三年级下册英语英语recycle1第一课时教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Recycle 1
第1课时
教学目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
教学重点难点：
重点：
熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点：
对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备：
录音机，磁带，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教学步骤:
Step 1 Preparation
1．Let’s sing
教师录音机播放第一单元第10页的歌曲“Boys and girls”录音及“Where are you from?”歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk
(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：
T：Hi，S1 1 Nice to meet you．
Sl：Nice to meet you，too．
T：Where are you from?
S1：I'm from China．
T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)
S1：She is my friend／classmate．
Step 2 Presentation
1．Read aloud．
(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：
Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．
①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my friend，John．
③让学生看下一幅图，操练句型：Who’s that girl/woman/boy/man?
She’s.../He’s…
(2)引出第二幅教学挂图会话内容。；
教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…
找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。
(3)引出第三幅教学挂图会话内容
①教师板书You’re tall . I like sports．Let’splay! 简单用英语解释I like sports．
T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike sports．(一边说一边用动作表达)
②让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like…I。et’S…造句子。
如：I like cakes．Let’S eat．I like animals．I．et’s go tO the ZOO．I like iuice．Let’s drink．
(4)让学生听会话录音、模仿跟读。
(5)让学生小组内分角色朗读对话。
(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。
(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。
2．Play a game ．
找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from?I’m from the UK．Hi!I’m Mike．I’m from Canada．This is MrJones．He’S a teacher．She’S my mother．)，然后到教室后面，认读句
子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s myclassmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。
Step 3 Practice
1．小组合作学习
(1)ppt出示图片，让学生根据所给图片内容(指1～3单元所学重点句式)对每一幅图片进行描述。 (可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。
以第一张图片(ppt)为例：
S1：This is Xu Jie．S2：He’s from Taiwan．S3：He’s a student．S1：He likes singing．
(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。
Step4．Production
1．教师和学生共同总结本课的重点知识。
2．Homework
Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.
Step5．Blackboard writing design
板书设计：
Recycle 1(1)
Who’s that girl/woman/boy/man?
She’s.../He’s…
You’re tall . I like sports．Let's play!
教学反思：