财务管理专业建设方案

财务管理专业建设方案

一、专业建设背景

（一）区域经济发展背景

四川省国民经济和社会发展“十二五”规划纲要明确提出，要建设现代产业体系，其基本要义之一就是要加快发展现代服务业，把发展现代服务业作为产业优化升级的重要支撑。而财务咨询、财务管理、融资担保、资产评估、信用评估等属于现代生产性服务业范畴。大力发展上述生产性服务业，是实现我省经济追赶型、跨越式发展，促进我省产业竞争、优化升级，建设西部经济发展高地的重要保证。我院开办的财务管理专业可以为上述生产性服务业培养输送大批拥有现代财务管理专业知识的高技能应用型人才。

（二）中小企业数量大幅攀升背景

四川省政府[2009]11号文件明确提出：为有效应对国际金融危机的严峻挑战，充分发挥中小企业在扩大就业、改善民生、深化改革创新和促进经济增长中的重要作用，推动我省中小企业又好又快发展，力争到2012年，每年新增规模以下企业15000家、规模以上工业企业1200家，培育发展中小企业产业集群200个，小企业创业基地200个，使中小企业数量、规模和效益迈上一个新台阶。文件中关于工作重点第九条指出：加强中小企业人才引进和培训，建立中小企业与大学、职业院校定向、订单式人才培养机制，推动校企“招生、教学、就业”全程合作，实现技能人才培养与企业需求的紧密对接。

据成都市工商局统计，2010年上半年，企业注册数和注册资本量全面提速，日均“诞生”企业122.5户，成为近5年的增长高点。2010年上半年，全市工业集中发展园区共登记2401户内资企业。工业园区集聚能力日益增强，企业集中集约集群发展。服务业稳步提升，旅游业和会展业超常发展，2010年上半年，全市新注册服务业企业12821户，同比增加22.9%。

因此，近几年以及未来几年中小企业数量激增和规模的壮大为高职层次的财务

管理人才提供了众多的就业岗位。可见，作为现代服务业的财务管理专业存在很好的发展空间。

（三）职业岗位背景

由于现代信息技术的发展，财务会计工作已经从传统的手工记账转变为以现代化的信息技术结合财务管理理论为企业提供全面、迅速、准确的财务管理信息，提高企业整体管理质量和水平。目前，国家正全面推进财务信息化工作，力争通过

5-10年左右的努力，建立健全财务信息化法规体系和财务信息化标准体系，全力打造财务信息化人才队伍，基本实现各类型企事业单位财务信息化与经营管理信息化的融合，进一步提升企事业单位的管理水平和风险防范能力，做到数出一门、资源共享，便于不同信息使用者获取、分析和利用，进行投资和相关决策；基本实现大型会计师事务所采用信息化手段对客户的财务报告和内部控制进行审计，进一步提升社会审计质量和效率；基本实现政府财务管理和财务监督的信息化，进一步提升财务管理水平和监管效能。企业实行信息化管理后，纯粹的财务记账人员已经需求很小，随之而来的财务分析、财务预算、资产营运、成本分析、资金管理、投融资管理、系统管理等岗位需求逐步增大。可见，随着我国财务信息化的全面推进，必将促使企事业单位财务管理的技术环境进一步完善和优化，财务会计岗位（群）必然要求拥有现代信息技术、现代财务管理知识的高技能应用型人才，因此，企事业单位财会岗位对人才的新要求是我院开办财务管理专业培养高技能应用型人才

的动力源泉。

二、专业定位

立足四川财经职教联盟企业、中小企业、社会中介机构和非盈利组织发展需求，合理预测四川省及西部地区经济社会发展对财务管理人才的需求，服务于区域经济建设，是我院财务管理专业建设的出发点，也是专业改革的归宿点。

表1 财务管理专业定位

三、专业建设基础

本专业坚持以人为本，贯彻“能力本位，工学结合，校企合作，持续发展”的职教理念，围绕专业培养目标，不断地加大课程建设与改革力度，探索人才培养模式，加强实训、实习基地建设，加强师资队伍建设，目前已具备了较好的建设条件和基础。

（一）课程体系建设基础

2008年我们开始了对高职教育课程体系的探讨，立足于专业培养目标，从学生职业能力提高上着眼，坚持适用性原则，以“职业能力”为主线构建本专业课程体系。该课程体系中针对学生职业能力的培养涵盖了基础学习领域、专业学习领域和实践实训学习领域。

（二）人才培养模式基础

经过几年的努力，在学院层面上，已经基本构建起了突出体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”的以校企密切合作为基础的“6+2”工学结合人才培养模

式。“6”是指贯穿于教学过程始终的、全面体现工学结合实质要求的校企合作共同实施人才培养的6个方面或环节，包括校企共同会商人才培养方案、共同确定课程内容、共同建设教师队伍、共同编写校本实训教材、共同实施教学活动（企业行业专家作讲座与兼职教师指导实训、中期实习、毕业前的顶岗实习、订单培养等）和共同进行成绩考核等；“2”是指推行行动导向教学模式的2个方面，包括课程教学推行项目导向、任务驱动等教学方式和构建完善的实践教学体系（基本技能训练、单元训练、课程或单项实训、综合实训——单专业综合实训与多专业综合实训、实习）。在此基础上，本专业根据其专业特点也基本构建起了新的独具特色的专业人才培养具体模式。即“2+0.5+0.5”人才培养模式，“2”指用两年时间完成本专业基本能力训练和专项能力训练；第一个“0.5”指用半年时间进行专业综合能力训练；第二个“0.5”指用半年时间进行岗位能力训练（顶岗实习）。

（三）实训、实习条件基础

经过几年的努力，我们已建成了以培养学生专业基本技能和综合能力为目的校内“T”型实践实训平台，即“基本技能训练→各课程的训练→中期实账实习→综合实训（专业综合实训+多专业综合实训）→毕业顶岗实习）。其中“专业综合实训”重点培养学生运用本专业知识解决实际问题的综合能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。“多专业综合实训”则实现了对企业整体运营的逼真模拟，锻炼了学生跨专业学习、研究和动手操作的能力，通过学生全面管理企业，涉及银行、工商局、税务局、会计师事务所等模拟演练，使学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列的活动中，领悟科学管理规律，提高全面管理能力，并能有效提高学生营运计划与财务决策的能力。通过这些实训环节的开展，大大提高了学生实践操作能力，保证了学生在走上工作岗位时能够迅速的适应岗位工作群的需要。

同时，我们与校外多家上市公司、二十六家会计师事务所、资产评估机构以及四川财经职教联盟企业签订有长期的校企合作协议，建立了若干稳定的学生顶岗实习基地，同时也为专业教师顶岗实践，提高实践教学水平提供了场所。

（四）师资条件基础

财务管理专业拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构合理，专业基础理论扎实，专业技能娴熟，实践经验丰富，爱岗敬业、勇于开拓创新的专兼结合的师资团