教师资格证考试大纲《历史学科》(初级中学)
江西省教师招聘考试《初中历史》考试大纲 - 历史学科专业基础知识
江西省教师招聘考试《初中历史》考试大纲- 历史学科专业基础知识一、中国古代史(一)中国古代文明的起源1.中国远古人类与主要文化遗址。
2.夏、商、西周的政治制度和社会结构。
3.夏、商、西周的文化。
(二)春秋战国1.春秋战国的政治与经济。
2.春秋战国时期的诸子思想。
(三)秦汉1.秦的统一与专制主义中央集权制的形成。
2.秦朝的灭亡。
3.汉初黄老思想与“文景之治”。
4.汉武帝加强中央集权的措施。
5.东汉时期豪强地主田庄经济。
6.秦汉时期的思想文化。
(四)魏晋南北朝1.三国鼎立局面的形成。
2.魏蜀吴三国的政治与经济。
3.西晋的短暂统一及其政治经济。
4.东晋南朝的门阀政治。
5.江南经济的开发。
6.北魏统一北方和孝文帝改革。
7.魏晋南北朝时期的思想文化。
(五)隋唐五代1.隋朝政治与经济。
2.唐朝前期政治和经济。
3.安史之乱与唐朝后期社会危机。
4.唐朝后期赋役制度改革。
5.隋唐时期民族融合和统一多民族国家的发展。
6.隋唐时期中外经济文化交流。
7.隋唐时期思想文化。
(六)宋、辽、西夏、金、元1.北宋加强中央集权制度的措施。
2.辽、西夏、金的政治制度。
3.庆历新政与王安石变法。
4.北宋与辽、西夏的关系与宋金对峙。
5.宋代经济的繁荣。
6.元朝的统一及其政治制度。
7.宋元时期对外经济文化交流。
8.宋元时期的文化。
(七)明清1.明初专制主义中央集权的强化。
2.郑和下西洋。
3.明中期的社会危机与张居正改革。
4.明末农民战争。
5.清代疆域与统一多民族国家的巩固。
6.清朝前期的政治。
7.明清时期社会经济的发展。
8.明清时期的文化。
二、中国近现代史(一)第一次鸦片战争与中国近代史的开始1.鸦片战争前的中国和世界。
2.中英贸易与鸦片走私。
3.林则徐主持禁烟运动。
4.第一次鸦片战争的进程。
5.第一批不平等条约的签订及其危害。
(二)太平天国运动和第二次鸦片战争1.太平天国的制度和政策措施。
2.英、法发动第二次鸦片战争。
3.沙俄趁火打劫,侵吞中国大片领土。
2014 教师资格考试(笔试)大纲—《历史学科知识与教学能力》(初级中学)
《历史学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史课程标准（2011年版）》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
（二）教学设计1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
2017上半年教师资格证考试《初中历史》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《历史学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案◇本卷共分为4大题32小题，作答时间为120分钟，总分150 分，90 分及格。
一、单项选择题(本大题共25小题。
每题2分。
共50分)1 [单选题] 下图中的文字是西周毛公鼎上的铭文．这种文字被称为()。
A.甲骨文B.金文C.契丹文D.小篆【答案】B。
解析：刻在龟甲或兽骨上的古文字称为甲骨文。
西周时期刻在青铜器上的文字称为金文：秦朝统一文字．使用小篆。
契丹文是辽代契丹民族文字。
材料中的毛公鼎制造于西周晚期，刻在上面的文字是金文。
2 [单选题] 战围时期梁惠王问一倚学者有关利国之道的问题．该学者答道：“王何必日利?亦有仁义而已矣。
”这位学者是()。
A.墨子B.孟子C.庄子D.荀子【答案】B。
解析：墨子强调“兼爱非攻”，故A选项错误。
孟子的义利观，把义和利看作是一对矛盾，强调要“贵义贱利”．与题目材料内容一致，故B选项正确。
庄子继承老子“无为而治”的思想，认为世间万物都是相对的．提出了“逍遥”的人生态度，故C选项错误。
苟子的义利观是重利、更重义，不符合题目中的材料二3 [单选题] 下图所示是唐代名窑的瓷器．被诗人陆龟蒙赞誉为“夺得千峰翠色来”。
它产自()。
A.邢窑B.哥窑C.钧窑D.越窑【答案】D。
解析：越窑以生产青瓷著称。
从诗句来分析，说明该瓷器的颜色为翠绿色，为青瓷的特点：A项邢窑主要烧制白瓷。
哥窑、钧窑分别在宋朝出现和兴盛，B、C两项排除。
4 [单选题] 古诗云：“私家无钱炉，平地无铜山，胡为秋夏税，岁岁输铜钱。
”该诗所指的赋税制度是()。
A.初税亩B.租庸调C.两税法D.地丁银【答案】C。
解析：题目材料中的“胡为秋夏税”，显示农民要交秋、夏两次税，符合唐代两税法的缴纳时间。
初税亩是春秋时期鲁国征税办法；租庸调为唐代的赋役制度；地丁银是清雍正时期推行的赋税制度。
5 [单选题]1436年。
明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率．共计折银百万余两．解京充俸，称为“金花银”。
2019年下半年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2019年下半年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.孔（江南博哥）子曰：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。
”文中所说“礼”的含义是()。
A.生活礼节B.国家政权C.风俗习惯D.政治制度参考答案：D参考解析：题干中孔子的话的大意是商朝继承了夏朝的政治制度，其增减的内容是可以知道的；周朝继承商朝的政治制度，其增减的内容是可以知道的。
结合相关史实可知，夏朝建立了国家政治制度，出现分工明确的国家机器。
商朝和周朝建立后，分别对前一朝代的国家政治制度进行完善。
D项，题干内容强调的是政治制度上的承继关系，符合题目要求。
[单选题]2.《史记》记载：“高祖末年，非刘氏而王者，若无功上所不置而侯者，天下共诛之。
”这反映西汉统治者的主要意图是()。
A.加强皇帝专制统治B.维护“家天下”统治C.鼓励百姓建功立业D.加强对地方政权控制参考答案：B参考解析：题干中引文内容的大意是汉高祖统治后期，不是刘姓而称王的人、既无功劳也不是皇帝封授而称侯的人，天下的臣民可以共同诛杀。
这句话反映西汉统治者（主要指汉高祖）通过排斥异姓诸侯王，达到维护刘姓皇室统治的目的。
B项，将天下掌握在刘氏手中，体现了家国一体的特点。
A项，加强皇帝专制一般指的是对中央官员尤其是对宰相权力的限制，不符合题意。
CD两项，题干内容主要强调对异姓诸侯王的排斥，不符合题意。
[单选题]3.在中国古代的选官制度中，由下而上推荐人才的制度是()。
A.世官制B.科举制C.察举制D.军功爵制参考答案：C参考解析：在我国古代，选官制度大致可以分为“由上而下”和“由下而上”两种方式。
“由上而下”主要指中央政府通过相关制度从地方选拔官员，科举制是其代表。
“由下而上”主要指地方政府和官员根据中央政府的指示，将本地的贤才推荐给中央政府，经过相关考核后即可授官，察举制是其代表。
A项，世官制是官职世袭；B项，科举制通过考试选官；D项，军功爵制按军功授爵，都不符合题干中“推荐人才”的特点。
2025年教师资格考试初级中学面试历史试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合我国历史发展的脉络，谈谈你对“历史教学中的史实与史观”这一问题的理解，并举例说明如何在教学中引导学生正确处理史实与史观的关系。
第二题题目：作为一名历史教师，你如何理解“历史教学要注重培养学生的历史思维”这一理念？请结合具体的教学案例谈谈你的教学设计和实施策略。
第三题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈如何有效地开展历史教学活动，以激发学生对历史的兴趣。
第四题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何有效地在历史教学中培养学生的批判性思维。
第五题题目：作为一名历史教师，如何设计一堂以“抗日战争中的民族英雄”为主题的历史课，以激发学生的爱国情感和民族自豪感？第六题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对“历史教学中的史料实证”教学理念的解读，并举例说明如何在初中历史教学中有效运用史料实证。
第七题题目：在初中历史教学中，如何有效地运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和课堂参与度？第八题题目：在初中历史教学中，如何有效运用史料来提升学生的历史理解和分析能力？第九题题目：请你谈谈对“历史学科核心素养”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养。
第十题题目：作为一名初中历史教师，你如何在课堂中引导学生深入理解历史事件背后的复杂性和多面性，以培养他们的历史批判性思维？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节初中历史课程《宋代的科技与经济》的教案。
课程背景：宋代是中国古代科技发展的高峰时期，同时也是经济繁荣的时期。
本节课旨在让学生了解宋代的科技成就，特别是四大发明之一的活字印刷术的发明，以及宋代农业、手工业、商业的繁荣景象，培养学生的历史意识和综合分析能力。
教学目标：1.知识与技能：了解宋代的科技成就，特别是活字印刷术的发明，以及宋代农业、手工业、商业的繁荣。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生自主学习，培养合作探究能力。
初中教师资格证考试《历史与社会学科知识及教学能力》专项复习
初中教师资格证考试《历史与社会学科知识及教学能力》专项复习一、考试目标1. 学科知识与能力掌握历史与社会课程所涉及的历史、地理及相关人文社会科学的基础知识、基本概念、基本理论，具备相关学科的基本能力；了解历史与社会课程的基本理念、课程特点、课程目标，熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中。
2. 教学设计能力能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标，合理选择教学内容，开发及选用多样化课程资源，选择恰当的教学形式、方法和手段。
能够引导学生积极参与学习过程。
3．教学实施能力能够依据教学目标，创设教学情境，优化教学组织形式，综合运用多种方法和手段，组织学生积极参与课堂学习；能够有效地组织学生的学习活动，运用现代教育技术进行课堂教学。
4．教学评价能力了解历史与社会课程教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，注重综合性、发展性评价，能够运用各种评价方法进行教学反思，通过教学评价改进教学、促进学生的全面发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。
2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。
3.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。
4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。
5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。
6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。
（二）教学设计1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。
教师资格证《历史学科知识与教学能力》(初中)笔试大纲
教师资格证《历史学科知识与教学能力》（初中）笔试大纲一、考试目标1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史课程标准（2011年版）》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
（二）教学设计1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《历史学科知识与教学能力》(高级中学)
《历史学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。
2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。
4.了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试卷及答案解析
教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是：A. 科举制度起源于隋朝，完善于唐朝，废除于清朝末年B. 科举制度在明清时期主要考察诗词歌赋的创作能力C. 科举制度在宋朝时开始实行八股取士D. 科举制度是中国古代选拔官吏的唯一途径答案：A解析：科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度，起源于隋朝，完善于唐朝，并在清朝末年废除，故A项正确。
明清时期的科举制度主要考察的是八股文，即文章必须按照规定的格式和内容进行写作，而非诗词歌赋的创作能力，故B项错误。
八股取士的制度始于明朝，而非宋朝，故C项错误。
科举制度是中国古代选拔官吏的主要途径，但并非唯一途径，如汉朝的察举制、魏晋南北朝的九品中正制等也是选拔官吏的方式，故D项错误。
2、在明清时期，科举考试中的“会试”通常在哪一城市举行？A. 北京B. 南京C. 杭州D. 西安解析：明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级。
其中，会试是在乡试的基础上进行的全国性考试，通常在京城（即北京）的贡院举行，故A项正确。
南京在明清时期虽然也是重要的城市，但并非会试的举行地，故B项错误。
杭州和西安在明清时期虽然也是重要的城市，但与科举考试中的会试无关，故C、D两项均错误。
3、下列关于中国古代历史人物的描述，与史实不符的是：A. 孔子是儒家学派的创始人，主张“仁”和“礼”B. 秦始皇统一六国后，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家C. 司马迁是西汉时期的著名史学家，编写了我国第一部纪传体通史《史记》D. 岳飞是南宋时期的抗金名将，他领导的军队被称为“岳家军”，最终成功收复了中原地区答案：D解析：孔子是儒家学派的创始人，他主张“仁”和“礼”，这是儒家思想的核心内容，故A项正确。
秦始皇在公元前221年完成了对六国的统一，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，故B项正确。
初中历史教师资格证考什么
初中历史教师资格证考什么初中历史教师资格证是国家教育考试的一种资格认证，旨在评估个人在历史学科方面的教学和专业能力。
对于想要成为初中历史教师的人来说，这一证书是非常重要的，它不仅可以增加自己的竞争力，还是进入教育行业的必备条件之一。
那么，初中历史教师资格证考试具体考察哪些内容呢？本文将为您详细解答。
一、历史学科基础知识初中历史教师资格证考试首先会考察考生对历史学科的基础知识的掌握程度。
这包括历史学科的基本概念、基本内容、基本原理等。
考生需要熟悉各个历史时期的重要事件、重要人物以及相关背景知识。
此外，考试还会考察历史学科的教学理论、教学方法等方面的知识。
二、历史教学理论与方法作为一名初中历史教师，除了对历史学科有一定的了解外，还需要具备一定的教学理论和方法知识。
因此，在初中历史教师资格证考试中，教学理论与方法也是必考内容之一。
考生需要了解不同年龄段学生的特点，掌握适合初中学生的历史教学方法，如案例教学、讨论式教学、情景模拟教学等，同时还需要熟悉教学过程中的评估和反馈方法。
三、历史学科教学设计与实施历史学科教学设计与实施是初中历史教师考试的重点内容之一。
考生需要学会根据教材和教学要求，设计适合学生的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
此外，还需要学会根据学生的学情和学习特点，灵活调整教学策略，提高教学效果。
在考试中，可能会要求考生设计一节课的教学方案，并进行教学案例分析。
四、历史学科教材与教辅材料运用初中历史教学离不开教材和教辅材料的运用。
因此，考试也会对考生在教材和教辅材料运用方面进行考察。
考生需要学会熟练运用教材和教辅材料，结合教学实际，选择合适的教材和教辅材料，提高教学质量和效果。
同时，考生还需要具备对教材和教辅材料进行分析、评价和挑选的能力。
五、历史学科教学评价与学业指导教学评价和学业指导是初中历史教学的重要环节。
在考试中，也会对考生在这方面的知识和能力进行考察。
考生需要了解不同形式的教学评价方法，如考试、作业、课堂表现评价等，能够根据学生的发展情况进行评价，并提供相应的学业指导。
教师资格考试初级中学历史面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初级中学历史面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对历史学科核心素养的理解，并结合教学实际，谈谈如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养。
第二题题目：作为一名中学历史教师，你如何将历史学科的核心素养与学生的实际生活相结合，激发学生对历史的兴趣和学习热情？第三题题目：作为一名历史教师，你如何设计一堂以“中国古代农业经济”为主题的历史课，以激发学生的兴趣和培养他们的历史思维能力？第四题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在初中历史教学中培养学生的历史思维能力和历史责任感。
第五题题目：在进行历史教学时，你如何处理教材中关于历史事件的不同观点和解释？第六题题目：在历史教学中，如何利用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的历史教学案例进行说明。
第七题题目：请结合你所教学的历史课程，谈谈如何设计一堂以“古代丝绸之路”为主题的历史课，以培养学生的历史思维能力和跨文化交流意识。
第八题题目：请简述中国近代史上的“洋务运动”及其对中国社会的影响。
第九题题目：请结合《春秋》和《左传》两部历史文献，谈谈你对春秋时期社会变革的认识。
第十题题目：请你简要叙述中国古代四大发明之一的造纸术的发展历程，并阐述其对世界文化的影响。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节初中历史课程《秦朝的统一与中央集权制度》的教学方案。
要求：1.教学目标：•知识目标：了解秦朝的统一过程，掌握秦朝的中央集权制度特点。
•能力目标：通过分析秦朝统一的原因和影响，培养学生分析问题的能力。
•情感目标：认识秦朝统一的历史意义，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
2.教学重难点：•重点：秦朝的统一过程，中央集权制度的特点。
•难点：分析秦朝统一的原因和影响。
3.教学时间：40分钟4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法5.教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国历史上第一个统一的中央集权国家是哪个朝代吗？它的建立对中国历史产生了怎样的影响？2.学生回答后，教师总结：今天我们一起来学习秦朝的统一与中央集权制度。
2022年上半年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2022年上半年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.《（江南博哥）左传·昭公六年》记载“商有乱政，而作《汤刑》”，《竹书纪年》记载商王祖甲“重作汤刑”，殷朝甲骨文中也有“王又作辟（刑）”“贞王闻惟辟（刑）”。
用上述材料研究商朝历史，能得出的结论是()。
A.用刑罚维持统治秩序B.律法变化较为频繁C.“礼治”与刑罚并用D.以法家思想治天下参考答案：A参考解析：《汤刑》很可能就是商代初期所制定地刑事法律。
根据题干描述，与刑罚有关，题目并没有体现礼治，故选A。
[单选题]2.董仲舒《春秋繁露》说：“《春秋》之义，国有大丧者，止宗庙之祭，而不止郊祭。
不敢以父母之丧，废事天地之礼也。
”这一主张强调的是()。
A.天地君王的尊贵B.家庭伦理的纲常C.天人合一的观念D.祭祀事务的礼节参考答案：A参考解析：题干中的“国有大丧者，止宗庙之祭，而不止郊祭，不敢以父母之丧，废事天地之礼也”体现出人、君、天三者关系，强调尊天地而贵君权，故选A。
[单选题]3.东晋六朝时期，南迁世家大族多标注“郡望”，如琅珊王氏、陈郡谢氏等，其主要目的是()。
A.区分士庶尊卑B.标记户籍变迁C.便于乡举里选D.表明故土难离参考答案：B参考解析："郡望"一词，是"郡"与"望"的合称。
"郡"是行政区划，"望"是名门望族，"郡望"连用，即表示某一地域或范围内的名门大族。
[单选题]4.史学家钱穆说：“在唐代，凡遇军国大事，照例先由中书省属官中书舍人各拟意见，再由中书令即宰相审核裁定，送经皇帝画敕后，再须送门下省，由其属官给事中一番复审，若门下省不同意，还得退回重拟。
因此敕书需得中书、门下两省共同认可。
那道敕书才算合法。
”对这一论述理解准确的是()。
A.门下省成为决策机构B.三省的设立削弱皇帝权力C.中书省沦为执行机构D.决策程序有利于减少失误参考答案：D参考解析：题目描述的是军国大事的决策程序，是按照一定的程序进行的，敕书需得门下、中书两省认可，才合法，AC错误，三省六部制削弱的是相权，故B错误。
2024年下半年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试题与参考答案
2024年下半年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、中国古代历史上，汉武帝为了加强中央集权，在思想文化领域采取的重大举措是（）A. 焚书坑儒B. 罢黜百家，独尊儒术C. 创立科举制D. 八股取士答案：B解析：本题主要考查汉武帝在思想文化领域加强中央集权的措施。
选项A，焚书坑儒是秦始皇为了加强思想控制而采取的措施，与汉武帝无关，故排除。
选项B，汉武帝时期，为了加强中央集权，在思想文化领域采取了“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使儒家思想成为封建社会的正统思想，有利于中央集权的加强，故B项正确。
选项C，科举制是隋朝时期创立的选拔官员的制度，与汉武帝无关，故排除。
选项D，八股取士是明朝时期为了加强思想控制而采取的措施，与汉武帝无关，故排除。
2、近代中国，第一个全国性的统一的资产阶级革命政党是（）A. 兴中会B. 同盟会C. 强学会D. 华兴会答案：B解析：本题主要考查近代中国资产阶级革命政党的相关知识。
选项A，兴中会是孙中山于1894年11月24日在美国檀香山创建的中国近代第一个民主革命团体，但不是全国性的统一的资产阶级革命政党，故A项错误。
选项B，中国同盟会，亦称为中国革命同盟会，是由孙中山领导和组织的一个统一的全国性资产阶级革命政党，于1905年8月20日在日本东京成立，故B项正确。
选项C，强学会是清末资产阶级维新派创办的第一个政治团体，由康有为发起，于1895年8月17日在北京成立，但不是全国性的统一的资产阶级革命政党，故C项错误。
选项D，华兴会是清末全国性的资产阶级革命团体，于1904年2月15日在湖南长沙正式成立，但不是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，故D项错误。
3、新文化运动中，陈独秀指出：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。
要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。
要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。
教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在古代中国，以下哪位思想家提出了“天下为公”的理念？A. 孔子B. 墨子C. 孟子D. 老子2、下列哪项不是我国历史上的一次重要改革？A. 商鞅变法B. 隋唐科举制改革C. 北魏孝文帝改革D. 清末戊戌变法3、以下哪位历史学家被称为“历史之父”？A. 柏拉图B. 希罗多德C. 亚里士多德D. 柏拉图4、以下哪一事件标志着世界近代史的开始？A. 希波战争B. 伯罗奔尼撒战争C. 查理曼帝国的建立D. 意大利文艺复兴5、以下哪位历史人物被誉为“春秋第一相”？A. 孔子B. 齐桓公C. 晏子D. 孙武6、在以下历史事件中，哪一事件标志着我国封建社会的开始？A. 秦始皇统一六国B. 西汉建立C. 隋唐统一D. 宋朝建立7、以下哪个选项不属于中国古代历史的主要阶段？A. 夏、商、周B. 秦、汉、三国C. 宋、元、明D. 春秋、战国、秦8、以下关于《史记》的描述，不正确的是？A. 《史记》是中国古代第一部纪传体通史B. 《史记》的作者是司马迁C. 《史记》共有130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五部分D. 《史记》记载了从黄帝到汉武帝的历史9、在以下历史事件中，哪一项标志着我国进入社会主义初级阶段？A. 抗日战争胜利B. 新中国成立C. 第一届全国人民代表大会召开D. 实行家庭联产承包责任制 10、以下关于历史人物的评价，正确的是：A. 孔子：主张“仁政”，提倡“以德服人”B. 岳飞：主张“富国强兵”，力主抗金C. 沈括：提出“地动仪”，是中国古代四大发明之一D. 张载：提出“知行合一”，是明代著名的理学家11、题干：在以下哪个历史时期，中国开始实行科举制度？A. 秦朝B. 隋朝C. 唐朝D. 宋朝12、题干：以下哪位历史人物被誉为“中华民国之父”？A. 康有为B. 梁启超C. 孙中山D. 蔡锷13、下列关于中国古代历史发展的说法，不正确的是：A. 秦朝是中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家B. 唐朝是中国封建社会的鼎盛时期C. 宋朝实行了重文轻武的政策D. 明朝是中国历史上第一个设都北京朝代14、关于历史唯物主义的说法，以下哪项是错误的？A. 历史唯物主义认为，历史的发展是由社会基本矛盾的运动推动的B. 历史唯物主义强调经济基础对上层建筑的决定作用C. 历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者D. 历史唯物主义认为，社会发展的最终目的是为了实现共产主义15、下列哪一项是明朝郑和下西洋的目的之一？A. 探索未知世界B. 寻找海外奇珍异兽C. 扩展贸易范围D. 加强与海外诸国的联系与朝贡体系16、抗日战争期间，哪一场战役标志着中国军队在正面战场上的第一次重大胜利？A. 淞沪会战B. 太原会战C. 台儿庄战役D. 武汉会战17、在以下哪个历史时期，中国开始出现了科举制度？A. 秦朝B. 汉朝C. 隋朝D. 唐朝18、以下哪个历史事件标志着中国封建社会的开始？A. 春秋战国时期B. 秦始皇统一六国C. 汉武帝时期D. 隋唐时期19、在秦始皇统一六国后，为了加强中央集权采取了一系列措施，下列哪一项不是秦始皇实施的政策？A. 统一度量衡B. 实行郡县制C. 焚书坑儒D. 推广分封制 20、中国古代四大发明之一的造纸术最初是在哪个时期被发明出来的？A. 战国B. 东汉C. 唐朝D. 宋朝21、在以下历史时期中，哪一时期的社会经济结构发生了根本性的变化，使得自耕农经济成为社会经济的主体？A. 春秋战国时期B. 秦汉时期C. 魏晋南北朝时期D. 隋唐时期22、以下哪位历史人物被誉为“唐宋八大家”之首？A. 苏轼B. 欧阳修C. 王安石D. 柳宗元23、中国古代史书中记载：“始皇帝初并天下，令丞相、御史曰：‘六王咸伏其辜，天下大定。
教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、《九年级历史》中，下列哪个史实标志着世界历史进入资本主义时代？A、文艺复兴B、新航路开辟C、英国资产阶级革命D、启蒙运动2、在《八年级历史》下册中，下列哪一历史事件发生在“三国两晋南北朝时期”？A、商鞅变法B、文景之治C、玄武门之变D、淝水之战3、在以下历史人物中，哪位思想家提出了“仁政”和“民贵君轻”的主张？A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 董仲舒4、以下哪个事件标志着中国社会开始迈向工业化的初步阶段？A. 甲午战争失败后签订的《马关条约》B. 洋务运动的兴起C. 辛亥革命成功后建立民国政府D. 抗日战争胜利5、在下列选项中，不属于中国古代史上的“统一”事件的是：A. 秦始皇统一六国B. 汉武帝开疆拓土C. 隋文帝统一南北朝D. 辽金夏元并立6、下列关于《史记》的描述，不正确的是：A. 《史记》是我国古代第一部纪传体通史B. 《史记》由司马迁撰写，共计一百三十篇C. 《史记》记载了上至传说中的黄帝，下至汉武帝时期的历史D. 《史记》中记载了许多历史人物的故事和传说，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”7、下列关于我国古代史的书本，哪一种不属于儒家经典？A. 《春秋》B. 《尚书》C. 《易经》D. 《史记》8、以下关于唐朝的历史事件，哪一项描述是错误的？A. 唐太宗实施“贞观之治”B. 唐玄宗开疆拓土，称霸亚洲C. 唐玄宗任用姚崇、宋璟等贤相，实施“开元盛世”D. 唐朝实行科举制度，选拔官员9、战国时期是中国历史上一个重要的转变时期，这一时期的四大战役奠定了当时的战局长期格局。
下列战役中，哪一个不是发生在战国时期的四大战役之一？A、桂陵之战B、长平之战C、马陵之战D、官渡之战 10、中国古代对于历史事件的记载主要分为正史和野史两大类，其中正史又被分为“二十四史”，以下哪一部著作并未被列入中国古代的“二十四史”之中？A、《史记》B、《汉书》C、《三国志》D、《三国演义》11、在以下历史事件中，标志着中国进入新民主主义革命时期的是：A. 辛亥革命B. 五四运动C. 国共合作D. 抗日战争胜利12、以下关于历史学科教学方法的说法，正确的是：A. 历史学科教学应只注重知识的传授，忽视学生的主动参与B. 历史学科教学应采用单一的教学方法，如讲授法C. 历史学科教学应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维D. 历史学科教学应忽视学生的情感体验和价值观教育13、王安石变法中，“均输法”旨在解决什么问题？A、抑制土地兼并B、增加政府收入C、缓和社会矛盾D、改革科举制度14、《史记》作为二十四史之首，其采用的编年体是一种能够清楚地载明历史事件发生时间的纪传体史书形式。
教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力试卷及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于中国近代史中“洋务运动”的描述，正确的是：A. 洋务运动是一次自上而下的政治改革，目的是加强中央集权B. 洋务运动是一场军事改革，主要是为了提高军队的现代化程度C. 洋务运动是一场以引进西方先进技术为主要内容的改革，目的是富国强兵D. 洋务运动是一次文化运动，旨在推广西学，提高国民素质2、以下哪个事件标志着中国共产党领导的新民主主义革命胜利的转折点？A. 五四运动B. 二战结束C. 抗日战争的胜利D. 解放战争的胜利3、在抗日战争中，中国共产党提出的“持久战”战略思想的核心是：A、依靠人民战争B、实行全面抗战路线C、统一战线D、持久战4、下列关于新文化运动的说法，不正确的是：A、提倡民主与科学B、反对封建礼教C、促进了中国社会的现代化D、主张取消汉字，使用拉丁字母5、下列哪一史实标志着中国进入历史上的三国时期？A、八王之乱B、官渡之战C、赤壁之战D、淝水之战6、汉朝时期，为加强中央集权，哪一项举措对于社会结构产生了深远影响？A、实行分封制B、推行郡县制C、设立太学D、开辟丝绸之路7、在我国古代，以下哪本著作被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”？A. 《史记》B. 《汉书》C. 《资治通鉴》D. 《三国志》8、下列关于中国古代“科举制度”的说法错误的是：A. 科举制度起源于隋朝B. 科举考试中，乡试、会试、殿试三级制度是中国特有的C. 宋代实行“八股文”取士，强调形式而不注重内容D. 科举制度对中国古代社会和文化产生了深远的影响9、在以下历史事件中，哪一事件标志着中国古代政治制度的重大转变？A. 秦始皇统一六国B. 汉武帝推恩令C. 隋炀帝开科举D. 唐太宗贞观之治 10、以下哪一项不是明朝加强中央集权的措施？A. 设立锦衣卫B. 实行三司分权C. 设立东厂D. 修订《大明律》11、中古时期的欧洲社会处于封建制度之下，下列关于该时期经济特征描述不正确的是（）。
教师资格证《(初中)历史》考前模拟卷
教师资格(初级中学)《历史学科知识与教学能力》一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念。
我国“青铜时代”的繁盛时期是()。
A.夏商时期B.商周时期C.秦汉时期D.魏晋时期2.据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的可徒官向乡大夫讲授法律，乡大大颁授给乡吏，乡吏立即返回，对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。
这表明()。
A.西周出现文化下移的趋势B.诸侯国割据的局面出现C.周王室直接控制了地方D.西周政治蕴含一定的集权色彩3.《孟子·离娄上》记载：“人有恒言，皆曰天下国家，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”《礼记·大学》记载：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。
”这两则材料体现的理念是()。
A.仁政民本B.官僚政治C.君主专制D.家国一体4.察举制、九品中正制大体可归荐举之列。
从理论上说荐举制是一种合理的官僚选拔制度、但它们不约而同地走向了其初衷的反面，其原因是()。
A.都对荐举者缺乏有效约束B.把才德具体化，难以操作C,把选官标准定位为考试成绩D.选官范围定位在世家子弟5.王安石变法中，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，官府统一收购和运输物资的措施是()。
A.市易法B.方田均税法C.青苗法D.均输法6.“宋元时期……大量出口海外，继丝绸之后成为中华文明新的物质象征。
”上述内容中省略号所在位置可以填入的内容是()。
A.纸张B.瓷器C.火药D.铁器7.全面系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就，创立了世界上最先进的分类法，体现了生物进化的思想，推进了世界生物学发展的著作是()。
A.《黄帝内经》B.《农政全书》C.《本草纲目》D.《物种起源》8.“海边五口已通商，货运往来英国人把家当。
江山万里应犹在，只是边疆改。
问君港岛可曾留?对此只抛泪眼也无谋。
”这首词描述的历史现象发生在()后。
原创初中历史教师资格证考什么
原创初中历史教师资格证考什么引言教师是社会的精神工作者，担负着培养学生的重要任务。
考取教师资格证是成为合格教师的必经之路，而对于初中历史教师来说，通过历史教师资格证的考试是必不可少的。
那么，考取初中历史教师资格证需要掌握哪些知识和技能呢？本文将从考试内容、教学理论和教学实践等方面进行探讨。
一、考试内容1.历史教育原理和方法：学生在初中阶段正处于自我意识发展的重要阶段，了解历史的方法和教学理念对于他们的成长至关重要。
因此，考试内容中会涉及到关于历史教育的原理和方法。
2.历史学科知识：初中历史学科知识是教师必备的基础知识之一。
考试内容将涵盖历史学科的概念、基本原理、历史事件、历史人物以及历史地理等方面的知识。
3.教育心理学知识：了解学生的发展规律和心理需求是教师工作的基础。
在考试中，教育心理学的知识也是必不可少的。
考生需要了解学生的心理特点、学习动机、学习方法等方面的知识。
4.教育法律法规：教师工作需要严格遵守法律法规，考试中会对教育法律法规的相关知识进行考察。
考生需要了解教育法律法规的基本内容，包括教育法、校规校纪、学生权益保护等方面的知识。
二、教学理论除了考试内容外，作为一名合格的初中历史教师，还需要掌握一定的教学理论，以提高教学效果。
1.教育学理论：教育学是教师受到培训的科目之一。
教育学理论包括教育目标、教学方法、教学评价等方面的知识，通过学习教育学理论，教师可以更好地指导学生的学习。
2.年龄心理学理论：学生在初中阶段正处于生理和心理变化的重要时期，了解他们的特点和需求是教师进行科学教育的基础。
年龄心理学理论能够帮助教师更好地了解学生，并对他们进行个别化的教学。
3.课程设计理论：课程设计是教师教学工作的核心，通过学习课程设计理论，教师可以制定符合学生需要的教学计划和教学方案。
三、教学实践除了书本知识和理论学习外，教师资格证考试还需要考察考生的教学实践能力。
1.教案设计：教案设计是教师准备教学的重要环节，是教学实践的具体体现。
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教师资格证考试大纲《历史学科》（初级中学）
《历史学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识与能力
1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用；熟悉初中历史课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
（二）教学设计
1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
3.能够恰当地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。
4.能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容；能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。
5.能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。
6.能够合理选用多种历史教学资源。
（三）教学实施
1.能够运用合理的组织形式开展初中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。
2.能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。
3.能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，合理地对历史进行评析。
4.能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的历史学习兴趣与能力，对学生进行学法指导。
5.能够坚持正确的思想导向，以正确的历史观、人生观和价值观引导学生。
6.能够合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行历史教学。
（四）教学评价
1.能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
三、试卷结构
模块
比例
题型
学科知识与能力
44%
单项选择题
简答题
材料分析题
教学设计
28%
简答题教学设计题教学实施17%
简答题材料分析题教学评价11%
材料分析题合计
100%
单项选择题：约27%
非选择题：约73%
四、题型示例
1．单项选择题
（1）下面的宣传画创作于20世纪哪个年代？
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
（2）历史教学经常运用各种文字资料，下列属于第一手资料的是A．历史工具书B．史学研究专著
C．当事人日记D．大学历史教材
2．简答题
（1）简述讲述法和讲解法的异同。
（2）如何确定一节历史新授课的教学重点？
3．材料分析题
（1）阅读下列某版本历史教材有关洋务运动的表述并回答问题。
第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始办新式学堂。
1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。
随着洋务运动的开展，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。
新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才。
问题：
①从材料推测，本课还表述了洋务派的哪些活动？
②上述材料可分为对历史事实的叙述和解释两个部分，写出历史事实
叙述的内容。
③编者从近代化的角度解释新式学堂的创办，你是否同意这样的解释？请说明理由。
（2）根据材料，回答问题。
某位老师在讲到《马关条约》的签订时，呈现了日本马关春帆楼的照片、谈判的情境想像图，然后提出“角色扮演，见证历史”的课堂活动主题，选择两名学生分别扮演当时谈判的日方代表伊藤博文和中方代表李鸿章，并将事先编好的台词交给学生。
两名学生坐到教室前面摆好的“谈判桌”前，开始表演。
在“谈判”中，“伊藤博文”气势汹汹，态度强硬；“李鸿章”仅是屈辱地应允。
问题：
①你对教师这样设计和组织角色扮演活动做何？
②你认为开展角色扮演活动应该注意哪些问题？
4．教学设计题
某初中历史教材对秦统一的教学内容列有三个子目：秦统一六国和中央集权统治的建立、巩固统一的措施、北筑长城和开发南疆。
问题：
（1）设计两种不同类型的导入活动。
（2）写出本课的板书提纲。