[初二理化生]第一节动物运动方式的多样性

[初二理化生]第一节动物运动方式的多样性

第一节动物运动方式的多样性

教材分析

本节内容介绍了动物运动方式的多样性和动物运动的意义。教学内容充分联系了学生的日常生活，但又不局限于日常生活中所见的动物类型。教学内容需要学生充分收集资料并加以合作讨论学习。经过学习，要求学生能掌握探究生物世界的方法，并培养学生热爱大自然，热爱生命的意识。并为后期学习动物运动的生理基础打下坚实的基础。

教学目标

1、知识与能力：

举例说出动物的运动方式的多样性；

举例说明动物运动的重要性。

2、过程与方法：

培养学生的观察能力；

提高学生的分析问题及表达交流的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过活动增强学生的热爱大自然和关爱生命的意识。

学情分析

学生在日常生活中已经积累了一定的生物学知识，对常见动物的运动方式也已经比较了解。但是由于学

生个体差异的存在，学生之间知识了解的范围和情况也各自不同。所以充分利用讨论合作学习的方式来做到知识的共享。教师的重点是组织学生分析和整理资料，并注意在教学过程中充分渗透热爱生命，关爱大自然的思想。

课时分配

1课时

教学设计

教学准备

1、教师准备：教师收

集有关动物运动方式

的视频资料，并制作PPT等

2、学生准备：预习本

节课，收集有关动物运

动方式的资料

教学重、难点

重点：举例说出动物的

运

动

方

式

的

多

样

性

。举例说明动物

运

动

的

重

要

性

。

难点：说明动物运动的

重要性。 教学过程

（一）创设情境，走近课堂

师：动物是大家的朋友，我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，大家能不能来举出一些呢？ 生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车…… 师：这些成语中有很多都反映了动物的运动

方式。你能不能说出来呢？

生：有鸟在飞，老虎奔跑……

师：大家说得不错，那么生活在不同环境中的动物在运动方式上又有什么特点呢？ （二）讨论合作，进入课堂

过渡：不同的动物有着不同的运动方式，但是也有的会有一定的相同之处，这是由什么决定的呢？

首先，请同学们以小组为单位，分别讨论生活在陆地、水中、空中和能够生活在多种环境中动物的运动方式。

1、动物运动方式

的多样性

学生活动：四人为一小组，一个大组讨论生活在一种环境中的动物。在讨论的过程中，尽量说出有代表性的生物，并选出本小组的发言代表。时间为五分钟。

教师活动：在学生讨论的同时，参与各个小组的活动，指导学生合理利用所收集的资料。

讨论时间结束后，由各个小组代表上台发言，说出本组所了解的在某种环境中生活的动物的运动方式。

学生在这个讨论学习过程中，每个人都能发表出自己的观点，从而做到了集体合作学习。而结论部分的表达正是各个小组整理资料的结果。

最后师生共同归纳:填写表格

动物运动方式的多样性

生活

环境

运动

方式

代表

动物陆地爬行

奔跑

空中飞行

滑翔

水中游泳

多种

环境

多种

方式

在表格的填写过程中，尤其注意有的动物具有多样的运动方式，不能束缚了学生的思维发展。

师：大家可能都注意到，虽然动物的运动方式可能各自不同，但是生活在同一种环境中的动物的运动方式往往会有一定的相似性，这其实也是和长期的进化过程所分不开的。

其实不仅仅我们今天在探究这一问题，古人也很早之前就写到：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，希望大家能在课后继续注意观察身边的动物，充分地了解它们。

2 动物运动的意义师：如果我们观察动物，会发现动物除了休息时间，几乎一直在运动着，这是明显区别于植物的，你能举例说明运动的作用吗，

生：我举个例子：羊吃草，草跑不了，只能被羊吃了，但是狼吃羊的时候，却不一定每次都能吃到，因为羊可能会跑了。

师：大家举的例子非常生动，也就是说动物可以利用运动来有目的的，主动的改变自己的位置。羊可能不会被狼吃了，也就能生存下来了。除此之外，运动还能有什么意义呢？生: 我觉得动物还可以通过运动来找到食物，比如，鱼在水里游来游去，就可以吃到很大范围的食物，而不是只在一小块地方。师：很好，大家还发现

运动还可以带给动物更多的食物，总的而言，运动可以让动物躲避敌害，还可以带来食物，那么动物为了种群的延续，还有什么非常重要的行为呢？

生：要繁殖下一代。师：对了，所以在自然界中的动物为了生存和繁殖，有了很多很特殊的运动，比如：有的鸟类出现了迁徙，有的鱼类出现了洄游。你了解其中的过程和意义吗？

生：鸟类在冬季飞到温暖的地方，可以躲避严寒，还可以吃到很多的食物，也可以为繁殖后代做准备。

师：看来大家对动物的运动已经确实比较解了。

总结：师生共同观看有关动物运动的视频材料。快速说出出现的不同运动方式，看谁记得最多。

课堂练习

1．陆生动物中的鸟类的主要运动方式是（）

A．行走B．跳跃C．飞行D．爬行

2．在“观察动物运动方式的多样性”活动中，所选用的器材主要有（）

①显微镜②放大镜③望远镜④电子显微镜

A．①②B．②③C．③④D．①④

3．袋鼠的前肢短小，后肢发达，适于在陆地上（）

A．跳跃B．爬行C．行走D．奔跑

4．以划动法游泳的动物是（）

A．海龟B．鲫鱼C．鲸鱼D．乌贼

5．水生动物需要适应水生环境，它们的主要运动方式是（）

A．爬行B．游泳C．行走D．漂流

6．鸟类迁徙的意义是（）

A．寻找、获取足够的食物

B．寻找适宜的生活环境