碳单质的性质及用途

情境

将碳和氧化铜的混合物加热，观察现象发现A 试管中出现红色固体，B 试管中澄清石灰水变浑浊。

讨论

（1）试管A 中反应的原理是什么？

【理解-还原性】高温时，碳具有还原性，能还原金属氧化物，如：C+2CuO 2Cu+CO 2↑。

（2）反应中CuO→Cu ，发生了什么反应？

【理解-失氧】CuO 失去氧，被还原为Cu ，发生还原反应。

（3）还原反应的特点是什么？对象是什么？能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。

===高温

【理解-对象】在还原反应中，含氧化合物的氧被夺去，那么还原反应是对于失氧的物质而言的。

实战演练

[导学号 S24592]有关2CuO+C 2Cu+CO 2↑的反应，说法正确的是（ ）

A 、CuO 具有氧化性

B 、

C 发生了还原反应

C 、反应前后固体质量不变

D 、反应前后碳元素的化合价没有改变

点拨：根据【理解-失氧】分析。

情境

2Mg+CO 22MgO+C

3C+2Fe 2O 34Fe+3CO 2↑

3H 2+Fe 2O 32Fe+3H 2O

讨论

（1）从以上的化学方程式中，你能总结出哪些规律？

【理解-失氧】都有物质失氧的过程，失氧的物质中某元素的化合价都有降低，=高温

能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。

=点燃

=高温=高温

发生还原反应。

（2）什么样的反应一般是还原反应？

【理解-冶炼】金属冶炼中金属氧化物失氧的反应都是还原反应。

实战演练

[导学号 83461625]工业上制取水煤气的反应为：C+H 2O CO+H 2，在这个反应里，下列说法正确的是（）

A.碳发生氧化反应

B.碳具有氧化性

C.水具有还原性

D.CO 是还原产物

点拨：根据【理解-失氧】分析。

情境

化学式以实验为基础的学科，图示两个实验都与木炭有关：

实验一：将夹有红热木炭的坩埚钳缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。

=高温

能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。

实验二：将碳和氧化铜的混合物加热，观察现象发现A 试管中出现红色固体，B 试管中澄清石灰水变浑浊。

讨论

（1）木炭的主要成分是碳，实验一体现了碳怎样的化学性质？

【理解-点燃】碳具有可燃性。C+O 2CO 2。

（2）实验二：试管A 中反应的原理是什么？

【理解-高温】高温时，碳具有还原性，能还原金属氧化物，如：C+CuO Cu+CO 2↑。

情境

===点燃

===高温

讨论

《清明上河图》保存至今图案仍清晰可见是什么原因？

【理解-常温】常温下，碳的化学性质稳定。

实战演练

导学号 S1557477）下列关于碳的化学性质的叙述中不正确的是（）（导学号

A.温度越高，碳的活泼性越强

B.碳具有还原性，炽热的碳能将氧化铜还原成铜

C.碳在氧气中充分燃烧放出热量，而不充分燃烧吸收热量

D.碳在常温下能长时间保存不变质

点拨：物质燃烧都放出热量结合以上【理解】解答。