（45℃）的水温就会感觉到烫。
对低于（20℃）的水温就会感觉凉或冷。
1-5、一般情况下，水烧开沸腾的温度是（100℃）左右。
二．测量水的温度2-1、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
2-2、水在自然降温时的一般规律是：水温越高，降温下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内不会发生明显变化。
水的温度不会无限下降，当温度下降到与周围空气的温度时，就不再下降了。
2-3、温度计使用的注意事项：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中但不要碰到杯底与杯壁；③液柱不再升降时读数；④视线与温度计液面持平；⑤注意读数时不能将温度计拿出水面。
三．水结冰了3-1、冰与水的相同点和不同点：（可画成维恩图）相同点：都是无色、无味、透明的物体。
不同点：冰固体、有固定的形状、不会流动、坚硬、温度低、很光滑、易融化、冰块会浮在水上面。
水液体、无固定的形状、会流动、柔软。
时，开始结冰，从液态变成固态。
是温度的变化（下降）使水的形态发生了变化。
3-3、在水结冰实验时，往碎冰里加食盐的目的是：食盐可制造更低的温度四．冰融化了4-1、冰块融化实验表明：当环境温度高于0℃，冰的温度到0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度长时间保持在0℃不变。
紧靠烧杯外侧的空气温度下降了。
4-2化过程中，要从周围吸收热量。
热量是使水的状态发生变化的重要因素。
4-3、加快冰融化的方法有:放到温度更高的地方、放在阳光下晒、用手捂热、放在通风处。
三年级科学第三单元总结
第三单元温度与水的变化目标领悟温度与水的变化意识到在观测、记录过程中要始终保持认真、细致的态度。
意识到测量工具使用规定的意义，愿意遵守这些规定。
初步意识到物质是不灭（循环）的。
认同物质是不断变化的。
认识温度计，学会使用温度计。
选择合适的温度计，正确测量水的温度。
能够观察水在结冰和融化过程中温度及状态的变化。
能够根据现有的条件设计一个快速融化冰块的方法。
能够根据假设设计小水珠形成的实验。
能够根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出新的解释。
会对“水是否可以蒸发为水蒸气”进行验证。
能够对水的各种状态之间如何相互转化进行分析整理和概括。
知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计进行测量。
知道对于一个物体，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
水的温度下降到0°C时开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
冰的温度升至0°C时开始融化。
冰在融化过程中要吸收周围的热量。
水蒸气遇冷会凝结成水，水蒸气变成水的过程叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫蒸发，加热能加快水的蒸发。
水在自然界有各种形态——云、雾、雨、霜、冰、水蒸气……，水在自然界同时以液态、固态、气态存在，水的状态探究能力科学概念科学情感我的收获是……1 温度和温度计探究活动活动一：比较水的冷热1.阅读课本42页，明确实验所要观察的现象，了解观察实验的方法。
2.小组合作完成：（1）按照课本提供的方法，小组合作，感觉四杯水的冷热程度。
由冷到热排序___________________________________________________ （2）如果先比较2号杯和3号杯内水的冷热，然后再比较1号杯和4号杯内水的冷热。
由冷到热排序 ___________________________________________________两次对四杯水冷热程3.小组交流：我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的？人们把物体的冷热程度叫温活动二：观察温度计1.自我探究：（1）仔细阅读课本第43页。
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第三单元《温度与水的变化》知识点整理
1.①物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
②物体的温度可以用温度计测量。
③常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量
温度的。
④不同的温度计适用于不同的测量情况。
2.①对一个物体来说，物体温度下降,热量减少；物体温度上升，热量增加。
②测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计的液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
3.①当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，水开始结冰。
从液态变成了固态。
②水在结冰过程中，热量减少。
③水的沸腾温度是100℃
4.①当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化。
②冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃(不变) ，直至完全融化成水。
③冰在融化过程中，热量增加。
④实验时，在碎冰中加入食盐，是为了制造更低的温度。
5. (看不见的)水蒸气遇冷会凝结成（看的见的）水。
6.①水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。
②加热、风吹等能加快水的蒸发。
③水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷（温度低于0℃）
④冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热（温度高于0℃）
7.装着冰块的玻璃杯外币会出现很多小水珠，是因为空气中的水蒸气遇到了冰冷的玻璃杯而凝结成了小水珠。
8.空气中充满了水蒸气，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
9.①水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
②水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。
10.温度计的读法和写法：零下6℃可以写成-6℃-6℃读为零下6摄氏度
25摄氏度可以写成25℃25℃读为25摄氏度
11.常用的温度计
12.温度计的构造
13.温度计的刻度和正确读法
14.冰与水的维恩图
15.常见的六种水的形态的转化
16.。