中考小说现代文阅读

中考现代文阅读之小说阅读专题

【知识梳理】

1、定义：小说是以塑造人物形象为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写，

多方面地展示人物的思想感情和性格特征，广泛而深刻地反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

2、理解题目的含义

题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：①点明中心，如大连市《冰冻百合》、锦州《高等教育》；②引起读者兴趣，如《冰冻百合》、河南的《六个馒头》；③是本文的线索，如山西省《唐家寺的雨伞》；④主要人物，如：鲁迅的《孔乙己》；⑤主要内容，如：临汾的《父亲二十年前的叮嘱》。

3、小说的三要素：

一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。人物是这三个要素中居于首要地位的。塑造人物是小说创作的核心任务。

4、小说的线索：

线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲，线索常见的有：人线（人物线索：主人公的见闻感受或者事迹）、物线（物品线索：某一有特殊意义的物品）、情线（感情线索：主人公的思想感情变化）。如：山西省《唐家

寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索，《孔乙己》则以“我”这个人为线索。

5、小说塑造人物的方法

小说反映社会圣火的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个任务是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样的典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

采用第一人称的好处：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

不足之处是所写的内容不能超过我耳闻目睹的范围，阅读时要注意“我”在文章中的地位和作用。

在小说中，“我”不是作者本人。“我”在文章中可能处于主要地位，也可处于次要地位。如《藤野先生》中的“我”处于主要地位，通过“我”和藤野先生的交往相处体现文章的中心思想。《孔乙己》中的“我”是咸亨酒店的一个12岁的小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线的作用。

小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。

6、小说的情节结构

小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。情节是小说中矛盾冲突的演变过程。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。完整的故事是由生动的情节构成的。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完

整，更具代表性。小说的情节贵在曲折、跌宕。

7小说中的环境描写

环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。环境描写中，社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等，如《孔乙己》中的咸亨酒店；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）。其作用一般有：①推动情节发展。②渲染气氛。如：《故乡》中开头的“我”回故乡的一段凄凉的景物描写。③表现人物性格（心情）。如：《在烈日和暴雨下》中对“炎热”和“暴雨”的描写就突出了祥子的坚韧性和悲惨命运。

【题型展示】

2009年中考试题中，小说阅读出现的题型与往年相比变化不大，主要有以下几种类型：

1、考查对人物形象的把握，品味、分析小说的人物形象及其性格特点，体会人物形象的思想感情。如“读了文章，你一定会喜欢文中那位老师傅，请你对他做点评价。（4分）”（2009年兰州卷）、“小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师，你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分）”（2009年金华）。概括不全面和根据自己的好恶而不顾文章内容及作者倾向是这一类

题目失分的主要原因。

2、考查对刻画人物的方法的理解，“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个划线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。”（2009年兰州卷）

3、把握文意：概括文章内容，理解文章主旨，把握小说的情节脉络。如“请用简洁的语言的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）”（2009年金华）这类题目在解答时须着眼于全篇，若仅停留在个别段落甚至语句上，就会概括不全，造成失分。

4、分析环境描写，如“第②段中的自然环境描写有什么作用？”（2009年恩施卷）、“第⑨节对楼群尽头那条小河的描写，有什么用意？（3分）”（浙江丽水市2009年）

5、理解小说主题，如“这篇小说使人动情，教人思考，请写一段话谈谈你对小说主题的理解。”（南京艺术学院2009年）

6、对小说的写作技巧进行评价和赏析。如“这篇小说将就运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。”（2007年兰州卷）这一类题目失分的原因常常是只说套话，不能结合具体内容。

7、品析词句：体味重要词句的语境意、特殊含义、言外之意及其传达的感情，并对优美语句进行赏析。如“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个划线句很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）”（兰州卷2009）断章取义，不能紧扣文本是解答这类题目的大忌。

8、文章标题的理解。如“联系全文内容，谈谈你对本文标题‘悠长的铃声’的理解”（2009年兰州卷）

9、开放性试题。根据小说内容进行合理联想和想象，进行个性化的感悟和体验，获得有益的人生启示。如“文中‘我’与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多感想。请根据你对‘默契’一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。”（2009年兰州卷）好多同学解答这类题目过多地掺杂自己的主观感受，未能结合阅读材料来联想和想象或是感悟和体验。

【方法指津】

1、把握人物形象。

小说以塑造人物形象为中心，人物塑造的方法有：①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特征，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人

的言行间接写主人公。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。要分析小说中的人物形象，把握其性格特征，就要从上述刻画人物的方法入手，细致揣

2、概括小说情节。

小说中的情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它一般包括开端、发展、高潮、结局。引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现

人物的性格、展示人物的内心世界。对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在

概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

3、理解环境描写的作用。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节发展。

4、对小说中重点句子的理解

题型（一）：体会句子的表达效果，如“此句好在哪？”“分析划线句子的妙处”等。

对策：需要从修辞方法、表现手法方面着手（比如比喻的形象生动，拟人的亲切自然，排比的增强气势，反问的加强语气，设问的引起思考等）。

题型（二）：理解句子含义，如“划线句子有何含义？”

对策：需要从表层含义、深层含义两方面着手。

题型（三）：分析重点句子在文中的作用。

对策：①从内容上来分析。要清楚所涉及的句子的具体内容是什么。在表述具体内容的时候。

②从结构上来分析。句子在文章结构上的作用大致有：总领全文、铺垫、过渡、总结全文等。

③从主旨上来分析。有的句子能够揭示小说的主旨，分析作用的时候不能忽略。