琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1
小学音乐《小红帽》课件.
小学音乐《小红帽》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材三年级下册第六章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏击打以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和击打能力。
3. 引导学生了解简单的乐理知识，如音符、节奏等。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
教学重点：歌词的记忆、旋律的哼唱和节奏的击打。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、粉笔、节奏棒、音乐挂图等。
学具：学生用书、歌词单、节奏棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引导学生进入儿歌学习的情境。
2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律感。
3. 旋律学习：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲旋律。
4. 节奏练习：使用节奏棒，让学生跟随歌曲节奏击打，提高节奏感。
5. 乐理知识介绍：讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
6. 随堂练习：分组进行歌词、旋律和节奏的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌词：用不同颜色粉笔标出歌词的节奏和韵律。
3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律，突出重点音符和节奏。
4. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等乐理知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并使用节奏棒进行节奏击打。
2. 答案：歌词和旋律正确，节奏击打准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他童谣与儿歌，提高音乐素养。
组织课后音乐活动，让学生展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
3. 板书设计：歌词、旋律和乐理知识的展示。
4. 作业设计：作业的执行和反馈。
5. 课后反思及拓展延伸：针对学生问题进行教学调整，课后音乐活动的组织。
中班打击乐《小红帽》
中班打击乐《小红帽》前言在幼儿教育中，音乐教育是一门非常重要的课程。
而打击乐为其中的重要组成部分。
在这篇文档中，我们将会介绍如何让中班幼儿学习打击乐，并演奏一首经典的乐曲——《小红帽》。
乐器介绍木琴木琴是一种古老的打击乐器。
它由一排均匀分布的木制琴键组成，使用木槌击打琴键，发出清脆悦耳的音响。
铃鼓铃鼓也是一种很常见的打击乐器，敲击铃鼓可以发出中高音区的短促音响，是给音乐节奏增色的常见乐器之一。
铃铛铃铛是一种铜制的打击乐器，大小不同，但它们都是由一个小球拨动，通过振动发出铃铛响声的。
乐曲解析《小红帽》（1）小-红-帽，小-红-帽，你去哪儿呀？（2）奶-奶-家，奶-奶-家，采一篮葡萄呀。
（3）哥-哥-呢？哥-哥-呢？（4）他-在-河-边-钓鱼呢。
（5）鱼-儿-水-中-游，小-船-翻-了-倒-了。
（6）鱼-儿-流-出-了-水，哥-哥-救-了-它。
这首歌曲是非常适合儿童打击乐演奏的曲目，因为它的节奏感很强，旋律简单易学。
首先，我们需要明确乐曲的节奏，如下所示：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、（2）1、2、3、4、5、6、7、8、（3）1、2、3、4、5、6、7、8、（4）1、2、3、4、5、6、7、8、（5）1、2、3、4、5、6、7、8、（6）1、2、3、4、5、6、7、8、其中，“1、2、3、4、5、6、7、8”表示每一个拍子的节奏。
学生们可以通过击打相应的乐器，来对应乐曲的节奏。
打击乐教学方法首先，我们需要准备基本的打击乐器，例如木琴、铃鼓和铃铛等。
然后，向学生们介绍并演示每个乐器的演奏方法。
教师可以引导学生，让他们在几个乐器中选择自己喜欢的一个，并开始练习。
接下来，将学生分成若干小组，让他们根据乐曲的节奏，分配好每个小组需要演奏的乐器，并分配好每个小组需要演奏的节奏。
在练习的过程中，教师可以向学生们指导乐器的演奏技巧，并督促他们注意练习的效果。
当学生们熟练掌握每个乐器的演奏方法后，可以开始整体练习。
2024年小红帽(简谱音乐课件【可下载打印】
2024年小红帽(简谱音乐课件【可打印】一、教学内容本节课教学内容选自《音乐基础教程》第四章第二节，详细内容为简谱音乐的基础知识及儿童歌曲《小红帽》的学唱。
本章重点介绍简谱的识读、音高、音长等基本音乐符号，并通过《小红帽》这首歌曲实践所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握简谱的基本知识，包括音名、音高、音长等，并能独立阅读简谱。
2. 技能目标：培养学生具备基本的音乐演唱能力，能熟练演唱《小红帽》。
3. 情感目标：通过音乐学习，激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：简谱的基础知识及《小红帽》的学唱。
教学难点：音高、音长的识别与把握，歌曲演唱中的音准、节奏控制。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音乐练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解简谱的基本知识，包括音名、音高、音长等。
3. 示范演唱：教师演唱《小红帽》，让学生初步感受歌曲。
4. 分组练习：学生分组，跟随教师钢琴伴奏练习歌曲。
5. 例题讲解：分析歌曲中的音高、音长、节奏，并进行讲解。
6. 随堂练习：学生独立阅读简谱，演唱歌曲。
六、板书设计1. 简谱基本知识：音名、音高、音长。
2. 歌曲名：《小红帽》。
3. 歌曲分析：音高、音长、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》简谱，并独立演唱歌曲。
2. 答案：正确抄写简谱，演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学其他简谱歌曲，提高音乐素养。
推荐歌曲如《两只老虎》、《小星星》等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别（1）简谱的基本知识：简谱是音乐学习的基础，音名、音高、音长的掌握对于学生后续的音乐学习至关重要。
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小红帽》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律演唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
通过学习《小红帽》，让学生了解和掌握基本的音乐元素，培养他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 培养学生运用音乐节奏表达情感的能力；3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐欣赏水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握；2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引发学生对音乐的兴趣；2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的故事情节，帮助学生理解歌词；3. 旋律演唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律的起伏和节奏的变化；4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生在拍手、跺脚等动作中体验节奏感；5. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音乐符号、音高、音长等基本音乐知识；6. 实践活动：学生分组进行演唱表演，培养团队协作能力；六、板书设计1. 黑板左侧：歌词展示；2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏谱；3. 中间部分：教学过程和音乐知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》的歌词和旋律，并进行演唱练习；2. 答案：歌词和旋律正确无误，演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地调动学生的积极性，提高教学效果；2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，提高音乐欣赏能力。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团活动，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握；2. 教学过程：歌词学习、旋律演唱、节奏练习；3. 作业设计：歌词和旋律的抄写及演唱练习；4. 课后反思及拓展延伸。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型，运 用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
2024年小学音乐小红帽说课课件
2024年小学音乐小红帽说课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《小红帽》一课。
通过对该歌曲的学习，让学生了解童谣的特点，掌握简单的节奏和音准，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 学习简单的音乐节奏，提高音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱、节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：音乐书、歌词单、节奏练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小红帽的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
（3）分小组练习，互相指导，共同进步。
3. 节奏练习：（1）教师展示一些简单的节奏，让学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相检查，纠正错误。
4. 课堂实践：（1）学生自由组合，进行演唱练习。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。
（2）引导学生思考如何将所学的音乐知识运用到其他歌曲中。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生查看。
3. 节奏：在黑板上画出示例，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习演唱《小红帽》，并尝试创作一个新的童谣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧、电影等，激发学生对音乐的兴趣。
组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
2024年《小红帽》【教学课件 小学音乐公开课 】
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小红帽》章节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏感知以及简单的音乐理论知识。
通过该内容的学习，学生能够理解故事情节，感受音乐中的情感表达，同时掌握基本的音乐技能。
二、教学目标1. 能够准确唱出《小红帽》的歌词，并理解歌曲背后的故事。
2. 能够感知并模仿歌曲中的旋律和节奏，培养音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的准确哼唱，特别是转调部分的处理。
教学重点：歌词的记忆和理解，以及歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放设备、教鞭、挂图。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小红帽》的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
通过问答形式，检查学生对故事的理解。
2. 歌曲教学（15分钟）分组学习歌词，教师指导发音和词义。
教师示范歌曲旋律，学生跟随哼唱。
拍子练习，感知歌曲节奏。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的难点节奏和旋律，进行详细讲解和示范。
学生模仿练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师点评并指导改进。
设计简单的音乐游戏，巩固所学知识。
5. 创作展示（10分钟）邀请学生上台展示，增强他们的自信心和表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称《小红帽》醒目居中。
2. 两侧列出歌词和节奏图示。
3. 下方标注音乐理论知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《小红帽》的歌曲演唱给家长听，并解释歌曲的故事情节。
答案：学生需准确唱出歌曲，并能口头描述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不同学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐课堂，共同完成亲子演唱活动。
推荐类似的音乐故事，鼓励学生在课外进行自主学习。
小学音乐《小红帽》课件
编号：__________ 小学音乐《小红帽》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日小学音乐《小红帽》课件目录一、教学内容1.1 歌曲《小红帽》的背景1.2 歌曲的歌词及旋律1.3 音乐元素的解析二、教学目标2.1 掌握歌曲的基本旋律2.2 学会歌曲的歌词2.3 培养学生的音乐欣赏能力三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音部分3.2 歌曲的节奏与拍子3.3 歌曲的情感表达四、教具与学具准备4.1 音乐教材4.2 电子琴或钢琴4.3 歌谱4.4 小红帽头饰五、教学过程5.1 导入环节5.2 歌曲学习环节5.3 歌曲练习环节5.4 歌曲表演环节六、板书设计6.1 歌曲名称《小红帽》6.2 歌曲旋律简谱6.3 歌词关键词七、作业设计7.1 回家练习歌曲7.2 家长签字确认7.3 歌曲演唱比赛八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 学生反馈意见8.3 教学方法改进九、拓展及延伸9.1 相关歌曲推荐9.2 音乐游戏活动9.3 家庭音乐教育指导教案如下：一、教学内容1.1 歌曲《小红帽》的背景歌曲《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，其创作灵感来源于同名童话故事。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小红帽与大灰狼的故事，寓意着小朋友要听从父母的教诲，不要与陌生人走。
1.2 歌曲的歌词及旋律歌曲《小红帽》共四句歌词，旋律简单，节奏明快。
第一句歌词描述了小红帽的穿戴，第二句歌词描述了小红帽与大灰狼的对话，第三句歌词揭示了故事情节的发展，第四句歌词教育小朋友们要听从父母的教诲。
1.3 音乐元素的解析歌曲《小红帽》的音乐元素包括旋律、节奏、拍子、音符等。
通过学习歌曲，学生可以了解音乐的基本元素，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标2.1 掌握歌曲的基本旋律学生能够熟练地演唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲的基本旋律。
2.2 学会歌曲的歌词学生能够准确地唱出歌曲《小红帽》的歌词，理解歌词的含义。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1课件一、教学内容本节课选自《儿童钢琴入门教程》第四章第二节，主要详细内容为儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》。
通过学习，学生将掌握基本的和弦编配方法，了解如何为儿童歌曲进行简单而富有表现力的即兴伴奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，并学会为歌曲进行即兴伴奏。
2. 培养学生对音乐的理解力和创造力，提高他们的音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：和弦编配和即兴伴奏的实践运用。
教学重点：掌握《小红帽》的旋律和和弦进行，学会为歌曲进行即兴伴奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板。
学具：钢琴、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》歌曲，引导学生感受音乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍和弦编配的基本方法，分析《小红帽》的旋律和和弦进行。
3. 示范：现场演示为《小红帽》进行即兴伴奏，让学生直观地了解伴奏的方法。
4. 练习：学生跟随老师一起练习，逐步掌握和弦编配和即兴伴奏技巧。
5. 互动：学生分组进行实践，互相伴奏，共同完成任务。
六、板书设计1. 《小红帽》即兴伴奏2. 内容：a. 旋律分析b. 和弦编配方法c. 即兴伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：为《小红帽》编写一段简单的即兴伴奏，并记录下来。
2. 答案示例：和弦进行：C大调1小节：C和弦2小节：F和弦3小节：C和弦4小节：G和弦5小节：C和弦6小节：F和弦7小节：C和弦8小节：G和弦八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了和弦编配和即兴伴奏的基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试为其他儿童歌曲进行即兴伴奏，提高他们的音乐表现力和创造力。
同时，可引导学生学习其他音乐知识，如音乐理论、作曲技巧等，丰富他们的音乐素养。
音乐《小红帽》课件pptx(2024)
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《小红帽》概述 • 音乐技巧分析 • 创意表现与拓展 • 跨文化对比与欣赏 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
引入音乐《小红帽》的历史背景 和文化内涵，让学生了解该音乐 作品的背景和创作意图。
02
通过学习《小红帽》这首音乐作 品，培养学生的音乐感受力、表 现力和创造力，提高学生的音乐 素养和审美能力。
音乐风格
《小红帽》的音乐风格明快、活 泼，旋律简单易记，具有很强的 亲和力。
音乐特点
歌曲采用了简单的旋律和节奏， 通过重复和变化的手法，生动地 表现了小红帽的形象和故事情节 。
故事情节与人物形象
故事情节
歌曲讲述了小红帽带着糕点和葡萄酒去看望生病的外婆，途中遇到大灰狼，最终被猎人救出的故事。
人物形象
05
跨文化对比与欣赏
不同版本《小红帽》比较
原始版本特点
介绍《小红帽》最初的故事情节和歌曲风格，以及它在不同文化 中的传播和演变。
不同国家改编版本
比较不同国家和地区对《小红帽》进行的改编和创新，探讨其音 乐元素、歌词内容和表现形式上的差异。
现代演绎方式
分析现代音乐家对《小红帽》进行重新演绎的方式，如摇滚、爵 士、电子等音乐风格的尝试。
小红帽是一个善良、勇敢的小女孩，她戴着红色的帽子，穿着红色的斗篷，形象鲜明可爱。大灰狼则 是故事中的反派角色，它狡猾、凶残，企图吃掉小红帽和她的外婆。猎人则是故事中的英雄角色，他 勇敢、机智，最终救出了小红帽和她的外婆。
03
音乐技巧分析
旋律与节奏分析
旋律明快
采用级进和跳进相结合的 旋律进行，使得音乐形象 鲜明，具有儿童歌曲的特 点。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》部分。
教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些复杂节奏及音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受《小红帽》的旋律和节奏。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 歌词理解（10分钟）a. 让学生用自己的话复述歌词内容，理解歌曲的故事情节。
b. 分析歌词中的押韵、对仗等修辞手法，提高学生对歌词的欣赏能力。
4. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中体会音乐理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
b. 拓展延伸：推荐其他类似儿歌，让学生在课后进行自主学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识（音符、节奏、拍子等）。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小红帽》，并用自己的话复述歌词内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学唱其他儿歌，提高音乐素养。
同时，关注学生的生活体验，让他们在日常生活中发现音乐的美好。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配歌曲《小红帽》
4.歌曲演唱教学
（1）听歌曲回答问题 这首歌的速度是怎么的？（快速、中速、慢 速） （2）这首歌曲是几拍子？（二拍子） （3）四二拍的强弱规律是什么？（强弱） （4）认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。 （5）教师范唱，学生跟唱练习。如遇到学生唱不准的，老师通过 示范、手势、讲解等方式帮助学生找到音高。
教学过程
一、课前准备
1、回课
教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心 教师回课时指出问题，学生及时改正
2、音乐欣赏
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦(F.F.Chopin 1810─1849),19世纪波兰作曲家、钢琴家 .1810年,肖邦出生于波兰;1817年开始创作;1818年登台演出;1822年至1829年在华沙国家 音乐高等学校学习作曲和音乐理论.1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演.后因 华沙起义失败而定居巴黎,从事教学和创作.1849年,肖邦因肺结核逝世于巴黎.
5、歌曲弹奏教学
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。 个别同学展示，教师分别指导。 集体弹唱《小红帽》 要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整齐连贯。 课堂小测 抽5名同学检查发声练习及《粉刷匠》弹唱情况记录平时成绩。
三、课下作业
通过学习儿歌《小红帽》，课下以小组为单位，创编出短小的音乐剧《小红 帽》，发挥每组同学的聪明才智，团队配合完成。要求有台词、有表演、有歌唱 、有舞蹈、有钢琴伴奏融为一体展示。
标
（2）练习正确的咬字吐字，用轻巧的声音演唱。
（3）弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标
（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动的
快乐场面。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌
幼儿歌曲小红帽
方法，自始至终保持吸气的状态，气息的支点在上腹部，要 避免支点太低。声音音色明亮动听，灵活自如，喉咙打开， 应唱得欢快轻巧，流露出幸福自豪的感情。
五、教学过程
（二）歌曲介绍与演唱提示
1、歌曲介绍：此歌为巴西儿歌，深受广大小朋友的喜 爱。歌曲描写了一个小女孩去给外婆送糕 点，独自走在林间小路上的情景，情节性 强，歌曲情绪活泼欢快。
2、演唱提示：歌
（三）歌曲欣赏
五、教学过程
（四）谱例
六、布置作业
练习本节课歌曲，并独自编配舞蹈动作， 进行边唱边跳。
谢 谢！
声乐课
幼儿歌曲《小红帽》
学前教育课程
一、教学目的：指导学生用快吸慢呼的方法按句换气，练 习清晰的吐字咬字，用轻巧的声音演唱 叙事歌曲《小红帽》。
二、教学方法：讲解、示范、启发、指导
三、教具：钢琴、多媒体
四、教学重点：学唱歌曲中的唱名。
五、教学难点： 即兴创编动作进行歌表演。
五、教学过程
（一）发声练习
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.
2024年《小红帽》【教学课件小学音乐公开课】.一、教学内容本课内容选自《小红帽》音乐教材，具体包括教材的第二章节“走进音乐世界”，详细内容为歌曲《小红帽》的学习与实践。
本章以经典儿童歌曲《小红帽》为载体，引导学生感受音乐旋律，学习音乐基本知识，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐的基本元素，如音高、节奏等。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作精神、审美情趣和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如跳跃音、连音等。
教学重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词学习，音乐基本知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述《小红帽》的故事，引发学生对音乐课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《小红帽》，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲中的音乐元素，如节奏、音高等。
c. 教师示范，学生跟随学唱歌曲。
d. 学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
3. 音乐实践活动：a. 分组进行歌曲表演，培养学生的合作精神。
b. 创编新歌词，培养学生的创新意识。
4. 随堂练习：a. 学生自主练习歌曲《小红帽》。
b. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小红帽》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 音乐元素：标注节奏、音高等音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，并创编新歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与音乐课，共同欣赏学生的表演。
b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提升学生的音乐素养。
c. 推荐学生了解其他经典儿童歌曲，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的歌曲学习和音乐实践活动；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
小学音乐《小红帽》课件(
小学音乐《小红帽》课件(一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中《小红帽》一课。
该内容位于教材第三章《快乐歌唱》第二节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律认知、节奏练习以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，理解节奏和音高的基本概念。
3. 引导学生通过音乐活动，培养合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确把握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱，以及基本音乐知识的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、《小红帽》课件、音符卡片。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示森林中小红帽的故事场景，引导学生讨论小红帽的特点，自然过渡到歌曲的学习。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱《小红帽》，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解歌曲中的节奏和音高知识，通过音符卡片进行教学。
（2）选取歌曲中的难点节奏进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，每组选取一种打击乐器，合奏出歌曲的节奏。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）六、板书设计1. 《小红帽》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并尝试用乐器伴奏。
答案：根据学生自身情况，正确演唱歌曲，家长签字确认。
2. 书面作业：完成课后练习题，包括音高和节奏的识别。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，是否需要针对某些环节进行调整。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典儿童歌曲，提高音乐欣赏能力，培养音乐兴趣。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团，提升音乐技能。
音乐《小红帽》课件
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与演唱者合作注意事项
音量平衡
钢琴伴奏要与演唱者的音量保持平衡，避免过于 突出或过于微弱。
节奏配合
与演唱者保持一致的节奏和速度，确保合作顺畅 。
情感表达
与演唱者共同表达歌曲情感，使音乐表现更加生 动和感人。
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06 多媒体教学资源展示与应用
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图片资料展示
低音进行
低音在伴奏中起到关键作用，要 设计好低音的线条和走向，增强
伴奏的流动性。
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演奏技巧指导
1 2
触键方式
根据歌曲情感和风格，选择合适的触键方式，如 连奏、断奏等。
力度控制
控制手指的力度，使音色饱满且富有表现力。
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踏板运用
合理运用踏板，增加音色的丰富性和层次感。
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《小红帽》故事来源
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童话故事
《小红帽》是一首源自同名童话 故事的歌曲，该故事最早由法国 作家夏尔·佩罗于17世纪创作。
故事内容
讲述了一个小女孩穿着红色斗篷 去看望生病的奶奶，途中遇到大 灰狼并最终被猎人解救的故事。
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作曲家及创作背景
作曲家
XXX，是一位著名的儿童歌曲作曲家，以创作大量脍炙人口的儿童歌曲而著称 。
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分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享对《小红 帽》故事的理解和感受。
提问引导
教师可以提出一些问题，如“小红帽在故事中遇到了哪些 困难？她是如何解决的？”，“你认为小红帽是一个怎样 的角色？”，引导学生深入思考。
分享交流
每个小组选一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他 同学可以提问或补充。
音乐《小红帽》优秀教案(15篇)
音乐《小红帽》优秀教案（15篇）音乐《小红帽》优秀教案 1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、幼儿做成马蹄形。
3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。
活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。
让我们一起跟着小红帽出发吧。
2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。
教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
教师：请小朋友看一看自己椅子底下的.乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。
我来指挥大家演奏一下。
教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
教师：下面我们要交换乐曲演奏。
请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。
如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。
6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
7、指导幼儿有序地收拾乐器。
音乐《小红帽》优秀教案 2教学内容1．学唱歌曲《小红帽》2．创设森林情境教学目标1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》1
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
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说教学目标
认知目标：初步了解儿歌即兴伴奏中半分解和弦的 编配； 能力目标：通过学习、练习，引导学生有创造性的 用不同的伴奏型为儿歌编配，从而为儿童歌曲即兴伴 奏的学习打下扎实的基础； 情感目标：在儿歌作品自弹自唱过程中，感受钢琴 的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱， 在学习过程中增强自己的自信心。
I
5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
（2）进行分手练习中老师弹左手伴奏、学生弹右手 旋律的形式，或者两者交换的形式加深学生掌握歌 曲伴奏风格。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
小红帽钢琴伴奏编配
歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配一、课题: 歌曲《小红帽》钢琴伴奏编配二、教学背景在教学过程当中尊重和体现学生在学习过程中的主体地位，发挥学生在学习活动中的主体作用。
从学生的生理、心理、年龄特征出发，选择合适有效的、能激起学生学习兴趣的教学方法与手段。
如：采用情景教学，让学生参与到音乐创作的过程之中，同时以音乐审美为核心，重视感受与创作，培养学生动手参与能力，要求以培养学生兴趣爱好为动力。
三、学情分析本节课主要学习的是为歌曲创作伴奏，歌曲的创作我们在前几节课当中已经向学生介绍过，为歌曲创作伴奏相对来说对教师和学生的要求又上升到了一个新的高度，所以在本节课当中，学生积极的参与显得尤为重要，所以，在课堂教学过程当中，应当多开展一些音乐活动，充分调动起学生学习的积极性。
四、教学目标1、知识与技能目标：掌握一定的歌曲伴奏技巧，以及相关的音乐知识。
2、过程与方法目标：通过合作、比较。
探究等方法让学生获得主体经验，同时能够为简单的歌曲编配伴奏。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能够使学生获得一技之长，在以后的生活道路上，增加一些乐趣。
五、教学重点和弦连接，以及歌曲伴奏的常用节奏型。
六、教学难点如何正确的选择与歌曲相应的伴奏型。
七、教学方法赏、悟、思、练八、教具：多媒体、钢琴九、教学过程（一）情景导入播放学校十大校园歌手比赛时的两段音频资料，这两段歌曲是同一个学生演唱的，一首是初赛时不带伴奏演唱的歌曲，一首是决赛时带伴奏的歌曲。
教师讲述：同学们，刚才的两段音乐有什么不同啊，、学生：一段带伴奏、另一段不带伴奏教师：那么你们感觉带伴奏和清唱区别大不大？生:………教师：其实伴奏对于歌曲来说就想美丽的衣服，一个好的歌曲伴奏最整个作品的表现起着非常重要的作用，前几节课的时候我们学习了歌曲的创作。
那么这节课咱们就学习怎样为歌曲编配伴奏，通过今天这节课的学习，大家就可以为自己以前创作的歌曲来配上相应的伴奏，我相信，这一定会给你的作品锦上添花的。
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一、律动表演导入课堂
根据幼儿园常用的音乐课教学方法，为了营造一 种愉快、欢乐的气氛，教师引导学生在儿歌《小星星》 的音乐中自由地做律动，通过律动调动学生的积极性， 引领学生步入音乐的殿堂。也为以后的实习和工作做 好准备。
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二、即兴伴奏编配的学习
1、播放歌曲《小红帽》，学生在听的时候思考两个 问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？
2、请学生当小老师讲述小红帽的故事。
3、大调和弦的连接
A、I—IV—V—I B、I—V—I
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555
3423
323
1171
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4、半分解伴奏型的连接 1=C2/4
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5 55 5 55 74 44 13 33
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V
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说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握 好歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型， 运用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学 习较好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红 帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说教学目标
认知目标：初步了解儿歌即兴伴奏中半分解和弦的 编配； 能力目标：通过学习、练习，引导学生有创造性的 用不同的伴奏型为儿歌编配，从而为儿童歌曲即兴伴 奏的学习打下扎实的基础； 情感目标：在儿歌作品自弹自唱过程中，感受钢琴 的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱， 在学习过程中增强自己的自信心。
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7、启发式的教法：在练习中注意观察学生对学习的 反馈情况，对错误的地方进行提示，使学生正确弹 奏。
8、分组练习法：学生分小组分手、双手进行练习， 相互交流，熟悉歌曲。
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三、创编活动、拓展延伸
（1）《小红帽》编配中是否能运用全分解和弦编配 进行弹唱？
（2）引导学生运用本节课学习的半分解伴奏型为其 他儿童歌曲进行编配、弹唱。 （如：《赛船》、《数鸭子》、
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》
幼师科组 黄淑玲
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
（2）进行分手练习中老师弹左手伴奏、学生弹右手 旋律的形式，或者两者交换的形式加深学生掌握歌 曲伴奏风格。
（3）实训过程： 入门——集中在钢琴性能与操作、乐谱的学习与
运用、动作的正确与规范等。 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协
调、人琴的协调。 基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏
基础。 技巧——集中在手指的流畅自如。 应用——集中在儿歌作品表演弹唱和即兴伴奏。
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说教学反思
通过教学与改革，实现了教学、能力一起抓，这 样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方 面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极 性和主动性。学以致用的做法有力的保证了教学任务 和教学目标的顺利完成。
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说课到此结束，敬请各位老师给予指导。
谢谢大家！