2015年安徽合肥三模地理考试分析

2、突显学科特性：
（3）突出能力考查
地理测试能力
获取和解读 地理信息
调动和运用 地理知识
描述和阐述 地理事物
论证和探讨 设问问题
提取
回忆
表达
演绎
注重联系实际，考查解决地理问题的能力，例如迁移能 力、重组能力、应用能力等。 如：综合题34。
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3、命题严谨科学：
试题材料源于权威专著、核心期刊、政府文件等，如 选择题29～30题源自中国财经报的新闻报道，素材真实可 靠、科学权威，保证了试题的科学性和准确性心态 冲刺关头，最重要是坚持
决战前夕，最有效是清醒
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地 承 千 古 人 文
理 蕴 万 世 精 神
46
2、2015年命题猜想：
5、结合中国某区域考查主要交通干线和交通枢纽以 及对区域社会经济发展的影响。 6、世界某区域或某国家的自然特征（地形、气候等） 的分析以及对人类活动的影响。 7、结合产业转移考查国际与区域经济合作。如： “一带一路”、“APEC蓝”等。 8、我国河湖水文特征及其对社会经济发展的影响。 如：南水北调中线工程。 9、结合某区域考查自然灾害与防治和环境保护。视 角也许更独特，分值也许会突破。
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走出大山心敞亮 ——宁夏中南部地区生态移民纪实 2013年1月8日 来源：中国财经报 高台之上，极目远望，一排排新房，蓝瓦白墙， 整齐排列在沙荒地上。在全国最大的生态移民扶 贫集中区——宁夏吴忠市红寺堡区，一个个新村 正迎来新移民。 从2011年起，生活在宁夏中南部不宜生存、不宜 发展环境里的35万名困难群众，正陆续走出大山。 目前，全区已建成生态移民安置区76个，累计建 成移民住房4.26万套，搬迁定居12.1万人。
1、地球运动仍会保持相对稳定；重在掌握昼 夜长短和太阳光照（正午太阳高度）的变 化规律。 2、大气环流与气候类型的内再联系。例如： 地中海气候、马航、珀斯等。（大气是安 徽高考的高频考点） 3、地球外部圈层特点及地理环境的整体性和 差异性特征的考查。 4、区位因素分析与区域的可持续发展：如农 业区位、工业区位、交通区位等。
紧紧把握时代脉搏贴近生活，是近年安徽地理试题 设计的一大特色，符合新课改精神。 如试卷中“人口”、“资源”、“环境”等都是当 下热点词汇，贴近考生生活，富有时代气息。试题引导 考生关注社会现实，思考身边的地理问题，学习对终身 发展有用的地理，体现了地理学科的应用价值。
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（2）命题情景生活化
新课程改革的理论基础之一是建构主义理论， 其倡导体验学习和发现学习，因此在地理课堂教学 中应贴近生活实际，反映社会现实。地理试题的命 题注重从日常生活中选取素材，多角度展示地理学 知识与生活的广泛联系，将现实生活的地理问题作 为考试资源，激励学生兴趣，培养学生解决实际问 题能力，展现地理学知识的有效途径，体现新课程 理念的重要方面，充分体现了高考命题符合课改要 求。例如：选择题25~26题“水上公路”；33题 油菜花节等。
36
44 32 36 32 40 36 36 36 32 40 28 32 20 28 32 28 32 24 24 24
45
36 47 43 44 34 37 36 36 39 30 41 35 46 37 33 34 30 37 37 37
81
80 79 79 76 74 73 73 72 71 70 69 67 66 65 65 62 62 61 61 61
（二）2015年合肥三模地理试题总体特点：
1、贯彻新课改理念 （1）关注时代热点： （2）命题情景生活化 2、突显学科特性 （1）以图为载体 （2）以人地关系为主线 （3）突出能力考查 3、命题严谨科学 4、试题结构：稳中有变 5、分值比重：自然重人文轻
二、2014及近年安徽高考试题特点： 1、贯彻新课改理念 （1）关注时代热点：
34题 地形、 气候、 大气、 整体性
35题 工业、 可持续 发展
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具体模块
必修1 必修2 必修3 选修6 中国地理 世界地理 25、26、31、32、33（选择题5题，20分）； 44 34.（24分）。 29、30 23、27 35.（2）（10分）。 28、35.（1） 24 、34（1） 8 8 10 18 12
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考生答题错因分析
1、读图能力较差，未能获取和运用图中有效信息
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考生答题错因分析
2、知识迁移能力差，综合思维能力不够
32
33
考生答题错因分析
3、脑中无图，地理素养缺乏，不能科学答题
35
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考生答题错因分析
4、审题不到位,阅读图文不认真,抓不住关键词
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考生答题错因分析
5、粗心大意，手脑不一致
班级 10
姓名 张永奇
选择题 36
综合题 50
总分 86
班级 8
姓名 韩汝楠
选择题 28
综合题 31
总分 59
10
7 10 11 8 8 8 9 9 7 8 11 10 10 8 11 9 10 9 11 11
魏永
李萍萍 王潇洒 刘存海 张贺 范靖雯 刘梦晨 黄梦雨 李子豪 刘静 陈小卫 马朝勇 刘艳 田娟 杨瑞祥 祝金壮 张英莉 于岩岩 孙壮 魏雅莉 王一凡
4、试题结构：稳中有变
• 11+2基本成型小题量，大容 量，高分值
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试题结构的变化
• 选择题部分，由往年5组调整为 6组，增加了一个单题组，取消 了一拖三的题组，使考点分布 更为均衡，避免考生在单一题 组上失分过多。
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0d58b4b8 剑动山河 /read/4/4078/
10
11 7 10 8 8 10 9 7 7 13 12 8 10 7 7 8 11 11 9 7
袁慧颖
马晓婷 董文静 胡晨晨 张胜男 张丽娜 刘浩 付晴晴 宋瑞瑞 陈思雨 巩玉婷 张清旭 韩亮锋 张一帆 张敏 闻小欢 徐腾飞 李静静 薛帆 马英霞 陈梦娟
24
20 28 20 20 8 16 24 16 28 12 16 16 12 16 16 20 20 24 8 12
33
35 27 34 33 44 36 26 32 20 35 31 28 31 24 24 20 19 15 26 22
57
55 55 54 53 52 52 50 48 48 47 47 44 43 40 40 40 39 39 34 34
10
9 9
郭乐乐
范舒卉 李昊
24
28 28
35
31 31
安徽省太和县第八中学
TAIHE NO.8 SENIOR HIGH SCHOOL. ANHUI
2015年合肥三模 文综地理学科试卷 分析
高三地理备课组 陈国
一年一度的合肥三模考试已经落下 帷幕，我校从上到下精心组织参加了 这次考试，这也是今年高考前一次比 较正规的“大练兵”。现就本次文综 试卷中的地理学科考试情况做出分析， 以便更好的发挥以考促教作用，及时 的发现教学中存在的问题，改进教学 方法，从而高效地指导学生应对高考。 我将从试题、考情、备考建议及15年 高考的展望三个方面进行分析与评价。
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2、突显学科特性： （1）以图为载体
在地理学中，地图是仅次于教材的第二学习工具，高考中 向来有无图不成题的说法。三模文综卷中地理科地图图幅达7幅， 数量多，除选择题33组没有地图外(需要学生在头脑中构建心理 地图），其余每组试题都有插图，且与答题密切相关。种类全， 涉及行政区域图、景观图、剖面图、等值线图、坐标图、等， 信息量大，彰显出地理学科特性。”。
3
9 10 12 16
40分以上
30—39分 20—29分 10—19分 10分以下
3
12 21 10 4
50分以上
40—49分 30—39分 20—29分 20分以下
1
7 28 9 5
注：最高分 ：86 分 最低分：24分 平均分：56.72分
学生出错较多的题 1、选择题考查的是地理综合知识， 总体情况不太理想，部分学生地理知 识不扎实，失分较多的题有第 23、 28、29、30、33题。 2、综合题第 34题（自然地理部分） 得分普遍较低。
59
59 59
13
9 7
孙效宇
史倩影 朱晓丽
8
8 12
19
17 12
27
25 24
太和八中2015届高三合肥三模总分前50名地理成绩统计表
（总分：100分，其中选择题：44分，综合题：56分）
总分分数段
人数
选择题分 数段
人数
综合题分 数段
人数
80分以上
70—79分 60—69分 50—59分 50分以下
2015年合肥三模文综地理学科试卷考点分布
选择题 第一组 23 ～24 资源开 发、分 布因素 第二组 25 ～26 交通线路 的选线及 影响 第三组 27～28 地形剖 面图、 中国地 理 第四组 29 ～30 人口分 布及影 响因素 第五组 第六组 综合题
33 31 ～32 中国气 正午太 候及其 阳高度 影响因 角、日 素 出、日 落时间
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从上世纪80年代开始，我区先后组织实施了吊庄 移民、“1236工程”移民、易地扶贫搬迁移民， 让数十万贫困群众走出大山。“十一五”期间实 施的中部干旱带县内生态移民已累计批复了16.08 万人的移民工程建设任务。近30年的移民史，是 我区不断探索从根本上解决中南部地区贫困问题 的治穷史。 目前，在中南部地区还有很多人生活在干旱缺水 的大山里。自治区党委、政府决定，在原有移民 工程的基础上，今年启动“十二五”中南部地区 生态移民工程，举全区之力从大山里搬迁35万人， 从根本上拔掉穷根奔向幸福路。 让我们见证，生态移民是一条以工促农、以城带 23 乡、山川互济，具有宁夏特色的扶贫开发之路。