妈妈睡了 名师教案设计(人教部编版)
人教部编版小学语文公开课教案《妈妈睡了》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母爱主题，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养观察力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的沟通能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受母爱主题，培养情感表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感描写，感受母爱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关母爱主题的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示母爱主题的图片或视频，引导学生谈论对母亲的认识和感受。
（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论课文中的情感描写，感受母爱。
5. 课堂小结（2）学生分享学习心得，表达对母亲的爱。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“我的母亲”的作文，培养学生的写作能力。
3. 观察身边的母亲，记录下她们的辛勤付出，学会感恩。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在朗读课文方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
新人教部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案设计
新人教部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》优秀教案设计教学目标：1.认识本课“哄、先”等13个生字和1个多音字“发”，会写“哄、脸、沉”这3个生字，能正确认读“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”等短语，培养识字、写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，理清文章的脉络。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣。
1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》。
（师在音乐声里读旁白：总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们，用甘甜的乳汁喂养着我们长大。
不记得多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们长大，她就是——妈妈。
让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。
）2.揭示课题：就像歌里唱的那样，妈妈下班回来，多辛苦啊！妈妈累得睡着了，今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
（板书课题：妈妈睡了）3.教师引导：朗读课题《妈妈睡了》时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
设计意图：儿歌导入新课，在老师的引导和儿歌的哼唱中，体会到妈妈既要上班，又要照顾我们的辛苦，为学生体会妈妈伟大的爱做好铺垫。
指导轻柔地读好课题，确定本课朗读的基调。
二、初读感知，总体把握。
1.范读课文：请听老师读课文，同学们一边听一边想：睡梦中的妈妈是什么样子的？2.课件出示自读提示：自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
把描写妈妈睡梦中样子的句子画上横线。
3.检查学生对生字词的认读情况。
（1）偏旁归类识字。
课件出示：哄吸（口字旁）润汗沙（三点水）哄睡呼吸红润汗珠沙沙（2）指名读。
强调重点字的读音：如“红润”中“润”的读音是翘舌音。
（3）齐读词语。
（4）指导书写“哄”。
观察这个字的结构：左右结构，左窄右宽。
教师范写，学生书写；同桌互评，教师点评。
（5）字串识字。
课件出示：额（页字旁）拓展识字：颜、颈（6）加一加、换一换、减一减。
课件出示：竹+寺=等战-戈+米=粘泛-氵=乏（7）换近义词、反义词识字。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
人教部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》精品教案
《妈妈睡了》教案【教材分析】《妈妈睡了》是一篇内容浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中美丽、温柔、勤劳的妈妈。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【学情分析】“母爱如水”，滴滴涓洒，不留痕迹，不求回报。
而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的视角感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
因此，教师在教学中要着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，体味亲情的美好；要做到以爱召唤爱，引领学生体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
【教学目标】1．正确认读本课生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受母爱，同时学会感恩、懂得关爱父母。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】感受母爱，学会感恩。
积累并运用部分词语。
【教学准备】课件、多媒体【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，调动情感1．播放歌曲《世上只有妈妈好》。
听了歌曲你想到了谁？哪位同学愿意把自己的妈妈介绍给全班同学认识？（在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
）2．有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？【课件出示课文插画】，引导学生观察，解释并板书课题：《妈妈睡了》。
二、初读课文，识字学词1．播放动画课文《妈妈睡了》，学生跟读课文。
2．自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
3．课堂交流识字方法。
（1）动作演示识记：“闭、吸”。
（2）“加一加”识记：“共”——“哄”，“及”——“吸”，“米”“占”——“粘”，“客”“页”——“额”。
4．检查生字的认读情况。
（1）采用开火车、去拼音的方式检查生字的读音。
人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计
人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计
一、教学目标
1.能够理解故事中的主要情节，明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生
病的心情变化；
2.能够通过故事的学习，提高学生的阅读能力，培养学生阅读的兴趣和
习惯；
3.能够通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
4.能够通过课堂的互动和反思，帮助学生更好地发现自己的心情变化，
促进情感的成长。
二、教学重点
1.理解故事中的主要情节；
2.明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生病的心情变化；
3.通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
三、教学准备
1.教师准备课件和板书；
2.学生准备教材和笔记本；
3.教师准备小组合作的任务要求，让学生提前做好准备。
四、教学过程
1.引入
教师通过导入的方式，让学生感受故事情节的悬念，调动学生的注意力和学习兴趣。
2.讲解故事情节
教师为学生讲解小说中的情节，帮助学生理解故事中的人物关系，读者可以感受到小女孩的状况和情感变化。
3.小组合作学习
学生按照教师指定的小组合作，合作完成小组任务，学生可以通过合作的方式和互动交流来更好地理解课文。
4.课堂互动
教师为学生提供一个反思的平台，使学生感觉课程的价值，促进他们的情感成长，并加深他们对故事的理解。
5.教学评价
教师可以通过在教学评价环节，给学生进行评价。
根据评价的结果，教师可以调整授课形式，改进自己的教学方法，为学生提供最优质的教育。
五、教学总结
通过本次教学，教师能够感受到学生的参与和进步。
通过反思，教师不断提高自己的教学水平，促进学生的自我发展和成长。
统编版教材《妈妈睡了》小学语文教案设计
统编版教材《妈妈睡了》小学语文教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版教材中的一篇课文。
这篇课文以一个孩子的视角，描写了妈妈在睡觉时的样子，通过孩子的细心观察，展现了妈妈美丽、温柔和劳累的形象，表达了孩子对妈妈深深的爱。
（一）文本特点1.情感真挚课文充满了孩子对妈妈的纯真情感。
例如文中描写妈妈“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”，这种细致的描写不仅展现了妈妈睡觉时的安详，更流露出孩子对妈妈浓浓的爱意。
2.描写细致作者从妈妈的外貌、神态等方面进行细致入微的描写。
如“妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”，这一描写将妈妈的温柔形象生动地刻画出来。
（二）在教材体系中的地位1.识字写字基础巩固在识字写字方面，对于低年级学生来说，这篇课文中的生字是他们进一步巩固识字写字能力的重要内容。
例如“闭、脸、事”等生字，通过学习这篇课文，学生可以在具体的语境中学习这些生字的读音、写法和意义，为后续的语文学习打下坚实的基础。
2.阅读理解能力提升从阅读理解角度看，有助于培养学生观察人物的能力以及对情感的理解能力。
学生可以通过学习作者对妈妈的描写方法，提高自己的描写能力，并且能够深入体会文中所蕴含的亲情。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.会认“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。
（二）过程与方法目标1.通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔和劳累。
2.学习作者细致观察人物的方法，能够仿照课文对人物进行简单的描写。
（三）情感态度与价值观目标体会孩子对妈妈深深的爱，激发学生对妈妈的热爱之情。
三、教学重难点（一）教学重点1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
1.1识字方面，对于“哄、先、闭”等生字，要让学生准确掌握其读音和字形。
(部编版)《妈妈睡了》优秀教学设计
二年级上册语文教案-7 妈妈睡了人教（部编版）7 妈妈睡了文本分析：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。
最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。
本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。
因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
教学目标：1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
课时安排：2课时1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
1.学习生字新词。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容，能利用课文信息，说说睡梦中的妈妈美丽、温柔、辛劳的样子。
一、激趣导入，揭示课题1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。
导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。
听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。
文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。
5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。
六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。
答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。
2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。
答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。
部编版语文二年级上册7.妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7. 妈妈睡了（教案）教案：部编版语文二年级上册7. 《妈妈睡了》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解妈妈工作后的劳累，以及作者对妈妈的关心和爱。
课文描绘了妈妈熟睡的样子，通过优美的语言和细腻的描绘，让学生感受到作者对妈妈的深深爱意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱。
3. 能够运用课文中的优美语言，进行口语表达。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点是让学生能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱，并能够运用课文中的优美语言进行口语表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、录音机等。
五、教学过程1. 课程引入：我先给学生放一段关于妈妈的歌曲，让学生们谈谈对妈妈的感受。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文中妈妈的样子。
3. 课文讲解：我逐段讲解课文，让学生们理解课文的大意，并引导学生们体会作者对妈妈的爱。
4. 口语表达：让学生们运用课文中的优美语言，描述一下自己的妈妈。
5. 课堂练习：让学生们根据自己的妈妈，写一段话，描述妈妈的样子和对自己的爱。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课文的《妈妈睡了》和课文中的一些关键词，如“妈妈”、“睡觉”、“爱”等。
七、作业设计作业题目：请学生们根据课文《妈妈睡了》，写一段话，描述自己妈妈的样子和对自己的爱。
答案：我的妈妈长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，眉毛弯弯的，像小月牙。
妈妈对我非常关心，每天都会为我准备好吃的饭菜，陪我一起做作业。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生们在家里多和妈妈交流，表达对妈妈的爱。
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教案。
一、教学内容1. 生字新词的学习：妈妈、睡了、美丽、光彩、温柔、美丽、极了等词语的认识和理解。
2. 句型的学习：描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写。
3. 课文的理解：通过朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱之情，体会母爱的伟大。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字新词的理解和运用，描述妈妈睡了的样子。
2. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段母爱的感人视频，引起学生对母亲的关注，激发学习兴趣。
2. 生字新词学习：引导学生朗读课文，认读生字新词，解释词语的意思，让学生理解并掌握。
3. 句型学习：引导学生朗读课文，注意课文中描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写，巩固句型的运用。
4. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 口语表达练习：分组进行角色扮演，让学生模拟妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行口语表达。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了，美丽极了七、作业设计1. 作业题目：请用“妈妈睡了，美丽极了”的句型，描述一下你的妈妈。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对生字新词的认读和理解情况较好，大多数学生能够正确运用句型进行口语表达。
但在描述妈妈睡了的样子时，部分学生表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强训练。
人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计
人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计一、教学目标1.语言目标：学习并掌握新单词sleep、cry、wake up，能够进行听、说、读、写的综合技能训练。
2.情感目标：通过讲述故事，活跃课堂气氛，让学生感受到家庭温暖，增强情感沟通和交流能力。
3.知识目标：通过学习故事中的情境环节，认识和了解人们日常生活中的有关他人情感的表达等知识。
二、教学重点1.学习新单词sleep、cry、wake up。
2.通过谈论儿童情境故事，了解故事中的情感表达。
三、教学难点1.通过情境化引导学生理解sleep、cry、wake up的含义。
2.通过练习训练学生语言综合技能。
四、教学过程4.1 课前准备1.教师准备由人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》故事册子。
2.准备教具：书画屏幕。
4.2 导入新课教师通过故事情节中的引导和提问，引导学生理解新单词sleep、cry、wake up的含义。
4.3 主体活动1.阅读故事。
教师声情并茂地读出故事，让学生认真聆听，感受细节和情感。
2.分角色朗读。
教师指派角色，小组内分配角色，分别朗读故事中的文本，达到全班每人都参与、互动的目的。
3.练习口语。
引导学生围绕故事展开自由发挥和情感渗透，采用小组讨论、表演等形式，对故事进行再次阐释和表达。
4.练习听力。
通过根据故事文本回答相关细节和情感问题，让学生进一步加深对故事的理解和感受。
5.练习写作。
教师在黑板上写出新单词sleep、cry、wake up并进行拼读，让学生在白纸上练习对单词的认字及写字。
4.4 课堂总结教师对本节课所学知识进行总结，并对学生的表现进行评价和指导，强调对故事情境的理解和情感表达。
五、作业布置教师检查写作练习的完成情况，布置听写新单词和阅读下一页故事文字的作业。
六、教学反思本节课在教学中注重学生的情感体验和综合技能训练，引导学生通过自由表达和激活气氛，提高学生学习兴趣和参与度。
在教学中，需要不断创新教学方法和形式，注重培养学生的语言综合能力和人文素养。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。
人教部编版二年级上册语文教案：《妈妈睡了》
在总结回顾环节，我尽量让学生自己总结今天的学习内容，以培养他们的自主学习能力。但从学划在下一节课的开始，对今天的教学内容进行简单的复习，以巩固学生的记忆。
-课文情感理解：教师可以采用角色扮演、情境创设等方法，让学生体验作者的情感，加深对课文情感的理解。
-语言表达的准确性：通过大量的口语练习和书面作业，如造句、小作文等，教师可以及时发现并纠正学生的语言表达错误，提高表达的准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的温馨时刻。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容是掌握生字词，如“睡、脸、发、窗、微”等，并能正确运用到句子中。重点在于让学生通过反复读写，结合课文语境，加深对生字词意义的理解和记忆。
-课文内容的理解：学生需要理解课文《妈妈睡了》的基本情节，感受作者对妈妈的爱和依赖，以及通过文字传达出的家庭温馨氛围。
五、教学反思
今天在教授《妈妈睡了》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生在学习生字词的同时，能够更好地理解课文中的情感，并学会表达对家人的爱。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，通过提问导入新课，我发现学生们对妈妈睡觉的样子这个话题很感兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在引导过程中，我意识到应该更加注重引导学生关注课文中的细节，以便让他们更好地把握课文的主旨。
部编小学二年级上册道德与法治《妈妈睡了》教案设计
部编小学二年级上册道德与法治《妈妈睡了》教案设计一、教学目标1. 了解故事《妈妈睡了》中的主要情节和人物；2. 认识到照顾他人的重要性；3. 培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点1. 理解故事《妈妈睡了》中妈妈的感受；2. 掌握正确的照顾他人的方法；3. 培养学生的情感表达能力。
三、教学内容1. 教师介绍并讲解故事《妈妈睡了》的情节和人物；2. 共同讨论妈妈在故事中的感受和需要；3. 引导学生想出照顾妈妈的各种方法；4. 进行角色扮演，模拟照顾妈妈生病的情景；5. 学生绘制或写下自己照顾妈妈的方式，并进行展示。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师用简单明了的语言向学生介绍《妈妈睡了》这个故事，激发学生的兴趣，并引导他们对故事中的主要人物和情节进行初步了解。
步骤二：理解和思考（15分钟）教师与学生共同讨论故事中妈妈的感受和需要，引导学生思考如何照顾妈妈，并给予积极的鼓励和指导。
步骤三：角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，模拟照顾妈妈生病的情景，让学生亲身体验照顾他人的重要性，理解到自己可以做出贡献。
步骤四：展示和分享（15分钟）学生绘制或写下自己照顾妈妈的方式，并进行简单的展示和分享。
教师可以对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出其中需要改进的地方。
步骤五：总结与反思（10分钟）教师与学生共同总结本节课的研究内容和收获，引导学生对自己的表现进行反思，提高对照顾他人的认识和理解。
五、教学评估1. 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现；2. 对学生绘制或写下的照顾妈妈方式进行评估；3. 教师根据学生的表现和作品，进行简单的评价和反馈。
六、教学延伸1. 鼓励学生在家中照顾父母或其他家庭成员，并进行反馈；2. 组织学生以小组形式开展相关活动，分享并交流照顾他人的经验；3. 引导学生观察身边的人，发现并借鉴他人的照顾方式。
七、教学资源- 《妈妈睡了》故事书- 学生绘图纸和书写纸- 讨论和分享的空间。
人教部编版小学语文公开课教案《妈妈睡了》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受妈妈的爱。
（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读，理解课文内容，体会妈妈的爱。
（2）通过小组合作，学会用“不论……都……”造句。
3. 情感态度与价值观：体会妈妈的爱，学会关心家人。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“不论……都……”造句。
2. 教学难点：体会妈妈的爱，学会关心家人。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们有没有看过妈妈累得睡着了的样子？今天，我们来学习一篇关于妈妈的课文《妈妈睡了》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）出示生字，学习生字，组内交流。
（3）朗读课文，体会妈妈的爱。
3. 理解课文：（1）讲解课文内容，让学生理解妈妈的爱。
（2）小组合作，用“不论……都……”造句。
4. 拓展延伸：（1）谈谈你们对妈妈的爱。
（2）回家后，为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。
四、作业设计：1. 回家后，把课文给爸爸妈妈听，让他们感受妈妈的爱。
2. 用“不论……都……”造句，写在日记本上。
五、教学反思：在本节课中，学生通过朗读课文，体会到了妈妈的爱。
在小组合作环节，学生学会了用“不论……都……”造句。
但在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在作业设计方面，我要求学生回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱，这样既能巩固所学知识，又能培养学生的家庭责任感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受妈妈的爱。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 小组合作：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
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课题：7 妈妈睡了【教学要求】1.认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。
教具准备教学课件教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
(课件出示2：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读【设计意图：以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实践，谈谈自己的妈妈。
】这个题目呢？齐读课题。
（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字(课件出示3）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出来。
3．检查自学效果。
(课件出示4、5）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示6）hǒnɡ xiān bì liǎn shì chén fāchuānɡ哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
“发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”，“发生”的意思。
(课件出示7）Array jǐn rùn děnɡ xī zhān hàn é shā fá紧润等吸粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。
（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。
(课件出示4、5）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸粘汗额沙乏（4）识记生字①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。
②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。
③用实物演示的方法识记“粘”字。
（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。
（6）开火车读一读。
四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。
(课件出示8）jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài 紧紧地闭着沙沙窗外hónɡ rùn hū xī hàn zhūé tóu红润呼吸汗珠额头2.带拼音读一读。
(课件出示9）（1）带拼音自己读一读。
（2）带拼音同桌互读。
3.去拼音读一读。
(课件出示10）紧紧地闭着沙沙窗外红润呼吸汗珠额头（1）自己读一读。
（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。
） （2）同桌相互检查。
（3）男女比赛读一读。
五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。
2.边读课文，边标出自然段。
3.开火车读课文。
读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。
（2）每个同学只读一个自然段。
（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累） 六、识记字形，指导书写。
书读得好，字也要写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
2.重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 事 窗） （课件出示11）：出示“闭 事 窗”的田字格课件。
（1）观察生字，说说你发现了什么？ “闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。
（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪 间 闷）3.指导写字。
（1）“事”字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些、紧凑一些。
第一横最长。
“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。
“窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。
七、当堂作业，反馈检查。
（课件出示12）把下面的字和正确的读音连在一起。
哄 bì脸 chuāng先 hǒng 沉 liǎn闭 xiān 窗 chén课外作业新设计1.看拼音写词语bì chuāng shi fà上外故头2.给多音字选择正确读音。
发：fà fā（1）妈妈的头发（）乌黑发（）亮。
（2）风儿发（）出沙沙地声响。
3.连一连明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声乌黑的眼睛温柔的眉毛答案：1.闭窗事发2. （1）fà fā（2） fā3 .明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声乌黑的眼睛温柔的眉毛第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2. 感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备教学课件教学过程一、看图导入，板书课题（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，感知内容。
1. 教师范读。
（课件出示15）出示图文。
提出要求：1.课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学。
班内交流。
教师指导朗读。
【设计意图：出示与课文有关的图片，拉近与学生的距离，这些图片正是学生内心感动和熟悉的。
】2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。
哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。
再与小组同学交流。
（1）品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？（妈妈太累了。
）②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。
）从而让学生说说“哄”的意思。
（2）品读第2自然段我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示17）出示课文第二自然段。
①睡梦中的妈妈很美丽。
（板书：明亮弯弯红润）（课件出示18）出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受妈妈很美丽？（从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
）睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？自由练读，指名读，评价读。
②品读带“的”字的短语（课件出示19）出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”注意读好带“的”字的短语，把“的”读得轻而短。
（课件出示20）课文第三自然段。
睡梦中的妈妈好温柔。
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
①理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。
（板书：温柔）思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。
根据学生回答，（课件出示18）出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
”为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（因为妈妈平时会经常给我讲一些故事。
）妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。
②通过有感情朗读，体会母子间浓浓的爱。
（3）品读课文第4自然段。
睡梦中的妈妈好累。
（课件出示21）：课文第4自然段。
引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。
妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）联系自己的生活实际，想想妈妈会干了哪些活？（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说。
可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。
四、提高写话，延展训练。
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
板书设计7 妈妈睡了很美：明亮弯弯红润很温柔很累课外作业新设计1.我想对妈妈说：“。
”2.照样子，写一写。
例：（明亮的）眼睛（乌黑的）头发（）眼睛（）头发3.你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。
答案：1.妈妈，你辛苦了，我爱你。
2.（美丽的）眼睛（长长的）头发3.略。
【教学反思】成功之处：1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。
要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。
由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。
2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。
处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。
使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
不足之处：问题的设计还不够巧妙。
提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也不要过于浅显。
备课素材【教材分析】《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。