中班数学活动有趣的椭圆形

中班数学活动：有趣的椭圆形
机关幼儿园陈冬梅
活动目标：
1、培养幼儿乐于动手操作的能力，对认识椭圆形活动产生兴趣。

2、引导幼儿通过观察、触摸、对比、测量等多种方法感知椭圆形的基本特征，能找出椭圆形物品。

3、激发幼儿大胆想象，在抽象图形和具体事物之间建立双向联想。

活动准备：
1、圆形、椭圆形卡通形象图片两张。

2、生活中常见的椭圆形物品若干（如盘子，鸡蛋，手表，面包等）。

3、圆形、椭圆形卡片（每人一套）,画有椭圆形的画纸（每人一张）。

4、幻灯片课件。

活动过程：
一、以图形宝宝做客的小故事引出椭圆形，说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。

老师演绎小故事：
亲爱的小朋友，我叫圆形，是你们的老朋友，今天呢，我给大家带来了一位新朋友，大家来认识一下吧！
啊哈，小朋友们好，大家知道我叫什么名字吗？啊，有的小朋友知道，有的小朋友不知道，那就让我自我介绍一下吧！我叫椭圆形，是圆形的好朋友，今天请小朋友们一起来和我们做游戏，大家愿意吗？
二、操作探索椭圆形基本特征。

1、引导通过触摸圆形和椭圆形。

师：现在，请大家来摸一下圆形和椭圆形的面，再摸一摸图形的边，让幼儿说一说发现了什么？和我们学过的三角形又有什么差别呢？
幼儿发现了两个图形的面都是光光的，边都是光滑的。

没有三角形那样的角。

2、通过两种图形叠放一起比较的方法，发现椭圆形和圆形在形状上的差别。

师：小朋友们把椭圆形和圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样的吗？
幼儿操作比较发现：椭圆形比圆形扁，比圆形长，椭圆形的两头尖等。

3、通过两种卡片滚动，发现椭圆形比圆形难以滚动。

师：小朋友们，圆形和椭圆形都可以滚动吗？鼓励幼儿动手试一试。

幼儿操作发现，圆形更容易滚动，而椭圆不容易滚动。

师：给出一张小汽车的图片，请幼儿观察，汽车的车轮是什么形
状，如果把车轮换成椭圆形会怎么样？引发幼儿思考。

总结椭圆形的主要特征：没有角，只有边，圆圆扁扁，两头尖。

4、寻找生活中的椭圆形，并巩固椭圆形的特征。

将椭圆形的物品布置好，其中混放一些圆形的物品，让幼儿看一看，摸一摸这些东西，找出像椭圆形的物品，并且，请幼儿说一说“什么东西像椭圆形，为什么像椭圆形”。

师：那么大家在生活中有没有见过椭圆形的物体呢，现在我们就来一起来找一找、看一看吧吧？看谁找的又多又快。

【活动延伸】
1、区域活动：
美工区：椭圆形添画——椭圆形宝宝变变变，椭圆形宝宝大变身了,变成了：小蝌蚪，小鸭子，飞机，小树，等等（附加幻灯片图片），小朋友们想一想，椭圆形宝宝还能变成什么呢？提供椭圆形基本图案，让幼儿自由添画，完成后讨论交流，请个别幼儿说说自己画的是什么，椭圆形是图片的哪部分？
2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。