以诗解诗 一石数鸟
跟山水有关的诗句
跟山水有关的诗句观沧海——【两汉】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
江雪——【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
西江月·阻风山峰下——【宋】张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
蜀道难——【唐】李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！望庐山瀑布——【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山居秋暝——【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
望天门山——【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
忆江南·江南好——【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？登金陵雨花台望大江——【明】高启大江来从万山中，山势尽与江流东。
钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。
江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。
带鸟的诗句 古诗
带鸟的诗句古诗1、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》2、忽逢青鸟使，邀入赤松家。
——孟浩然《清明日宴梅道士房》3、林中存有奇鸟，自言就是凤凰。
——阮籍《题壁八十二首·其七十九》4、鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
——曹操《冬十月》5、鸟衔野田草，误闯枯桑里。
——李白《树中草》6、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
——杜甫《春宿左省》7、最愁人，啼鸟冬至，叶底青圆。
——吴文英《高阳台·落梅》8、砚沼只留溪鸟浴，屟廊空信野花埋。
——皮日休《馆娃宫怀古》9、日暮东风恨啼鸟，落花恍若堕楼人。
——杜牧《金谷园》10、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
——韦庄《台城》11、白鸟明边帆影直。
——周密《闻鹊晴·吴山观涛》12、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
——李白《独坐敬亭山》13、风急天高猿啸哀，渚明沙白鸟飞抵。
——杜甫《览胜》14、鸟丝阑纸娇红篆，历历春星。
——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》15、斜髻娇娥夜卧迟，梨花风静鸟栖枝。
——唐寅《美人对月》16、猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。
——李商隐《筹笔驿》17、黄鹂白蛇传溃，青鸟唤春还。
——张宏范《临江仙·忆旧》18、日长唯鸟雀，春远独柴荆。
——杜甫《春远》19、漠漠帆去轻，流年鸟回去晚。
——韦应物《西江月暮雨送来李胄》20、楚人重鱼不重鸟，汝休枉杀南飞鸿。
——杜甫《岁晏行》21、吹芳兰八折，日没有鸟雀之句。
——李白《送来裴十八图南归嵩山二首》22、墦间人散後，乌鸟正西东。
——范成大《清明日狸渡道中》23、园林幽鸟啭，渚泽新泉清。
——柳宗元《首春可逢耕者》24、日入群动息，归鸟趋林鸣。
——陶渊明《饮酒·其四》25、侧见双翠鸟，巢在三珠树。
——张九龄《感遇·贫鸿海上来》26、淅江归路杳，西南却羡、投林高鸟。
——元好问《玉漏迟·咏杯》27、鸟宿池边一棵，僧敲打月clades。
部编版八年级下册语文必背古诗文(原文+译文)
部编版八年级下册语文必背古诗文(原文+译文)晋朝太元年间，武陵的居民以捕鱼为生。
一次，他们沿溪而行，迷失了方向。
突然，他们发现了一片桃花林，夹岸数百步，中间没有杂树，芳草鲜美，落英缤纷，让渔民们感到非常惊异。
他们继续前行，想要穷尽这片林子。
林子尽头，有一座山，山上有一个小洞口，仿佛有光芒。
他们离开了船，走进了洞口。
一开始非常狭窄，只能容纳一个人通过。
但是走了几十步之后，突然变得开阔起来。
这里土地平坦，房屋整齐，有优美的田地、美丽的池塘、桑树和竹林。
道路纵横交错，鸡犬相闻。
这里的男女穿着和外人一样，黄发垂髫，看起来非常快乐。
他们看到渔民，非常惊讶，问他们是从哪里来的。
渔民回答了他们的问题。
村民们就邀请他们回家，设宴招待。
村里的人听说有外来的人，都来问讯。
他们自称是先祖为了躲避秦朝时期的战乱，带着妻子和同乡来到这个荒凉之地，再也没有出去过，与外人隔绝。
他们被问及现在的时代，却不知道汉朝、魏晋时期的事情。
他们详细地讲述了他们所知道的一切，让人们感到惊叹。
其他人都邀请他们到家里，招待他们。
过了几天，他们告别离开了。
这些人说：“这件事不足为外人道。
”他们离开后，找到了自己的船，开始了旅程。
到了郡城，他们向太守报告了这件事。
太守派人跟随他们的指引，但是却迷失了方向，无法找到桃花源。
南阳的XXX是一位高尚的士人，听说了这件事情，很想去一探究竟。
但是他最终没有实现这个愿望，因为他病逝了，后来也没有人再问津这个桃花源了。
在东晋太元年间，有一个以打渔为生的人，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对这景色感到十分惊异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
以诗解诗 一石数鸟
以诗解诗一石数鸟作者：刘志勇来源：《语文教学与研究(教研天地)》2008年第03期诗歌语言含蓄凝练，意味隽永，古诗词教学中过多的理性分析往往吃力不讨好，试图一一对应地用散文语言来翻译那充满灵性的诗句，也常常失了诗的神韵。
怎样才能在解读诗词的同时，保留诗词的独特韵味呢？受字典词典中“字词互训”的启发，在教学中我进行了以诗解诗的尝试，感受诗歌的艺术形象，体味诗意美，从而引导学生进入可意会而不可言传的美妙的诗歌艺术境界，在潜移默化中让学生受到古典文化的熏陶，可谓一举多得。
一、增加积累，营造情感氛围。
由于学生与诗歌语言在时空或心理上存在一定的距离，学习起来有一定的困难。
诗歌导入，有利于增加学生积累，活跃课堂气氛，调动学生学习诗歌的积极性。
同时也有利于调动学生的情感体验，为诗歌营造了适宜的情感氛围，奠定课堂的情感基调。
教学实录节选：师：同学们，上课之前首先请大家放松心情，静下来听老师朗读一首大家非常熟悉的诗。
（点击课件，教师配乐朗诵《次北固山下》）师：听了老师的朗诵之后，大家觉得这首诗抒发了诗人怎样的感情？生：思乡之情。
师：我们以前还学过哪些表达思乡之情的诗句？生：崔颢的《黄鹤楼》——日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
生：王维的《九月九日忆山东兄弟》——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
生：李煜的《相见欢》——剪不断，理还乱，是离愁。
别有一番滋味在心头。
师：看来大家平时很重视积累，希望以后要一直保持下去。
好，今天，就让我们一起走进台湾当代诗人余光中和席慕容的乡愁世界，去品味他们的思乡之情吧！课前导入让学生接触自己已有的知识构建，从中获取信息。
让学生感受到思乡之情，尔后，教师调动学生积累，让学生展现记忆库中的诗句，每个学生都可以参与其中，活跃了学生的思维，拉近了学生与诗歌的距离，调动了学生参与的积极性。
而这些诗句与课文的思乡主题紧贴，让学生情感上产生共鸣，这将有利于促进学生的学习。
二、互相生发，拓展诗词意境。
中国古诗词中的许多意象经过人的感情的长期投射，都有着独特的意绪情调，每一个意象就是一个世界。
名师教学实录：《卫风·氓》教学案例
名师教学实录：《卫风·氓》教学案例《卫风·氓》教学案例北师大附属实验中学马丽钧[课例导读]从下面的课堂实录中，我们可以明显感受到：该校学生的语文素养、学习能力以及执教者的综合素质、教学机智都非常出色。
但细读之后也许还可以发现，本案例并不是高不可攀的、无法模仿的，它与其它各区县的案例一样，都有着积极的借鉴价值。
本案例除了关注情感教育、关注文化熏染、重视预习、点拨引导得法等优点之外，对于广大一线教师来说，本案例的一大特色，也是很值得思考和借鉴之处，在于马老师采取文艺批评中“以诗解诗”的方法，借助丰富的课程资源，调动学生探究的兴趣。
在学生与文本、学生与学生、学生与教师的多重对话中尝试探究学习的新途径。
一、课堂实录（一）第一环节：初读感受以及叙事特点师：孔子说：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。
”可见《诗经》在古代先民生活中的重要。
今天我们就来学习其中的一首“卫风”——《氓》。
它是一首以第一人称讲述的叙事诗，讲了一个女子从恋爱结婚到婚变的整个过程。
下面我们先听听同学们读了它之后的感受。
（演示幻灯片。
）师：这是李小薇同学的感受——“在古代，女子的爱情总是很轻贱的吧，也许就像那几尺飘落到杨玉环脚下沾满尘土的白绫吧。
”这是李琪同学的——“心痛有许多种。
浅的，稍纵即逝；深的，刻骨铭心。
然而，我想，只有《氓》之痛会从心底由内而外地肆意蔓延，如无数枝细小的藤，一寸一寸爬满整个心灵，一滴一滴耗尽心灵的养分，直到枯萎。
”师：她们用了什么方法来表达自己的感受？生：（沉吟）我觉得主要是比喻。
比如把古代女子的爱情比作杨玉环脚下沾满尘土的白绫，把《氓》之痛比作无数枝细小的藤。
生：反复，“一寸一寸”，“一滴一滴”，强化伤痛的感觉。
师：李琪同学在表达自己感受的时候，还用了对偶、衬托等手段，从而很好地表达了自己阅读的感受。
师：这两位同学选择了恰当的表达方式，表达了自己读完《氓》之后的内心感受。
大家想想，他们是设计好、经营好要用比喻、对偶……表达；还是遵从了自己的内心，自然而然地表达了自己的心声？生：（自发地）自然而然地。
王维《鸟鸣涧》诗歌赏析
王维《鸟鸣涧》诗歌赏析王维《鸟鸣涧》诗歌赏析鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
[作者简介]王维（701--761）字摩诘，太原祁（今山西祁县）人。
出身世代官僚地主之家。
其母崔氏奉佛三十余载。
佛经《维摩诘经》，是智者维摩诘居士与弟子讲学之书。
王维的名和字取于此。
王维后半生之避世与佛教有关。
《新唐书》本传说王维早慧，“九岁知属辞，与弟缙齐名，资孝友”。
年十六、七，即往长安、洛阳游历，谋取仕进。
此期间写了一些游侠诗。
开元七年（719）七月，他赴京兆府试，中解头。
他是一位文艺全才，诗、文、书、画都很著名，又精通音乐，善弹琴、琵琶。
开元九年（721）中进士，任太乐丞等官，后弃官隐居。
开元十七年（729），在长安从大荐福寺道光禅师学顿教。
开元十九年，王维的妻子病故。
他从此不再续娶，一直孤居三十年。
王维一生诗作颇丰，“明月松间照，清泉石上流”、“行到水穷处，坐看云起时”王维的诗常在清灵之中透出几分禅意。
在他的画中更是着笔清新，笔墨淡出，读他的画，便能自然而然的体悟到雅淡之中透出的独特艺术底蕴。
苏轼就曾这样说过；“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
"”中国画中讲究诗情画意，王维把画与诗相互融会贯通，其诗平实而简远，其画韵味含蓄而丰富，意境清旷苍秀，在自然之中勾画出属于他自己的一方天地，他用笔随意，墨气沉稳，线条有力而飞扬不张，在他的空间里，形象与笔墨相得益彰，抒发出了他对生活的热爱与感受。
山水画中最注重对意境的表现，他把相应的诗歌以文字为媒介，状物表意，诗情与画意有机结合，从而为世人创造出了更为广阔幽远的艺术空间。
“大漠孤烟直，长河落日圆”、“千里横黛色，数峰出云间”、“空山新雨后，天气晚来秋”王维的山水诗给我们渲染出了一幅幅美丽的山水画卷，让人从不同角度感受山水情韵。
在山水画中，王维可以称得上是一位具有划时代意义的山水画家。
他作青绿山水似李思训，作水墨山水近吴道子。
(完整版)行路难课堂实录余映潮版
《行路难》课堂实录（余映潮版）来自《中学语文》教师版教学时间:2009年4月17日教学地点:广西南宁二中师:同学们,上课。
生:起立!师:同学们好!生:老师好!师:请坐。
我们今天学习李白的《行路难》。
师:让我们一起读一下背景材料。
(屏显1)唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。
这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候。
它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。
(学生朗读)师:皇帝把李白召到宫里去,只让他写写诗,过了一段时间,给了他一点钱,让他离开长安。
李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。
再读背景材料。
(屏显2)“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。
乐府诗是一种古体诗。
李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。
(学生朗读)师:把“抒发了怀才不遇的情怀”批在课题旁边。
“怀才不遇”是说,有才能但是无法施展。
师:看我们的学习任务:吟读——感受诗中的美句。
(屏显3)学习活动(一)吟读——感受诗中的美句师:吟读之前,拿起笔划出这样几个地方。
勾画两个字。
“玉盘珍羞”的“羞”、“直万钱”的“直”。
注释告诉我们,“羞”和“直”是通假字,用另外两个字来表达,意思是一样的。
再画两个字。
“停杯投箸不能食”的“箸”,“直挂云帆济沧海”的“济”。
这两个字的含义很重要。
“济”,渡过。
“箸”,筷子。
这两个字在现代汉语里常常用到。
再画两个词。
“长风破浪”,原来的表达是“乘长风破万里”,比喻的是一种境界,实现自己的政治理想。
“云帆”,是“高高的船帆”的意思,因为一个“云”字,“云帆”这个词显得特别高雅。
师:请大家齐读课文,我来听一听。
(学生齐读课文)师:好。
我觉得节奏有点问题。
“金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。
停杯/投箸/不能食(教师模仿学生读书,二二三节奏),这种节奏和表达作者心情的节奏不太吻合。
作者这时心情是比较郁闷的、茫然的、急切的,所以读这首诗时要主要用四三节奏来读。
一石数鸟——《一只被忽略的凳子》点评
一石数鸟——《一只被忽略的凳子》点评
陈楚
【期刊名称】《阅读与写作》
【年(卷),期】2000(000)008
【摘要】文章的题目是《一只被忽略的凳子》,太实了,不如叫《一只凳子的故事》,这点,文章的开头其实就有了的:“这是一个发生在初三时的真实故事”,只是没点出“凳子”。
【总页数】2页(P)
【作者】陈楚
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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4.怎样才能刻画出来一只美丽的太平鸟－－点评：《美丽的太平鸟》 [J], 刘而墨
5.一只被忽略的凳子 [J], 鲁红梅
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他山之石,可以攻玉论文
他山之石,可以攻玉【摘要】针对学生在诗歌鉴赏中出现的诸多问题，集中训练不易消化，不利迁移。
我有意识地把诗歌鉴赏知识分散在日常教学中，既拓展了学生的知识面，增加了课堂的信息量和趣味性，又在无形中让学生积累了大量的诗词鉴赏知识，提高了鉴赏能力。
主要做法是：第一、以诗导入，兴趣盎然中顿悟；第二、以诗解人，相得益彰中理解；第三、以诗解诗，潜移默化中积累；第四、以诗拓展，理性和趣味比翼；第五、以诗对比，知识与能力双飞。
关键词诗歌鉴赏;融入;语文课堂;导入新课;以诗解人; 以诗解诗;拓展知识点;对比理解鉴赏诗歌，也是高考考察的重要能力之一。
在做诗歌鉴赏题时，学生常常感到“老虎吃天，无从下手”。
出现问题大多为：一是对有关诗歌鉴赏的常识，诸如意象、意境、题材、体裁、表现手法等知之甚少；二是不注意抓住诗歌中的敏感点和暗藏信息，即题目、作者、注释和文本中的关键词；三是不了解各类题型的答题步骤，思维混乱。
很多学生想通过做几道诗歌鉴赏题来提高能力，难免挂一漏万，效果甚微。
专项集中训练又不利学生消化和迁移能力的形成。
我在近几年的教学过程中，有意识的把诗歌鉴赏融入日常课堂教学，既拓展了学生的知识面，增加了课堂的信息量和趣味性，又在无形中让学生积累了大量的诗词鉴赏知识，提高了鉴赏能力。
我把具体做法归纳为以下几点。
一、以诗导入，兴趣盎然中顿悟导语用于一节课的开头，具有很强的指向性。
好的导语如缓缓拉开的帷幕，使学生看到优美的场景，或激起丰富的想象，把学生分散的思维聚拢过来。
在导语设计上，我常常有意识地植入诗歌鉴赏。
例如讲《邹忌讽齐王纳谏》之前，先学习一首唐诗——朱庆余的《近试上张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？”让学生猜想，朱庆余写这首诗到底出于什么目的。
初看，此诗似乎在写一新娘子拜见公婆前的羞涩心理，结合题目学生最终明白，原来是写要参加科举的考生试探主考官对自己的文章是否满意。
学生在惊叹此诗的奇妙时，已深刻的理解了“题目往往是解读诗歌的钥匙”这一真理。
描写鸟的古诗句汇总
描写鸟的古诗句描写鸟的古诗句汇总1、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
——李商隐《春雨》2、淡黄杨柳暗栖鸦。
——贺铸《减字浣溪沙·楼角初销一缕霞》3、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
——杜甫《春宿左省》4、雨湿花房，风斜燕子，池阁昼长春晚。
——吕渭老《选冠子·雨湿花房》5、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》6、寒向江南暖，饥向江南饱。
——揭傒斯《秋雁》7、雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。
——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》8、鸟衔野田草，误入枯桑里。
——李白《树中草》9、萋萋芳草小楼西，云压雁声低。
——刘基《眼儿媚·秋思》10、晚鸦飞去，一枝花影送黄昏。
——夏完淳《婆罗门引·春尽夜》11、漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。
——王禹偁《清明日独酌》12、立尽黄昏泪几行，一片鸦啼月。
——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》13、几日不来春便老，开尽桃花。
——吴琚《浪淘沙·岸柳可藏鸦》14、日长唯鸟雀，春远独柴荆。
——杜甫《春远》15、大都秋雁少，只是夜猿多。
——高適《送郑侍御谪闽中》16、征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。
——王维《伊州歌》17、潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。
——钱起《归雁》18、关山多雨雪，风水损毛衣。
——李远《咏雁》19、唯见鸿雁飞，令人伤怀抱。
——高適《登百丈峰二首》20、青苔满阶砌，白鸟故迟留。
——杜牧《题扬州禅智寺》21、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》22、鱼雁杳，水云重，异乡节序恨匆匆。
——杨慎《鹧鸪天·元宵后独酌》23、雁行缘石径，鱼贯度飞梁。
——鲍照《代出自蓟北门行》24、天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。
——关汉卿《沉醉东风·重九》25、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——刘彻《秋风辞》26、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
描写大自然的诗句
描写大自然的诗句描写大自然的诗句(集合15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编整理的描写大自然的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写大自然的诗句1关于鸟的诗句1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元《江雪》)3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然《春晓》)5.荡胸生层云，决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)6.山气日夕佳，飞鸟相与还。
(陶渊明《饮酒》)7.山光悦鸟性，潭影空人心。
(常建《题破山寺后禅院》)8.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
(李白《独坐敬亭山》)9.鸟宿池边树，僧敲月下门。
(贾岛《题李凝幽居》)10.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
(王籍《人若耶溪》)关于江的诗句1.至今思项羽，不肯过江东。
李清照《夏日绝句》2.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》)3.野径云俱黑，江船火独明。
(杜甫《春夜喜雨》)4.江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?白居易《忆江南》5.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)6.朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。
(李白《早发白帝城》)7.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)8.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠;(张继《枫桥夜泊》)9.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)10.正是江南好风景，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)关于云的诗句1.明月出天山，苍茫云海间。
(李白《关山月》)2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
(李白《独坐敬亭山》)3.只在此山中，云深不知处。
(贾岛《寻隐者不遇》)4.野径云俱黑，江船火独明。
(杜甫《春夜喜雨》)5.月下飞天镜，云生结海楼。
带鸟的诗句有哪些【最新6篇】
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白居易写鸟的诗句
白居易写鸟的诗句白居易写鸟的诗句在日常学习、工作和生活中，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句饱含丰富的感情和想象。
诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编为大家整理的白居易写鸟的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
——白居易《望月有感》翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
——白居易《南湖早春》鸟飞千白点，日没半红轮。
——白居易《彭蠡湖晚归》【相关阅读：关于描写鸟的句子】1、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像是仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像是透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
2、它不大，在山上的树的上方。
它只是张开双翼，没有拍打过；只是在半空中缓慢地，悠然自得地盘旋，却没离开那个范围。
它看上去没什么事做，还是说不知道要干什么。
3、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。
4、两颗黑溜溜的小珠子在眼眶里来回晃荡，那小巧的嘴不停地啄者，他有一身独具风采的羽毛，有一对可以展翅高飞的翅膀，它们自由的在天空的怀抱中翱翔，偶尔发出清脆的鸣叫。
她们是鸟，是天空妈妈的孩子。
5、“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起“演唱会“。
6、弟弟家养了两只美丽可爱的小鸽子，圆圆的小脑袋上张着一对红宝石般的眼睛，亮亮的。
眼睛后面有个小洞，那是小鸽子的耳朵。
鸽子有长长的脖子，尖尖的嘴巴。
它总是东张张，西望望，不停地找食物。
最漂亮的要算小鸽子的羽毛了，又黑又灰，像是穿着一件花色外衣。
仔细观察，小鸽子还有一点白色呢！头上的羽毛又密又短，蓬松蓬松的，摸起来滑溜溜的；背上的羽毛厚厚的，层层叠叠，整整齐齐的排列着；肚子上的羽毛柔软极了，像是刚弹过的棉絮，要是摸一下，还热乎乎的呢！翅膀和尾巴上长着又长又硬的花羽毛，能像是扇子一样打开，真好看。
7、两只小喜鹊站在树枝上，正你一声我一声地鸣叫着。
它们那黑白相间的羽毛，在阳光的映照下油光发亮，煞是美丽好看。
可用于写作文的好诗少见
可用于写作文的好诗少见一般都是写景的~鹧鸪天·代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李恨风雨，春在溪头荠菜花掉。
备注：这首词作于作者遭到罢免便宜行事杨开第时。
《山园小梅》北宋.林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶例如科刺剑断魂。
幸有微诗云可以相显于，不须檀板共金尊像。
天仙子宋·张先水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云溃月去花弄影。
重重的帘幕墨啰灯。
风不定，人初静，明日落红应满径。
唐·许浑《咸阳城东楼》诗“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
”“小楼一夜听到春雨，深巷明朝买杏花”就是陆游七律《临安春雨初霁》春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流之句拖芳甸，月照曝光花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不到。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
无人知晓江月等待何人，但见到长江送来流水。
白云一片回去悠悠，青枫浦上不败恨。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。
此时隔海相望不相闻，愿意逐月华流照君。
鸿雁短飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
横月绝情藏海雾，碣石潇湘无穷路。
无人知晓乘坐月几人归属于，落下月挥情满江一棵。
赋得春风扇微和【唐】范传正暧暧当迟日，微微扇好风。
吹摇新叶上，光动浅花中。
澹荡凝清昼，氤氲暧碧空。
稍看生绿水，已觉散芳丛。
徙倚情偏适，裴回赏未穷。
妍华不可状，竟夕气融融。
残春曲【唐】白居易禁苑孤莺三四声，景迟风慢暮春情。
日西闭门不出墙阴下，闲踏宫花独自行。
早春【唐】白居易雪消冰又释，景和风复暄。
关于含鸟名的诗句大全
关于含鸟名的诗句大全在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的诗句吧，诗句富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗句才是好的诗句，下面是小编帮大家整理的含鸟名的诗句，希望能够帮助到大家。
含鸟名的诗句 1独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。
——唐·韦应物《滁州西涧》中的优美的诗句风吹绿琴去，曲度紫鸳鸯代别情人李白关关雎鸠，在河之洲《诗经.周南》黄鹤一去不复翻，白云千载空悠悠！几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——唐·白居易《钱塘湖春行》中的经典诗句两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
落花人独立,微雨燕双飞.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.飘飘何所似？天地一沙鸥。
——唐·杜甫《旅夜书怀》中的伤感诗句千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
——宋·徐俯《春游湖》中的关于春天景色的诗句西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——宋·张志和《渔歌子》中的关于春风的.诗句细雨鱼儿出,微风燕子斜.香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.征蓬出汉塞,归雁入胡天.含鸟名的诗句 21、山光悦鸟性，潭影空人心。
——常建《题破山寺后禅院》2、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》3、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》4、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
——晏殊《破阵子·春景》5、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》8、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
——韦应物《滁州西涧》9、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗中有鸟的诗句大全
诗中有鸟的诗句⼤全 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天——杜甫〈绝句〉 ⼏处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——⽩居易〈钱塘湖春⾏〉 ⽉⿊雁飞⾼，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，⼤雪满⼸⼑。
卢纶〈塞下曲〉 留连戏蝶时时舞，⾃在娇莺恰恰啼。
——唐杜甫《独步江畔寻芳》 双飞燕⼦⼏时回，夹岸桃花蘸⽔开。
——宋·徐俯《春游湖》 独怜幽草岸边⽣，上有黄鹂深树鸣。
——唐·韦应物《滁州西涧》 花开红树乱莺啼，草长平湖⽩鹭飞。
——宋·徐元杰《湖上》 三⽉残花落更开，⼩檐⽇⽇燕飞来。
——宋·王令《送春》 飘飘何所似？天地⼀沙鸥。
——唐·杜甫《旅夜书怀》 ⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——宋·晏殊《浣溪沙》 ⼏处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——唐·⽩居易《钱塘湖春⾏》 明⽉别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——宋·⾟弃疾《西江⽉》 半壁见海⽇，空中闻天鸡。
——唐·李⽩《梦游天姥吟留别》 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。
——唐·杜甫《绝句四⾸》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
——唐·王维《观猎》 草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。
——唐·⽩居易 西塞⼭前⽩鹭飞，桃花流⽔鳜鱼肥。
——宋·张志和《渔歌⼦》 驱鸡上树⽊，始闻叩柴荆。
——唐·杜甫《羌村三⾸（之⼀）》 吊影分为千⾥雁，辞跟散作九秋蓬。
——唐·⽩居易《望⽉有感》 枯藤⽼树昏鸦，⼩桥流⽔⼈家。
——元·马致远《秋思》 孤云将野鹤，岂向⼈间住？——唐·刘长卿《送上⼈》 独⽴衡门春⾬细，⽩鸡飞上树枝啼。
——宋·叶绍翁《西溪》 ⽉出惊⼭鸟，时鸣春涧中。
——唐·王维《鸟鸣涧》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》 千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。
——唐·柳宗元《江雪》 鸟宿池边树，僧敲⽉下门。
——唐·贾岛《题李凝幽居》 胡马依北风，越鸟巢南枝。
鸟鸣诗词 鸟鸣的古诗词
鸟鸣诗词鸟鸣的古诗词1、鸟鸣涧[唐代] 王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2、山空鸟鸣可喜[宋代] 韩淲数叠高山拥画屏，一声啼鸟唤春心。
有诗更在斜阳外，归棹绿波烟浪深。
3、鸟鸣涧[明代] 陈䞇暝树含苍霭，春云散碧空。
如何幽涧鸟，啼向月明中。
4、鸟声[明代] 谢迁吾爱吾庐鸟亦忻，好音时复送殷勤。
数声出谷眠初醒，巧弄当筵酒半醺。
细和石泉流琐碎，缓随山霭度氤氲。
闲情总是伤春后，犹胜寒蛩四壁闻。
5、山行闻鸟鸣哥哥仔细[明代] 薛治秋山晓上露华清，有鸟双双深树鸣。
不是为人愁路险，肯教仔细向高行。
6、鸣鸟图[明代] 徐渭树杪参云稳称栖，啾啾小鸟唤谁知。
似分绿叶遮朋友，不肯将身占一枝。
关于写鸟鸣的诗句关于写鸟鸣的诗句1.描写鸟鸣鸟鸣诗词的古诗句一、鸟鸣涧【作者】王维【朝代】唐人闲桂花落鸟鸣诗词，夜静春山空。
月出惊山鸟鸟鸣诗词，时鸣春涧中。
译文寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。
青山碧林，更显空寂。
明月升起，惊动几只栖息山鸟。
清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
二、绝句【作者】杜甫【朝代】唐两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
鸟鸣诗词我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
三、画眉鸟【作者】欧阳修【朝代】宋百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
译文千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，（就在那）山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。
这才明白鸟鸣诗词：（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。
四、鹤鸣【作者】佚名【朝代】先秦鹤鸣于九皋，声闻于野。
鱼潜在渊，或在于渚。
乐彼之园，爰有树檀，其下维萚。
他山之石，可以为错。
鹤鸣于九皋，声闻于天。
鱼在于渚，或潜在渊。
乐彼之园，爰有树檀，其下维谷。
他山之石，可以攻玉。
译文幽幽沼泽仙鹤鸣，声传四野真亮清。
古代描写鸟的经典诗句
古代描写鸟的经典诗句春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。
小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
下面是小编给大家带来的古代描写鸟的经典诗句，欢迎大家阅读!古代描写鸟的诗句(1)漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。
——王禹偁《清明日独酌》孤烟村际起，归雁天边去。
——孟浩然《南归阻雪》燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》碧海魂应断，红楼信自稀。
——李远《咏雁》水涵空、阑干高处，送乱鸦斜日落渔汀。
——吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游》天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。
——陈与义《登岳阳楼》秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。
——辛弃疾《沁园春·带湖新居将成》惊沙猎猎风成阵，白雁一声霜有信。
——元好问《玉楼春·惊沙猎猎风成阵》应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。
——史达祖《八归·秋江带雨》日暮飞鸦集，满山荞麦花。
——温庭筠《题卢处士山居》江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。
——王沂孙《高阳台·和周草窗寄越中诸友韵》雁柱十三弦，一一春莺语。
——欧阳修《生查子·含羞整翠鬟》雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。
——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》淡黄杨柳暗栖鸦。
——贺铸《减字浣溪沙·楼角初销一缕霞》不知天外雁，何事乐长征? ——徐祯卿《在武昌作》却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》几日不来春便老，开尽桃花。
——吴琚《浪淘沙·岸柳可藏鸦》微吟不道惊溪鸟，飞入乱云深处啼。
——沈周《题画·碧水丹山映杖藜》一半黄梅杂雨晴，虚岚浮翠带湖明，闲云高鸟共身轻。
——郑文焯《浣溪沙·从石楼石壁往来邓...》笼鞋浅出鸦头袜，知是凌波缥缈身。
——姜夔《鹧鸪天·己酉之秋苕溪记所见》燕子重来，往事东流去。
——吴文英《点绛唇·时霎清明》日暮平沙秋草乱，一双白鸟避人飞。
描写山水花鸟的古诗
描写山水花鸟的古诗在日复一日的学习、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家整理的描写山水花鸟的'古诗，欢迎阅读与收藏。
描写山水花鸟的古诗篇1《海水》【唐】韩愈海水非不广，邓林岂无枝。
风波一荡薄，鱼鸟不可依。
海水饶大波，邓林多惊风。
岂无鱼与鸟，巨细各不同。
海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。
苟非鳞羽大，荡薄不可能。
我鳞不盈寸，我羽不盈尺。
一木有余阴，一泉有馀泽。
我将辞海水，濯鳞清冷池。
我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。
海水非爱广，邓林非爱枝。
风波亦常事，鳞鱼自不宜。
我鳞日已大，我羽日已修。
风波无所苦，还作鲸鹏游。
《春水》【唐】李建勋万派争流雨过时，晚来春静更逶迤。
轻鸥散绕夫差国，远树微分夏禹祠。
日照香炉生紫烟，青岸渐平濡柳带，旧溪应暖负莼丝。
风鬟倚楫谁家子，愁看鸳鸯望所之。
《四水合流》【唐】李沛描写山水风光的古诗禹凿山川地，因通四水流。
萦回过凤阙，会合出皇州。
天影长波里，寒声古度头。
入河无昼夜，归海有谦柔。
顺物宜投石，逢时可载舟。
羡鱼犹未已，临水欲垂钩。
描写山水花鸟的古诗篇21、《寄扬州韩绰判官》杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
2 、《古风其一》李白黄河走东溟，白日落西海。
逝川与流光，飘忽不相待。
春容舍我去，秋发已衰改。
人生非寒松，年貌岂长在。
吾当乘云螭，吸景驻光彩。
3、《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
带飞禽的诗句
带飞禽的诗句描写带飞禽的诗句大全11、秋木萋萋，其叶萎黄，有鸟处山，集于苞桑。
——王昭君《怨词》2、回雁峰南三百里，捕蛇说里数千家。
——陈孚《咏永州》3、目断秋霄落雁，醉来时响空弦。
——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范y》4、朔风万里入衣多，嘹呖寒空一雁过。
——石茂华《九月九日登长城关》5、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
——杜甫《水槛遣心二首》6、一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。
——秦观《鹧鸪天·枝上流莺和泪闻》7、夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。
——汪元量《湖州歌·其六》8、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
——温庭筠《商山早行》9、出来依旧属羽林，立在殿前射飞禽。
——王建《羽林行》10、址荒叭思遥定巢燕子，归来旧处。
——周邦彦《瑞龙吟·大石春景》11、谩长门夜悄，锦筝弹怨。
——张炎《解连环·孤雁》12、白鸟朱荷引画桡，垂杨影里见红桥，欲寻往事已魂消。
——王士祯《浣溪沙·红桥》13、锦带吴钩，征思横雁水。
——吴文英《荔枝香近·送人游南徐》14、雁过孤峰晓，猿啼一树霜。
——贾岛《送天台僧》15、鸟衔野田草，误入枯桑里。
——李白《树中草》16、辕门菊酒生豪兴，雁塞风云惬壮游。
——王琼《九日登花马池城》17、鸿雁在云鱼在水。
——晏殊《清平乐·红笺小字》18、明月如霜，好风如水，清景无限。
——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》19、白水满春塘，旅雁每迥翔。
——沈约《咏湖中雁》20、年时燕子，料今宵、梦到西园。
——辛弃疾《汉宫春·立春日》关于飞禽的诗句大全221、小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。
——戴复古《淮村兵后》22、惊沙猎猎风成阵，白雁一声霜有信。
——元好问《玉楼春·惊沙猎猎风成阵》23、寂寞风蝉至，连翩霜雁来。
——阴行先《和张燕公湘中九日登高》24、远雁下平沙，嘹亮遗凄唳。
——刘道著《湘江秋晓》25、燕子不曾来，小院阴阴雨。
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以诗解诗一石数鸟
诗歌语言含蓄凝练，意味隽永，古诗词教学中过多的理性分析往往吃力不讨好，试图一一对应地用散文语言来翻译那充满灵性的诗句，也常常失了诗的神韵。
怎样才能在解读诗词的同时，保留诗词的独特韵味呢？受字典词典中“字词互训”的启发，在教学中我进行了以诗解诗的尝试，感受诗歌的艺术形象，体味诗意美，从而引导学生进入可意会而不可言传的美妙的诗歌艺术境界，在潜移默化中让学生受到古典文化的熏陶，可谓一举多得。
一、增加积累，营造情感氛围。
由于学生与诗歌语言在时空或心理上存在一定的距离，学习起来有一定的困难。
诗歌导入，有利于增加学生积累，活跃课堂气氛，调动学生学习诗歌的积极性。
同时也有利于调动学生的情感体验，为诗歌营造了适宜的情感氛围，奠定课堂的情感基调。
教学实录节选：
师：同学们，上课之前首先请大家放松心情，静下来听老师朗读一首大家非常熟悉的诗。
（点击课件，教师配乐朗诵《次北固山下》）
师：听了老师的朗诵之后，大家觉得这首诗抒发了诗人怎样的感情？
生：思乡之情。
师：我们以前还学过哪些表达思乡之情的诗句？
生：崔颢的《黄鹤楼》――日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
生：王维的《九月九日忆山东兄弟》――独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
生：李煜的《相见欢》――剪不断，理还乱，是离愁。
别有一番滋味在心头。
师：看来大家平时很重视积累，希望以后要一直保持下去。
好，今天，就让我们一起走进台湾当代诗人余光中和席慕容的乡愁世界，去品味他们的思乡之情吧！
课前导入让学生接触自己已有的知识构建，从中获取信息。
让学生感受到思乡之情，尔后，教师调动学生积累，让学生展现记忆库中的诗句，每个学生都可以参与其中，活跃了学生的思维，拉近了学生与诗歌的距离，调动了学生参与的积极性。
而这些诗句与课文的思乡主题紧贴，让学生情感上产生共鸣，这将有利于促进学生的学习。
二、互相生发，拓展诗词意境。
中国古诗词中的许多意象经过人的感情的长期投射，都有着独特的意绪情调，每一个意象就是一个世界。
学生囿于知识面狭窄，往往不能体会其中的深厚意蕴。
适当地引用同一意象的诗词名句，有助于扩大阅读效果，有利于立体的多频道的接收。
《望天门山》教学片断：
前两句……汹涌澎湃滚滚东流的楚江，一泻千里，具有巨大的冲击力量，使古时好像曾为一体的天门，不得不为之“中断”，如同打开两扇天门一样，让奔腾的楚江从中穿过――“天门中断楚江开”。
李白的另一首《横江词》有一句“浪打天门石壁开”写的正是这种奇丽景观。
……“日边来”与“相对出”是有机的结合。
李白的另一首《早发白帝城》有一句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，它与《望天门山》最后两句如出一辙。
上述课例中的以诗解诗，比起逐字逐句的讲解，更能快速的把学生带入诗人所营造的意境，更有利于学生去拓展，加深自己的理解。
三、比较阅读，把握诗人独特的人生感悟。
有比较才有鉴别。
在比较中，才能更准确的把握文本的主题，更高层次的进入阅读世界，更深刻地理解人生，认识
世界。
同样是写离别，屈原是“悲莫悲兮生别离”（《离骚》），幽愤悲苦；王勃是“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），独标高格；李白是“别君去兮何时还，且放白鹿青崖间”（《梦游天姥吟留别》），飘然脱俗；柳永是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（《雨霖铃》），黯然销魂。
无须“架空分析”，通过比较，学生已能走近诗人独特的情感世界。
《杜甫律诗五首》教学片断：
师：同样是咏叹王昭君，杜甫写了《咏怀古迹（其三）》，李白则写了《王昭君》，试作比较阅读，说说杜诗在风格上与李白是怎样的不同。
学生在比较中以诗解诗，通过交流，对李白与杜甫诗的风格有了一定的认识。
同时，学生对他们的诗意人生也有了自己的感悟，有利于学生把握诗人独特的内心世界。
四、炼字炼句，准确把握诗的内涵。
在诗歌的讲解过程中，往往会出现这样的现象，对诗句逐字、逐句的翻译，学生学起来兴味索然，积极性受到抑制。
同时，这种讲解也使诗歌本身失去了应有的语言魅力。
教学过程中，我们应该避免通过逐字、逐句的翻译来理解诗词，可以用诗来解读诗，这将有利于我们对诗歌的入境与感悟。
“吟安一个字，捻断数茎须。
”贾岛在马上写诗炼字入
迷撞上韩愈的官轿。
不论是古人写诗，还是现代诗歌，都注重炼字。
“一叶落而知天下秋”，一个字带动全句全篇。
因此，教师在教学过程中，可以用以诗解诗的方法，把握诗的内涵。
把诗词名句引入古诗词教学，可以做的当然还有很多，交代背景、介绍作者、总结艺术特色都可以用诗句来替代枯燥的讲解。
以诗解诗，也正体现了新课标的理念，注重积累，注重过程，注重整体把握诗歌。
总之，要努力创造一个诗的氛围，引导学生进入那美不胜收的诗歌艺术境界。
需要指出的是，“以诗解诗”必须遵循“有关”“有用”“有度”“有名”的原则，不能为引用而引用，更不能卖弄；所引诗句必须与解读课文有密切的联系，对理解诗文有帮助；要浅显易懂，而且最好是名句，要谨防越解越繁，喧宾夺主。
刘志勇，语文教师，现居浙江平阳。
本文编校：舒坦。