第3课 让文字更漂亮 教案
第3课让文字更漂亮
教学目标：
1、会选中文字，学会设置字体。
2、学会设置字号，学会设置字体颜色。
3、会根据要求编辑段落。
教学重点：
会编辑文字和段落。
教学难点：
会根据要求进行相应的文字、段落的设置。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。师点出进行文字的装饰。
师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。
二、探究新知、合作交流：
练习操作字体
1、选中文字
师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。
2、设置字体
师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设
置，选择你自己喜欢的字体。生探索之后，找同学进行示范。
3、设置字号
师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。生探索之后，找同学进行示范。
4设置颜色
师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。
三、合作学习，释疑解难：
生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。
除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。
练习操作段落
选中段落，打开段落对话框
师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论
小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。
四、实践创作，展示评价
师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，
间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。
五、梳理总结、拓展延伸：
本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？
第七课 初识”WPS演示“
第三单元 WPS演示——家乡美彩云之南 第七课初识“WPS演示” 教学目标： （一）知识与技能 学会启动WPS演示软件，认识软件窗口的组成。学会制作一张标题幻灯片。了解三种视图方式。了解演示文稿与幻灯片之间的关系。学会新建，打开，保存演示文稿。 （二）过程与方法： 通过启动软件后制作一张幻灯片彩云之南并进行放映。 （三）情感态度与价值观 1、学会使用WPS演示软件。 2、培养学生的信息素养。 教学重点：软件的基本打开方式及简单的使用。 教学难点：软件的基本打开方式及简单的使用。 教学过程： （一）导入 播放《彩云之南》演示文稿，通过观看演示文稿，让学生说一说自己的想法。 （二）启动WPS软件 1、单击开始按钮执行所有程序，找到WPS相应的软件。打开wps窗口在窗口菜单中选择演示如何新建，找到新建空白文档。 2、可以通过双击桌面上的快捷图标来启动。然后找到演示，新建一个演示文稿。 知识点扩展：刚才老师给大家演示的方法就是创建WPS演示文稿的一个方法。一个演示文稿中通常有多个演示画面，一个演示画面称作一张幻灯片。幻灯片中可以包含文字，图片，动画，声音，视频等多种媒体，所以演示文稿又叫多媒体演示文稿。 （三）认识“WPS演示”窗口。 打开素材文件夹中的样例演示文稿“四季.PPT”认识软件的窗口组成。 软件窗口的组成:标题栏、文件菜单栏、导航窗口、状态栏、选项卡、编辑区、视图控制区。 试一试：WPS演示与WPS文字有许多相似的操作，在两者中图标相同的按钮去作用是一样的。现在你能快速说出老师所指的位置叫做什么名称吗？ （四）了解演示文稿。 1、演示文稿的三种视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、灯片放映视图。
第七单元 文字特殊效果
第七单元文字效果 7.1 第1题 （操作要求） 灯管字效果制作。 1.建一个新文件：16*12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 2.制作“欢迎”文字，文字字体任选，文字大小为160Pixels。 3.将文字制作成灯管字效果。 4.将最终结果以Xps7-01.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1、选择“文件>新建”菜单命令新建一个文件：16*12CM，72 像素/英寸，RGB 模式，白色。 2、在工具箱中设置前景色为白色，背景色为黑色，并单击“通道”面板底部的“创建新通道”按钮新建一个名为“Alpha1”通道。 3、选择工具箱中“横排文字工具”，在属性栏中选择“黑体、160”，在图像窗口中植入“欢迎” 二字单击切换工具箱中选框工具用鼠标将两个字选区拖放到图像窗口中间合适位置并取消选区 4、将“Alpha1”通道拖到“通道”面板底部“创建新通道”按钮上，创建一个“Alpha1 副本”的通道。 5、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“滤镜>模糊>高斯模糊(半径：3 像素)”菜单命令。 6、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“图像>计算”菜单命令，在对话框中设置“源1 的通道为：Alpha1 并勾选右侧复选框?反相?，混合：差值”。 7、以“Alpha1 副本”为当前通道，执行“图像>调整>反相”菜单命令。 8、依次执行“选择>全选”和“编辑>复制”菜单命令，以RGB 通道为当前通道，执行“编辑>粘贴”菜单命令。 9、选择工具箱中“渐变工具”工具，在属性栏中选择“渐变色类型(色谱)、模式(颜色)、线性”，在图像窗口字符从左到右拖动对“欢迎”二字进行“线性渐变”。 7.2 第2题 （操作要求） 彩色牙膏字效果制作。 1.建一个新文件：16*12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 2.制作“Yes”手绘文字，文字大小适中。 3.将文字制作成彩色牙膏字效果。 4.将最终结果以Xps7-02.tif为文件名保存在考生文件夹下。 1、选择“文件>新建”菜单命令新建一个文件：16*12CM，72 像素/英寸，RGB 模式，白色。 2、单击“路径”面板底部“创建新路径”按钮新建“路径1”。 3、利用工具箱中“自由钢笔工具”，在属性栏中选择“路径”，在图像窗口勾勒描绘出“yes”字符的路径轮廓。把路径保存起来。 4、将“路径1”拖至“路径”面板底部“创建新路径”按钮上创建“路径1 副本”。利用工具箱中“直接选择工具”（白色箭头）用拖选办法将“yes”路径全选(起点除外)后用键盘上Delete 键删除。 6、单击“图层”面板底部的“创建新的图层”按钮新建“图层1”后并再切换回“路径”面板上。 7、设置前景色为黑色，利用工具箱中“画笔工具”，在属性栏中选择“画笔形状(实边圆19、主直径38、模式(正常)”，单击“路径”面板底部的“用画笔描边工具”按钮对字符起点勾勒黑色圆圈路径。 8、利用工具箱中“魔棒工具”，单击图像窗口中黑色圆圈产生选区。 9、利用工具箱中“渐变工具”，在属性栏中选择“渐变色类型(色谱)、模式(正常)、角度”对黑色圆圈进行渐变。复制
第二节文字的编辑与排版教学设计
第二节文字的编辑与排版教学设计 1教学目标 1、熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。 2、学会在文档中插入艺术字和图片,并进行简单的修饰。。 3、通过完成“制作任务”来体会制作一份“校园小歌手初赛报名通知”的一般流程。 4、尝试让学生借助观看“任务操作”视频来自主完成制作任务,以培养学生的自学能力。 2学情分析 初一学生在小学阶段学习过这部分内容,在WORD里输入文字比较熟练,本节学习是一个知识补充及操作技能提升的过程。 3重点难点 重点:学会页面和格式的设置;艺术字的插入、属性的设置。 难点:灵活运用格式的设置,插入艺术字来增强版面的表达效果 4教学过程 活动1【导入】导入 教师:呈示教材中通知的版式示例“关于‘校园小歌手’初赛报名通知”文档编辑前和编辑后的两个文档。 活动2【讲授】提出任务 教师:使用给出的通知原稿文档和图片素材,按照“制作任务单”流程,对“关于‘校园小歌手’初赛报名通知”进行编辑和排版,效果可参照D:\课堂学习包\通知效果图.doc 活动3【活动】任务探究 要求学生根据以下的流程(PPT呈现),在教师、操作视频、和课文的帮助下开展完成任务的工作。 任务一至任务四每个学生必须完成,任务五可以选做。 任务一、设置页面: 纸型设置为“16开”,页面方向为“纵向”。 页边距:上为“3.5厘米”,下为“2.5厘米”,左、右边距分别为“2.7厘米”。 任务二、设置格式 1、把标题设置“居中”。 2、把标题选择合适的字体、字号、颜色、加粗。 例如:可以把标题设置为:字体为“黑体”,字的大小为“二号”,颜色为“红色”。
3、把正文设置为:宋体、四号。 4、把正文中“今明两天内”和“确定参赛歌曲和伴奏方式”文字加粗,并加下划线。 5、把正文最后两行“右对齐”,“斜体”。 任务三:设置页面边框:选择合适的页面边框。 任务四:插入“艺术字”(参考课本p74) 插入艺术字“请大家踊跃报名参加!” 任务五:插入“图片”(选做) 在正文适当位置插入图片:“歌星.jpg” 2、教师进行巡视,并对个别学习有困难的学生加以辅导。 活动4【讲授】难点突破 教师把在巡视过程中发现的不完善的作品展示出来,帮助学生针对操作中的难点进行突破。例如对象版式的设置,艺术字的颜色和线条的设置等。 活动5【活动】作品点评 教师展示几个学生的作品,师生对作品进行点评 活动6【活动】总结 这次的制作任务单,你完成了几个? 总结下制作通知,海报的一般流程。 学生填写在线调查表。 学生发言,交流。
让文字更漂亮教学设计
7、让文字更漂亮 课时 1 课型新授 教材简析：本课以“龟兔赛跑”这篇文章为例，由文字的大小、字体、颜色、艺术字插入几方面介绍如何使文字变得更漂亮。 教学目的与要求：使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文字变得更漂亮。 教学重点与难点：改变字的大小、字体、颜色的方法如何插入艺术字。 教具：计算机、实物投影器 板书计划：把文字变得更漂亮格式工具栏艺术字 课后小结： 教学过程： 一、导入新课：实物投影：出示2篇内容相同，格式不同的“龟兔赛跑”文章。（第一篇未加任何格式，第2篇改变了字的大小、字体、颜色。）师：同学们，WORD可以对文字进行各种编辑处理。大家来看，现在有两篇用WORD编辑的文章：“文章一”和“文章二”。它们谁更漂亮呢？ 生：文章二更漂亮。 师：你认为“文章二”什么地方比“文章一”更漂亮呢？ 生：“文章二”的颜色、字体和大小都比“文章一”更漂亮。 师：你们也想做一篇这样的文章吗？（想）。学完今天的课，老师相信你们会做的更漂亮。有信心吗？（有）！我们来学习新课怎样把文字变的更漂亮。（板书课题） 二、学习新课： 1、学习改变字的格式。 谈话：同学们的桌面上都有一篇“龟兔赛跑”的文章，今天咱们就以它为例，学习把文字变得更漂亮，你打开这篇文章。 （学生操作） 师：要使文字变得更漂亮就要用到“格式工具栏”，你试着用鼠标找到它。 （学生找“格式工具栏”。） 师：大家来看大屏幕，（展示格式工具栏）这就是格式工具栏，你找对了吗？ 师：格式工具栏里都有哪些工具呢？找找看！ 生：有“样式”工具、“字体”工具、“字号”工具、“加粗”工具、“倾斜”工具、“下划线”工具、“字符边框”工具、“字符底纹”工具、“字符缩放”工具、“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“分散分齐”、“编号”、“项目符号”、“减少缩进量”、“增加缩进量”、和“字体颜色”工具。 师：再来看“样式”、“字体”、“字号”“字体颜色”、“字符缩放”这几个工具和其他的工具一样吗？ 生：不一样。它们旁边都有一个小黑箭头。 师：打开这些小黑箭头，你发现了什么？ 生：（操作）我发现每个小黑箭头都能打开一个对应的列表。 师：请大家用“格式工具栏”上的工具，把你的“龟兔赛跑”这篇文章的第一段变的漂亮一些。（学生操作）。和你相邻的同学交流交流，说说你都用到了哪些工具。 1
《文字的编辑与排版》教学反思
《文字的编辑与排版》教学反思 《文字的编辑与排版》教学反思今天是xx中学xx学校的教学开放日，xx学校的郑老师上了一节信息技术公开课，题为《文字的编辑与排版》。教学过程大致是这样的：师生一起浏览“在线课堂”。明显确本节课的学习目标；布置本节课的基本任务及其拓展任务，基本任务为页面、字体、段落、边框的有关设置，拓展任务为图片及艺术字的有关操作；交待本节课的学习方式，小组分工合作，自主学习，完成任务，提交作品，并进行作业评价及在线学习调查。学生分小组，通过“在线课堂”自主学习，完成任务。教师进行个别辅导学生通过在线平台，提交作业学生通过在线平台，互评作业学生完成在线调查，自评本节课的表现及收获教师与学生一起评价学生作业，查缺补漏。本节课的最大亮点是充分利用了信息技术手段反馈、评价教学情况，体现了信息技术课的技术性。值得学习推广。在线评价系统有效地激发了学生的创作积极性。因学生需通过在线平台提交作业，其他同学将对其作业进行评分及评价，初中生自尊心、好胜心都较强，为了能将最好的作业展示给同学，获得同学的好评，他们会认真学习，积极创作努力做出最好的作品。在线评价系统为学生作品的后期加工完善，搭建了同学间相互学习的平台。学生通过查看其他同学的作品，能取长补短，进一步完善作品。其他同学的即时评价、反馈，也可以促使学生进一步完善作品。在线评价系统有效地提高了教学效率。在线评价系统高效地实现了自评、互评，学生参与评价的面广，人人有机会参与自评、互评；大家同时进行自评、互评，效率高；反馈及时，有利学生进一步学习及修改作品，有利教师及时了解学生的学习状况，做好查缺补漏工作。其次，在教学理念上，突出了以学生为主体，学生自主学习探究，自主评价的设计理念。在教学方式，采用“在线课堂”教学网站进行教学，符合学生的实际，这部分内容学生小学学过，学生掌握层度不同，通过“上线课堂”，已掌握的学生可以直接完成任务，继续后面的学习，没有掌握或遗忘部分知识的学生，可以通过“在线课堂”自主学习。第三，在教学素材的选取方面，以国庆的相关内容为排版素材，有效地渗透了爱国主义教育通过听其他教师的评课，我对小组合作有了进一步的理解，小组分工合作能否顺利进行，首先在于要有一个需要分工、合作完成的任务，其次要对各小组的表现及作品进行评价，促进小组合作。评价也是学生应学会的一项技能，教师应教会和引导学生学会评价，以评价量规为依据。布置任务时，就应让学生明确评价量规，学生以评价量规指导，高质量完成任务。新课导入，应注意激趣，让学生明白学习的目的、意义，是为了解决生活、工作、学习中的有关问题。
《让文字变得更漂亮》教学设计
《让文字变得更漂亮》教学设计 平度市云山镇云山小学姜丽惠 教材分析： “把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。 学情分析： 学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。 教学目标： 知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。 技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示 课前准备： 1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。 2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。 二、任务驱动，探究新知： 任务一 试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作: 1、将标题的大小设置为2号字 2、学习对文章的字体进行修改 3、学习对文字就行颜色的更改 4、学习进行文字的进一步修饰 三、练习巩固，体验乐趣： 施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
让文字变得漂亮 (1)
、教材分析 小学三年级上册《让文字变漂亮》。是让学生通过学习书上的做一做（图示、步骤）去自主掌握word中给文字设置字体、认识字号并给文字改变字号、给文字设置颜色的知识。三年级的学生已会看书自主学习，而且在写字板中学过怎样设置字体、字体大小、颜色，通过知识迁移，学生在自主学习下掌握所学知识。教学重、难点是掌握知识并能综合应用。 教学之前用百度在网上搜索《喜羊羊与灰太郎》的相关教学材料，找了很多作为参考，了解到教学的重难点，和师傅交流，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载喜羊羊与灰太郎主题曲，让歌曲带领着学生进教室。用百度在网上搜索下载一段动画片，放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让孩子们产生兴趣。用百度网页搜索复制《喜羊羊与灰太郎》的文字，作为打字练习，挑战练习的材料，将枯燥的内容化为孩子们喜欢的，喜欢着，也掌握了所学技能。还有，用喜羊羊与灰太郎人物代表每一小组，用下载的喜羊羊与灰太狼图片作为奖励，课堂让同学们快乐。 四、教学方法 使用网络，丰富课堂。 旧知迁移写字板中学过的方法、根据书上的做一做（图示、步骤）自主学生、任务驱动法（设计挑战练习去完成每个任务）。 教学过程 一、激趣引入。 1.在电脑屏幕上ppt显示喜羊羊与灰太狼的图片，播放着喜羊羊与灰太狼的主题曲，让学生进教室就激起兴趣。（黑板上准备喜羊羊与灰太狼小粘贴给予“狼羊组”的奖励） 2.观赏喜羊羊与灰太狼动画片片段 【百度搜索】喜羊羊与灰太狼的动画片片段二、打字练习 完成打字练习（内容：喜羊羊与灰太狼主题曲）内容：喜羊羊与灰太狼主题曲【百度搜索】喜羊羊与灰太狼的主题曲歌词三、提出任务自主探究 现在请同学们微微闭上眼睛，当老师数到三的时候再睁开眼睛。 1，2，3 请看这两篇文章你更喜欢那一篇？为什么？ 生：第二篇，因为他的字更漂亮。师：他和第一篇比漂亮在什么地方? 生：大小、颜色、样式、粗细、下划线、倾斜（板书） （设计意图：通过学生比较，以设置好的文段来激发学生学习的兴趣。） 2.出示课题 师：像文字的大小、颜色、样式、粗细、下划线、倾斜等这些都是设置文字的字体格式。今天这节课我们就一起来学习让文字变得更漂亮——字体设置。（板书课题） 师：大家现在想想除了在文章中需要设置字体，在我们的生活中哪些地方也需要设置字体？ 生：广告牌、板报、报纸、包装盒、宣传单 （设计意图：拓展学生的思维，同时为后面的教学做铺垫。）师：看来需要设置字体的地方还真不少，大家想不想也学会在WORD中设置字体呢？生：想（二）、探究新知 1.选中文字 师：我们来一起看这篇文章，这里有这么多文字我们到底该先设置哪些文字呢？生：标题①师讲解演示：
《文字的编辑与排版》教学设计
第二章文字处理 第二节文字的编辑与排版 一、教学目标 1．知识与技能： （1）掌握纸型、页边距的页面设置方法 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （3）打印文稿的设置 2．过程与方法： 通过演示法及任务驱动法，让学生领悟类似软件，尤其是office系列办公软件的操作方法，举一反三，触类旁通。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生主动探索软件，追求理想的表达方式。 （2）通过学习，培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性 二、学生分析 大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件，但学习程度不一样，参差不齐，但总体上还是处于一个比较基础的阶段，所以这一节的内容对这些学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是，这些内容都略微接触过；陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此，一开始要注意引导，不能够学生丧失兴趣，降低重视程度；但也要注意难度的掌控，避免学生产生厌学、害怕的心理。另外，这一节课主要采用任务驱动的方法，着重培养学生主动构建知识意义的能力。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》（上）第二章文字处理第二节文字的编辑与排版，本课是学生在学习了第一节课的基本上开展，word是本章重点学习的软件，而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此，本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用，既是学生学习word兴趣培养的关键一步，也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课，所以上好这一节及其重要。 2本节主要内容 本节的主要内容是文字的编辑与排版，主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程，便于学生联系生活，更注重实际，以至于应用到将来的生活、工作中。 3.重点难点分析 教学重点： （1）纸型、页边距的设置 （2）字体、段落、边框和底纹的格式设置 教学难点： （1）字体、段落、边框和底纹的格式设置 （2）打印文稿的设置 4.课时要求：1课时 四、教学理念 学生在小学的学习过程中，对word文字处理软件有了一些了解和应用经验，但来自不同学校的学生学习程度和掌握程度都不一样，教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注
小学-信息技术 让文字更漂亮【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《让文字更漂亮》教学设计 教学目标： 掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作； 通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。 教学重点：文字的修饰、段落修饰。 教学难点：段落的修饰。 教学资源： 多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪） 多媒体网络教学系统 教学过程：
具体过程： 复习导入 师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？ 师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！ 游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。 学生汇报自己的发现。 师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。 师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。 师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？ 师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS 文字》来完成的。普通的文字，经过《WPS 文字》的修饰之后，变得精美多了。这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。 探究新知 师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。想不想赢得胜利？ 师：那我们先来用知识武装好自己。修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS 文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。 师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？ 师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。 挑战一“小试牛刀”： 打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。 生汇报选中方法。 同学们的操作都很熟练，看来都是高手，准备好接受下一个挑战了吗？ 挑战二：“文字大变身”（6 分钟） 自主探究，按要求修饰桌面名称为《早春》的文档。 要求：全文楷体，标题二号，正文四号，全文绿色。
第七课 制作幻灯片的软件(教案)
第七课制作幻灯片的软件—PowerPoint 绵竹市遵道学校李友荣 教案背景： 本节学习内容运用的是四川教育科学研究所编排的《信息技术》小学五年级下册第八课的教学内容 PowerPoint和Word一样是MicrosoftOffice中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。在学习PowerPoint之前，学生已初步学习了Word的基本编辑功能，再用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。 ①软件的启动、关闭方法多种多样，除了教材中记录的外，还有很多，在教学中可让学生多尝试。 ②教材避开了内容较多的内容提示向导，而采用了新幻灯片或打开一个幻灯片的方法进入PowerPoint主窗口，因此在学习中可以待学生对PowerPoint熟悉之后，再学习利用模板设计。 ③由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。 ④在学习中，尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称，培养学生自学能力。 教学目标 知识技能： ●学习启动PowerPoint； ●联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称； ●能修改、保存一个文件，能正确退出程序。 ●学习运用搜索引擎搜索制作幻灯片的图片素材，培养学生运用互联网搜索信 息的能力。 过程方法：能联系已学知识自学新软件； 主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。 情感态度：学习中与他人合作，完成任务； 培养学习电脑的兴趣。 教学重点： 联系Word识记PowerPoint常用工具名称。 教学难点： 识记PowerPoint窗口各主要部分名称 教学准备： 建立一张图文并茂的电子卡片； 教学过程： 一、新课导入 播放电子卡片，激发学生学习激情。教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。 简介PowerPoint用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoftoffice 中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。
文字的编辑与排版
《文字的编辑与排版》教学设计 本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课联系了文字处理和文档编排，在以后学习图文混排、设计制作具有重要意义。 一、教学目的 知识与能力： 1、了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操 作。 2、学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰，以及文字的设置与修饰，段落的设置。 过程与方法： 1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观。 2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引言 日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office 系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word2000、Word2003、Word2007、Word2013等多种版本，版本号越高，功能越强。 二、教学步骤 1、新建文档 ①新建空白文档。通过“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的图标来进 行空白文档的建立。 ②输入文档的内容。选择熟悉的输入法输入字符，如果文稿内容已存在记事本等其他 文件中，也可通过“复制—粘贴”输入。 ③保存为Word文档。单击文件菜单下的“保存”命令或常用工具栏的图标，在“另 存为”对话框中确定文档的“保存位置”、“文件名”，按“保存类型”的下拉菜单 选择Word文档（*.Doc），单机保存按钮即可，如下图所示：
七年级信息技术上册 第7课 制作演示文稿教案 新人教版
第7课制作演示文稿 教学目标： 1、知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 （4）掌握自定义设计模板的方法。 2、过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。教学重点： 掌握制作幻灯片的一般过程。 教学难点： 如何自己设计美观、合理的模板。 教学方法：讲授、启发、上机辅导 教学用具：多媒体教室、广播教学软件 教学课时：1课时 教学过程：
导入： 在小学的课程中我们学习了简单的演示文稿的制作方法，前几节课中我们也学会了如何收集多媒体素材，我们来看看老师自己收集的素材制作的演示文稿和你们以前的有什么不同？他由哪几部分组成的呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。 讲授新课： 一、制作封面幻灯片 每个演示文稿都应该有一张封面都有一张封面幻灯片，其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。为了美观和突出主题，还可以用图片增加艺术效果。下面我们看看几个封面幻灯片。 1、制作封面幻灯片的要求： （1）为标题选择适当的字体、字号； （2）背景颜色要与标题颜色搭配，最好不用复杂的图案做背景； （3）布局美观、大方，标题放在页面中较突出的位置。 2、举例制作“我们的学校”这个幻灯片的封面。 步骤：（1）启动PowerPoint，为幻灯片选择版式。格式——版式 （2）单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字标题（我们的学校） （3）单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题，并设置适当的字体和字号。 （4）在幻灯片中在插入一个文本框，输入小组的名称和制作时间，然后设置适当的字体和字号。 （5）执行“格式——背景”命令，设置幻灯片的背景，具体操作如图所示。
文档的编辑与排版教学设计(自动保存的)
文字的编辑与编排教学设计
快捷组合键：Ctrl+N 快捷组合键：Ctrl+S 练习使用快捷组合键 及工具按钮。 熟练掌握Word工具栏 中工具按钮及常用快 捷组合键的使用。 注重知识 的延伸。 设置页面 观看老师演示、熟悉文档的纸张设置和页边距设置方法。集中讲解，清晰思路。 新建空白文档 保存为Word文档 设置页边距 设置纸张
任务二：设置字体 1、将文档标题字体设置为“黑体”，字号设置为“二号”；字体颜色设置为“红色”。 2、使用“格式”菜单下的“字 体”对话框将文档正文颜色设置为“蓝色”，字号设置为“四号”。 3、将正文内容中的时间加上下划线，并使用格式刷工具将地点也加上下划线。学生分组或独立完成 任务，主动完成操作。 任务驱动 法，让学 生主动构 建知识意 义。 任务三：设置段落 1、将文档标题的对齐方式设置为居中（Ctrl+E），将落款对齐方式设置为右对齐（Ctrl+R）。 （注，能够使用段落格式设置中的对齐方式，也可直接使用格式工具栏上的“居中”按钮。）2、使用“格式”菜单栏下的“段落”命令将正文第一自然段的行间距设置为1.5倍。 提升：使用“格式”菜单栏下的“段落”命令将通知中1、2、3三个自然段首行缩进2个字符。学生分组或独立完成 任务，主动完成操作。 任务驱动 法，让学 生主动构 建知识意 义。 格式工具栏上的居中按钮
任务四：设置边框和底纹 选择文档所有文字，使用“格式”菜单下的“边框和底纹” 命令将段落加上边框和底纹。提升：使用“格式”菜单下的“边框和底纹”命令，然后选择“页面边框”为整个文档添加页面边框。学生分组或独立完成 任务，主动完成操作。 任务驱动 法，让学 生主动构 建知识意 义。 打印设置 方法：单击“文件”菜单，选择“打印” 命令，或使用组合快捷键Ctrl+P 观看老师 演示，熟悉文档的打印、打印预览设置方法。集中讲解，清晰思路。 课堂小结1、新建与保存文档。 2、设置页面。 3、设置文本格式。 4、打印设置。 确认打印机 打印范围 打印分数
第7课 编辑修饰文档——设置字符格式
剑河县太拥中学备课教案任教学科备课时间授课时间授课班级课型授课人课题第7课编辑修饰文档——设置字符格式 教学目标 知识与技能 了解设置字符格式的方法 学会将文档保存在不同的介质上 过程与方法 让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作；通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习；通过自主探索、教师启发、学生归纳加强理论付诸实践能力。 情感态度 与价值观培养动手实践能力，激发学习热情；培养从实际出发，灵活应变能力。 教学重点用两种操作方法对文档字符格式编排。 教学难点用两种操作方法对文档字符格式编排。 教学准备 教学方法 1.讲授法 2.谈话法 3.讨论法 4.演示法 5.练习法 6.实验法 7.实习法教学活动组织流程（教学过程）第一课时第二次备课引入：通过前面的学习，我们已经对一篇文档编辑、修改成通顺、正确的文 章后，那么，怎样才能使我们编辑文章显得美观大方，又重点突出，具有可读性呢？这就是我们从今天开始所要学习的新内容——Word文档的排版。 Word文档的排版包括设置字符格式、段落格式以及文章的页面设置等，首先，我们进入第一个内容：设置字符格式。 授课：Word 2000是一种所见即所得的字处理软件，在屏幕上显示的字符格式就是实际打印的形式。利用Word 2000提供的字符和段落格式以及页面设置，使文档的外观更优美。下面请大家看这两段文字： 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白（libai）李白（libai） 日照香炉升紫烟，日照香炉升紫烟， 遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。疑是银河落九天。 大家可以看到，第二段文字明显的比第一段文字看起来更美观，它们在字体、字号、字形、字体颜色、下划线上都有所改变。那么，它们是怎么设置的呢？ 1、字体 字体是指具有相同外观和设计的一组字符和符号。Word 2000中文版允许使用者输入时在各类中英文字体之间选择。利用“格式”工具栏中的“字体”下拉列表框来选择字体。例如要将“望庐山瀑布”的字体由原来的“宋体”改为“黑体”，可
Word文字处理教案
一、Word概述 提问、word能为我们做什么？ Word ——word作品展示123456 1、word的概念、特点和功能 word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。 word 最大的特点是所见即所得（wysiwyg）。word 最强的功能是图文混排功能。word 的操作环境极其友好，用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具，并可根据需要显示各种工具按钮。word 具有快速的表格产生功能，并可引用到文档中，使文章更具说服力。word 还具有英文拼字检查功能、打印模拟显示、定制文档等等功能。 Word2000还具有一些非常出色的新增功能，如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。 提问：如何用word制作文书？ 基本步骤为： 准备：启动word，新建或打开文档 处理：保存、输入、编辑、排版、打印 结束：(保存、)关闭文档或退出word 2、启动和退出word 启动：p 方法一：单击“开始”按钮，指向“程序”菜单中的word启动命令 方法二：双击word文档图标时首先启动word应用程序 其它方法：双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标 或单击文档菜单中文档名等） 退出：p 关闭word文档：单击文档窗口的关闭按钮 关闭word应用程序：单击word应用程序窗口的关闭按钮 （关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存）
3、word的窗口环境 认识窗口p 窗口组成：应用程序和文档窗口的组合 标题栏：显示文档标题，执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭 菜单栏：word操作命令的分类集合 工具栏：菜单命令的快捷按钮栏，方便操作 标尺：衡量对象的宽度或利用其进行排版操作 编辑区：工作区域，word文档的显示区域 滚动条：用于滚动查看文档的内容 视图切换按钮：视图是指文档的显示方式，不同视图对应的编辑功能也不同。 状态栏：显示编辑的有关信息 认识视图方式p 视图是指文档的显示方式，普通视图适于快速处理大量的文字、大纲视图可以察看文档结构图、页面视图可随时看到自己的编辑结果、web版式视图用于创作web页能够仿真web浏览器显示文档，用户可根据自己的需要采用最适合自己的工作方式来显示文档。 菜单栏的使用p 菜单命令的执行：单击相应的菜单命令 菜单命令中某些标志的含义：隐藏箭头；灰色；快捷键；省略号；黑箭头；图标等 工具栏的使用p 显示相应工具栏：单击“视图”菜单，指向“工具栏”级联菜单中相应的工具栏 名称，单击 调整相应工具栏中的工具按钮：单击工具栏最右侧的黑箭头，选择进行显示和隐藏隐藏相应工具栏：方法同显示，将工具栏名称的勾号去除即可。 认识对话框p 执行某些菜单命令后系统会弹出一个窗口，要求用户在其中输入某些信息，以完成确切的操作，这就是对话框。 对话框的组成： 标题栏、帮助按钮、关闭按钮 标签（选项卡） 文本框、数值框、单选框、复选框、下拉列表框、命令按钮
《让文字变漂亮》的教学反思
《让文字变漂亮》的教学反思 这节课能否上好，我觉得学生的基础是非常重要的。信息技术课不同于其它学科，如果学生操作基础扎实，而且比较熟练的话，那对教学是非常有利的。教师不但可以流畅地按教学预设进行教学，而且可以把主要精力花在几个重点环节上。相反，学生基础不牵固，不但新授内容无法实施，更会打乱原有的教学预设，使课堂教学成为旧知识的补习课。 1、对教材和教学方法要学会灵活处理。一堂好的课不能按部就班地照书本进行。必需要根据学生的实际情况，进行必要的修正和处理。内容太多的要进行必要删除；太少的进行必要的充实；要求太高的要适当放低。对于这节课，我觉得对教材的处理还是恰当的，既把握了重点和难点，也照顾了学生实际操作水平。 2、学会调动学生学习积极性。对于信息技术课来说，主题往往是学生学习信息技术的一个载体，教师尽量要通过有一定人文意义的、能与学生的实际生活贴近的主题内容来吸引学生的注意力。如果做到了这点，对课堂教学是非常有利的’。所以，我尽可能给学生找到适合低年级儿童心理特点的童话短文，短文拟人化，通俗易懂，学生更易于接近，明白从中的道理，达到教育的目的。如《小熊过桥》和《小山羊》通过这些短文讲述了善待朋友，广交朋友，尊敬长辈的良好习惯，培养学生从小关爱他人，团结互助的良好意识，可以激发学生的学习兴趣。 3、充分发挥信息技术的优势。也只有发挥本学科的优势，才能扬长避短！在本课中，导入主题用的《小山羊》的演示文稿播放，比较两张幻灯片的文字有所不同吗？课件图文并茂，启发了学生的思维，从而，引导学生主动探究今天的学习任务是《让文字变漂亮》的知识，效果很好。这使我深深感受到备课不仅要备学生的认知能力而且要深入地钻研本课内容，一定抓住这课的重点知识导入新课内容，让学生带着问题去学习和研究探索。达到师生互动交流，课堂和谐。在布置练习完成后要展示作品，生生互动给予评价，这样才能牢固地学会了知识。也为学生交流提供了平台，丰富的教学素材，看到优秀作品的展示，形成相互学习，取长补短，突出了学生的创造力和想像力的发挥，营造了必要的情境，更加激发了学生的求知欲望。
第七课：跳动的音符 教学设计
第七课：跳动的音符 教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 教学重点： 指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点： 用七个唱名编唱旋律。 教学方法： 综合音乐感教学法 教具准备： 多媒体课件、箫、钢琴。 第一课时 教学内容： 表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。 教学过程： 一、组织教学： 学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。 二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏） 2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听： 3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱） 4、师带领学生富有感情的朗读歌词： 5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。 6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方） 7、引导学生完整演唱歌曲。 8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？ 9、分组表演，师生共同评价（提示学生，评价要说出为什么） 10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音乐游戏：三线跳拐子 1、打开音乐书，让学生观看三条线上标记好misol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
教案一WPS文字处理
实习生课堂试教教案 原任教师签字：年月日重庆师范大学指导教师签字：年月日
教学过程 及 时间 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 课 前 导 入 （3分钟） 教 学 过 程（24分钟）课前导入：（3分钟） 同学们大家好！今天这堂课是由我给大家上课。那么今天我们接着上节课老师所讲的内容继续讲，上节课已经讲过录入文字、修改文字、选定文字。请同学们回想一下上一节课的内容。 教学过程： 一、设置文字格式（8分钟） 第一步：首先我们先来观察两组文字，同学们区分一下。 从中同学们看出两者有什么区别了？ 学生：颜色不一样，大小不一样，字好像也不一样。 从中我们可以看出字体对我们的影响。对文字格式的设置可选择所需操作： 1．教师讲解演示 步骤： ①选中需要更改的文字； ②在“格式”菜单栏上，选择“字体”命令； ③在“字体”对话框中，可根据需要选择字体的类型、大小、加粗、下划线。 及字体颜效果
或者在工具栏中，如下图所示： 可以更改字体、字号、加粗、倾斜。更改颜色等 2.学生运用所学的设置字体格式进行练习（教师给出文字材料—材料1） 课堂练习要求：正文字体(楷体_GB2312),字号（小四号），颜色（蓝色） 题目字体（三号），颜色（黑色）居中，加下划线 二．设置段落格式（8分钟） ①结合实例讲解段前、段后、行间距（重点、难点） ②如何整体控制文档的单位？ ③段落首行缩进（一般2个字符） 1．教师讲解演示 在“段落”等对话框中，细心的您可能发现，跟随在数值输入框后的单位是可以随意更改的。以段落对话框为例，在单位“字符”上单击即可以展开下拉框，您可以选择“磅”、“英寸”、“厘米”、“毫米”等其他单位。如图：
《Word文档的排版》教学设计
《Word 文档的排版》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： （1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD 主窗口。（2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。 2、能力目标： （1）、熟练运用WORD 软件进行简单排版。熟练掌握对文字的修饰。（2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。 3、情感与德育目标：（1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。 （2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。（3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。 二、教学内容及重难点分析 WORD 是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD 软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD 的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级 选项的运用） 三、教学方法与教具
以“任务驱动”教学模式进行教与学。 抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。 流程：“布置任务T学生在完成任务过程中自学T教师穿插介绍知识重点和难点T归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。 教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。 四、教学流程（开放型、小组协作学习） （一）、新课导入 教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？ （学生：…） 向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！” 教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：…）教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。 二）学习过程 教师布置任务：教师演示T学生操作或让会的学生演示T学生操作（分组完成）任务一、选取文本，设置字号、字体、颜色。任务二、文字效果、字符间距、动态效果的设置任务三、用菜单、工具栏的工具、鼠标右键来完成任务一与任务二。任务四、将文本改为蓝色加粗并带双下划线的“想” 。交换文档中最后两个自然段的位置。 任务五、删除与恢复，按同名保存该文档（教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。）五、评价由学生在小组内选出操作熟练的学生两名，进行比赛，由学生共同评比。