一线带班 读后感

做一个“上得厅堂，下得厨房”的教师

——读《一线带班》有感

管建刚老师相信一线的语文教师们都不陌生，他的书，我们都爱读，仿佛

就是为我们量身定做的一样，迄今为止，他的作文系列我已经读了一大部分，

后来，我开始接触他的班级管理类著作，感触颇深，特别是今年暑假拜读了

《一线带班》，对我这个站在十字路口的班主任来讲，实在是意义非凡。

这本一线带班相比较与他的作文教学系列来讲，是更加有烟火气一些的，

它给我们讲述的都是班主任日常工作中的琐碎的事情，比如我们每天面对的作业、背诵、纪律、考试、家校沟通、师生关系……这些七零八碎的问题。但这

正是我们一线老师们最真实最主要的工作，因此，一线带班确实意义重大！我

从中学会了要做一个上得厅堂，下得厨房的教师！

如何做一个下得厨房的老师呢？管得好班级，教的好学生，对日常教学中

琐碎的事情处理得游刃有余，就是下得厨房！现如今的教育是国家大体制下的

应试教育，虽说中小学已经大力地提倡以学生为主，重视素质教育的课堂，但

是高分依然是每个教师心中或深入或隐秘或心知肚明的追求，为了让每个学生

都能考到自己能力所及的最好分数，我们不得不做一个有烟火气的教师，管作业、管纪律、管考试、管吃喝拉撒、管冷暖健康等等，正因如此，管建刚老师

给了我们“七个抓”，抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习，从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到

怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让

家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会、怎样让学生上课不吵下课不

跑等等，管老师的一线带班有妙招，招招实用。全书于细微处见功夫，管老师

的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现，

全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

至于上得厅堂，也就不难理解了，除了上得好常态课，还要能在众人观摩

的展示课上拿出自己的教育理念，做教育研究，发表教育专著论文是教育实践

的强有力的支撑。一个好教师必须能够时时提升自己的教育能力，发展自己的

专业素养，做一个当代的教育家，既能够和孩子们打成一片，在课余时间，也

能够安静下来享受孤独，与自己的内心对话，反思今天的教育是否存在问题，

亦或是有没有值得给自己一句表扬的话，理论来源于实践，实践离不开理论，

因此我们的教育教学不能少了实践基础，也不能缺了理论的上层建筑，短其一则不可，片面的尝试只能害了孩子们！

借用管老师的一句话：与自己握手言和，与教育握手言和，与世界握手言和。不要只做默默上课，如老牛般无私奉献的教师，请时常走上聚光灯下，审视自己的教育，接纳八方的建议和掌声！