苏教版初中九年级数学同步练习

2019年苏教版初中九年级数学同步练习

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一、选择题(每题3分，共24分)

1.-2的相反数是( ▲ )

A.-2

B.- 12

C.2

D.12

2. 已知A=60，则A的补角是( ▲ )

A.160

B.120

C.60

D.30

3. 将5.6210-4用小数表示为( ▲ )

A.0.000 562

B.0.000 056 2

C.0.005 62

D.0.000 005 62

4.下列等式错误的是( ▲ )

A. B. C. D.

5.如图，在Rt△ABC中，C=90，B=60，内切圆O与边AB、BC、CA分别相切于点D、E、F，则DEF为( ▲ ).

A.55

B.60

C.75

D.80

6.某次知识竞赛中，10名学生成绩的统计表如下：

分数(分)60708090100

人数(人)11521

则下列说法中正确的是( ▲ )

A.学生成绩的极差是4

B.学生成绩的中位数是80分

C.学生成绩的众数是5

D.学生成绩的平均数是80分

7.一个几何体由一些小正方体摆成，其主视图与左视图如图所示，其俯视图不可能( ▲ )

8.如图，网格中的每个小正方形的边长都是1，A1、A2、A3、

都在格点上，△A1A2A 3、△A3A4A 5、△A5A6A 7、都是斜边在x轴上，且斜边长分别为2、4、6、的等腰直角

三角形.若△A1A2A 3的三个顶点坐标为A1(2，0)、

A2(1，-1)、A3(0，0)，则依图中所示规律，A203的

坐标为( ▲ ).

A.(-100，0)

B.(100，0)

C.(-99，0)

D.(99，0)

二、填空题(每题3分，共30分)

9.计算：-1+3 = ▲ .

10.因式分解mx2-2mx+m= ▲ .

11.当x= ▲ 时，分式的值为0；

12.将一次函数y=-2x+4的图象向左平移▲ 个单位长度，所得图象的函数关系式为y=-2 x.

13.将一副三角板摆成如图所示，则AOB= ▲ ；

14.已知图中的每个小方格都是边长为1的小正方形，每个小正方形的顶点称为格点.若△ABC与△A1B1C1是位似图形，且顶点都在格点上，则位似中心的坐标是▲ .

15.已知鸟卵孵化后，雏鸟为雌与为雄的概率相同.如果2枚鸟卵全部成功孵化，则2只雏鸟都为雄鸟的概率为▲ .

16.小明的圆锥玩具的高为12 cm，母线长为13cm，则其侧面积为▲ cm2.

17.若关于x的一元二次方程有两个实数根，则k的取值范围是▲ .

18.如图，A、C分别是x轴、y轴上的点，双曲线(x0)与矩形OABC的边BC、AB分别交于E、F，若AF︰BF=1︰2，则△OEF的面积为▲

三、解答题：(本大题共96分)

19.(本题满分8分)

⑴计算(-3)0- +(-13)-2-tan600；⑵求不等式组x+23 1，2(1-x)5，的整数解。

20.(本题满分8分)化简求值：其中

21.(本题满分8分)根据某市农村居民与城镇居民人均可支配收入的数据绘制如下统计图：

根据以上信息，解答下列问题：

(1) 2019年农村居民人均可支配收入比2019年城镇居民人均可支配收入的一半少0.05万元，求2019年农村居民和城镇居民人均可支配收入(结果精确到0.1万元)；

(2)根据以上信息补全条形统计图，并标明相应的数据

(3)在2019~2019年这四年中，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均可支配收入相差数额最大的年份是年.

22.(本题满分8分)甲、乙、丙三人进行踢足球训练.球从一个

人脚下随机传到另外一个人脚下，共传球三次.

(1)若开始时球在甲脚下，经过三次传球后，球传回甲脚下的概率是多少?

(2)若乙想使球经过三次传递后，球落在自己脚下的概率最大，乙会让球开始时在谁脚下?请说明理由.

23.(本题满分10分)(1)如图①，请用尺规作图作出圆的一条直径EF(不写作法，保留作图痕迹)；

(2)如图②，A、B、C、D为圆上四点，AD∥BC，AD

①求证:四边形ABCD是等腰梯形；

②请只用无刻度的直尺，画出圆的一条直径MN(不写画法，保留画图痕迹).

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”

一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑以备借鉴。