幼儿教育学第一第二章精品PPT课件

为主要内容的教育。
（二）幼儿园教育的内容
•
(4) 幼儿科学教育，它是通过引导、帮助幼儿懂得初步的自
然科学、社会科学和思维科学知识，以使幼儿将来有兴趣、有能
力正确探索科学知识的科学启蒙教育。
•
(5) 幼儿艺术教育，它是以幼儿当前身心发展水平为基础，
以美育目标为主要任务，对幼儿实施的与他们现有水平、特点、
发展需要相适宜的艺术教育。
三、幼儿教育学
• • （一） 幼儿教育学的学科性质 • （二） 为什么要学习幼儿教育学 • （三） 怎样学习幼儿教育学
（一）幼儿教育学的性质
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从教育学学科的层次来看
•
学前教育学、高等教育学、普通教育学、职业教育学
•
从边缘或交叉学科的性质来看
• 教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育美 学，以及教育技术学、教育统计学、教育卫生学、教育生 态学等
一、幼儿教育
•
（一） 广义的幼儿教育
•
从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情
感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育活动，都
是幼儿教育，比如幼儿在家中看图书、帮父母做家务、或随
成人参观、旅游、参加社会活动都可以被认为是幼儿教育活
动。
（一） 侠义的幼儿教育
指幼儿教育机构的教育，主要是指幼儿园的教 育。是教师根据社会的要求，有目的、有计划、有 组织地在德、智、体、美诸方面对3－6岁的幼儿施 加的影响（幼儿教育学上一般使用的都是下一代的 幼儿教育概念）。
二、幼儿教育和幼儿园
• 人的年龄阶段划分 • 婴儿期（0－3岁）、幼儿期（3－6岁）、儿童期（6－11
岁、12岁）、少年期（11岁、12－14岁、15岁）、青年期、 成年期、老年期等 • 教育的分阶段进行 • 0－6岁是学前教育阶段。6岁以后是学校教育阶段，又分 为初等教育、中等教育、高等教育等阶段。
教育从本质上讲是一种培养人的活动，它的社 会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新 生一代的成长。教育是新生一代的成长和社会生活 的延续所不可缺少的手段，为一切人、一切社会所 必需。从这个意义上说，教育是人类社会的永恒范 畴，与人类社会共始终。并且，随着社会的发展， 教育不断出现新情况，增添新的内容，表现出新的 形式。
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（1） 联系幼儿教育实际
• （ 2） 联系相邻学科和有关知识、信息
• （3） 联系有关社会现象和问题
第二节 幼儿教育的意义
• • 一、幼儿教育对个体发展的意义 • 二、幼儿教育对社会发展的意义 • 三、真正把握幼儿教育的意义，促进每一个幼儿富有个性
的发展
一、幼儿教育对个体发展的意义
• （一） 促进生长发育，提高身体素质，使幼儿健康、 安全、愉快地成长
二、幼儿园
•
幼儿园是对3－6岁幼儿实施保育和教育的机构，它是
通过让幼儿群体和教师共同生活以获得有益经验，并奠定未
来社会所必需的态度和能力的场所。幼儿园的教育活动是由
专职的幼教工作者根据社会的要求，对在幼儿园实施的有目
的、有计划、有组织的，旨在促进在园幼儿身心全面和谐发
展的社会活动。
（二）幼儿园教育的内容
第一章 幼儿教育概述
学习目标：
1.掌握幼儿教育的基本概念，如教育、幼儿教育、幼儿园等。 2.明确幼儿园教育的各领域的内容，理解它们之间的关系。 3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面的重要意义。 4.初步树立终身教育、终身学习，以幼儿的发展为本的幼儿 教育理念。
• 第一节 幼儿教育的基本概念 • • 第二节 幼儿教育的意义
第一节 幼儿教育的基本概念
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一、什么是教育
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“教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇
之一。每个人的成长都离不开教育，德国哲学家康德说过
“人，惟有凭借教育，才能成人。”如果我们离开了教育，
就只能长大（生理上的成熟），而不能成人（心理、个性
的成熟、完善等）。
为了更好地表达教育的概念，理论是在肯定教育
•
(1) 幼儿健康教育，它是以健康为目标，以卫生科学、体
育科学为主要内容，向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康知 识和能力的教育。
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(2）幼儿语言教育，它是以发展幼儿言语交往的积极态度、
基本能力、良好习惯为目标的教育。
•
(3) 幼儿社会教育，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增
进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会感情、引导幼儿的社会行为
抓起。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部
分，担负着人才培养奠基的光荣任务。办高质量
的幼儿教育，让教育有效地促进每一个幼儿在的
体、智、德、美各方面全面发展，不仅啊是时代
的要求，也是新时期幼儿教育工作者自身的追求。
•
（三）怎样学习幼儿教育学
• 学习幼儿教育学需要纵向深入和横向联合
• 1.
纵向深入――――认真读书，勤于思考，钻研幼儿教
育学理论
• 认真学习教材，深入理解和领会幼儿教育学的基本概念、基 本知识、基本原理、基本观点，初步了解幼儿教育学的基本 结构，这是读书学习的重点。
• 独立思考，反复切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。
（三）怎样学习幼儿教育学
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2. 横向联合――――联系幼儿教育实际，联系相邻学
Hale Waihona Puke Baidu
科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题
从教育学自身理论体系来看：
教育原理 教学论 课程论 德育原理 教育管理学
（二）为什么学习幼儿教育学
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幼儿教育是人类社会生活的重要组成部分，
幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。
在我国，教育幼儿更是一项伟大的国家事业。中
国需要尽快提高全民族的素质，需要尽快培养大
批高质量的人才，而这一伟大的工程必须从娃娃
是培养人的社会活动基础上，又作了进一步分析，把 教育分为广义和侠义两种。广义的教育指的是有目的、 有意识地人身心施加影响并促进人向社会要求的方向 发展的一种社会实践活动。它包括了家庭教育、社会 教育和学校教育。侠义的教育专指学校教育。与家庭 和社会教育相比，学校教育有专门的机构的专业人员， 而且有很强的目的性、组织性和系统性。因此，教育 的概念，就学校教育而言，是指根据社会的需要和个 体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥教 育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面 （或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。由于 学校教育的独特结构和功能，使其成为近代以来教育 活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的 作用。