详解日语可能被动使役态
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、动词可能态
动词在使用可能态的时候,表不'的是该动作能够发生。
其构成为一般都是动词未然形加:
1、一段动词:去词尾的(其实也符合动词未然形加的变化,^的段假名就是
e.g:教元^)一- >教
教—— >能教
2、力变动词:和一段动词一样去
来— >来
但是要注意!此时应该读来(d)
3、变动词:
大家来先猜猜,T §的可能态是什么呢?
应该是- >^n§吧?
很遗憾,不是滴!
实际上基本不用这个形式,而用词干加「的形式。但实际上基本不用这个形式,而用词干
加「的形式。
e.g:囱害食官^静力、^寸力、§良〈勉
图书馆很安静,能好好学习。
私日本文力*窕表
我还不能用日语发表论文。”
4、五段动词:
以前在说到动词态的变化时,都会第一个讲五段,这次是最后一个讲,为什么呢?因为有些变化。
按照我们上面说的,五段动词应该是变成未然形再加。
事实上也的确如此:
e.g:百壳右1>H%^ti^a)
但是光达到这一步还不行,还会进一步进化,成为:
百壳京^^5 > •?)o
即将ma和re的声母和韵母相结合,成为me<^。这种变化叫做约音。这里说明一下什么是约音:
用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「京」的发音是“ma‘,其辅音是“m‘,「^」的发音是“re,”其元音是“e;‘把“m和"e结合在一起,就成为“me‘即「^」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。
因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的段假名变成该
行的;t段假名,再加「^)」就可以了。如:
害〈的可能动词是
的可能动词是;
e.g:私^日本言吾〃新°
我能读日语报纸。”
日曜日^休的花E、町八行
星期日休息,所以能上街。”
要是以^结尾的五段动词,就更简单了,由于和ti都是同一个声母,所以直接约音成11。
e.g:治(4 —- >治(此时的变化很像一段动词吧?可惜这是五段,所以!)一一>
治g。
所以我也一直觉得,之所以要有个约音,就是为了区别一段动词和五段动词可能态的不同。
、被动句
当一个主体受到另外一个事物的动作时,就要用被动态。
形式为:五段动词未然形+n§
其他动词未然形+ 5
这个形式和可能态的基本形式相同,但五段动词没有约音变化。
变动词的被动态是「J的未然形「^」加「J而构成。这时「^」和「^」约音变成
「^」。因此,变动词的被动态是词干加「。
一段动词和力变动词的形式,和可能态完全一样,因此必须从句子结构进行区别。
被动态有4种类型:
1,在主动句中宾语是人或动物时:
主动句:「先生力*学生左褒戏。」老师表扬了学生。”
被动句:「学生^先生记褒」学生被老师表扬了。”
在这一类被动句中,主动句的主语变成了补语,用「^」表示;主动句的宾语变成了主语,用「14」表示;动词变成了被动式(=未然形。
又如:主动句:「猫力*焦左食京•o/t。」猫把鱼吃掉了。”
被动句:「焦^猫记食」鱼被猫吃掉了。”
2,在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时:
主动句:「弟力*私」弟弟弄坏了我的表。”
被动句:「私^弟」我被弟弟弄坏了表。”
在这一类被动句中,主动句的主语变成了补语,用「^」表示;主动句宾语的定语部分变成了主语, 用「14」表示;宾语保留;动词变成了被动式(=未然形+n§)。
又如:主动句:「7^X0中陵刀人力*私刀足踏隽。」
在公共汽车里,旁边的人踩了我的脚。”
被动句:「7^X0中^、私人记足踏」
在公共汽车里,我被旁边的人踩了脚。”
3,主动句的主语可以忽略,宾语是非人物时(多用于活动):
主动句:「学校8畤力、以会■京U/t。」
学校从8时起开会。”
被动句:「会御4 8畤力修(学校」
会议(由学校主持)从8时开始。”
在这一类被动句中,主动句的主语一般消失,如果一定需要,可用「(■<- ck o 7T _1表不';主动句的宾语变成了主语,用「1北表示;动词变成了被动式(=未然形+n§)。
又如:主动句:「^、^、何作力、、分力、」
弄不清楚,在何时何地,谁创造了谚语。”
被动句:「、何作力、、分力、勺京世A>。」
弄不清楚谚语是在何时何地,被谁创造的。”
4,自动词的被动式:
有部分自动词,可以用被动式表示,这种情况只用在主语受到损失的情况下,多用来说明后面动作
或状态的原因。
主动句:「雨力*降M邪左引M。」因为下雨了,所以感冒了。”
被动句:「雨记降M邪左引5。」因为被雨淋了,所以感冒了。”
如果主语没有受到损失,就不能用自动词的被动式。如:
主动句:「雨力*降^1、木力*青〈刀Tj」下雨了,树变绿了。”
又如:主动句:「友建力*来」
朋友来了,我们玩得很开心。”
被动句:「友建记来、宿题力芝;&力、^左。」
朋友来了,害得我没有完成作业。”
自动词的被动式的使用范围很受局限,不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子:
「父记死il学左左就OL/to 」
父亲去世了,我只好放弃升学,而参加工作。”