小学科学《玻璃与塑料》优质教案 教学设计

小学科学《玻璃与塑料》教学设计
一、教学目标
知识目标：
了解玻璃与塑料的特点和优缺点，白色污染给我们带来的危害。

过程与方法：
能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。

情感、态度、价值观：
知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。

二、教学重、难点
教学重点：了解玻璃与塑料的特点。

教学难点：了解玻璃与塑料的特点。

三、教学准备
玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、酒精灯、镊子、木锤。

玻璃塑料有关资料、视频图片资料。

四、教学过程
（一）新课导入
前几节课，我们一起认识学习了生活中的几种材料，它们是木材、纸、陶瓷、金属。

这些材料存在于我们生活的每个角落，与我们的生活息息相关。

但他们却不是全部，仔细观察我们的家庭，我们的教室，我们会发现两种我们非常熟悉的，还没有更进一步探究的材料。

大家一起找一找。

对，是玻璃和塑料。

今天我们就来一起学习玻璃与塑料。

板书课题：《玻璃与塑料》
（二）生活中哪里用到玻璃、塑料
同学们结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？
学生回答。

出示图片玻璃和塑料制品。

如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？
学生回答。

展示一些玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”
小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。

（三）玻璃、塑料各有什么特点？
如何实验来检验玻璃和塑料有什么不同特点呢？同学们有什么好办法？
学生猜测，寻求方法。

同学们的方法真不少，我们来亲自动手试一试吧。

探究合作，动手实践。

实验1：玻璃与塑料是否易碎
用锤子砸玻璃片和塑料片，发现玻璃易碎，塑料片不易碎。

实验2：玻璃与塑料的轻重
用手掂，差不多大小的玻璃片比塑料片重。

实验3：玻璃和塑料的透明度
分别透过玻璃和塑料看书上的字。

实验4：玻璃与塑料是否燃烧
用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧。

塑料易燃，玻璃不易燃。

通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些特性？
学生回答。

教师小结：塑料有一定的弹性、柔韧性，易燃烧；玻璃比较坚硬、易碎、不易燃；
玻璃和塑料大部分都透明。

你们认为玻璃的优点是什么？人们在生活中是如何利用它们的优点的？
学生回答。

你认为塑料的优点是什么？你身边最常见的塑料制品是什么？
学生回答。

请同学们回家以后仔细统计一下，一周之内，你们家共用了几个塑料袋？
视频播放：《白色污染》
塑料有很多优点：不易生锈，轻，绝缘，耐腐蚀，柔韧，易燃烧重新塑形。

但是同时也给我们的环境带来了很大的危害。

讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？
塑料的循环使用。

课件出示循环使用标志，并列出循环使用的商品，找找你带来的瓶子上是有循环使用的标志。

学了塑料循环使用以及认识标志之后，你认为自己该做些什么？
少使用塑料袋。

视频：《》《》
（四）玻璃和塑料的未来
自从人们发明了玻璃和塑料两种材料以来，它进入了我们生活的各个领域。

科学家也从未停止过对玻璃塑料的再研究，请同学们大胆畅想一下，未来的玻璃和塑料会怎么样？还可以开发出哪些新材料，说不定你的奇思妙想会给社会解决一个大难题。

学生讨论。

（五）课堂练习
1、玻璃具有等特点。

塑料具有等特点。

2、玻璃和塑料都属于材料。

3、《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产和销售、使用厚度小于_____ 毫米的超薄塑料购物袋。

答案：1.硬、锋利、不易变形、耐高温和防水、透光、不腐烂、绝缘。

轻、有韧性、不易碎、防腐烂、绝缘。

2.人造材料3.0.025
（六）课堂小结
本节课我们知道了：不同材料的特性是不同的，不同的特性决定了材料的不同用途。

塑料制品虽然有很多的优点，但也会带来环境问题。

因此我们要合理利用资源、节约资源、合理利用材料，使我们的生活更加美好。

板书
玻璃与塑料
塑料的特点：塑料有一定的弹性、柔韧性，易燃烧、透明
玻璃的特点：玻璃比较坚硬、易碎、不易燃、透明。