小调式 教案

小调式教案

小组成员: 邓程芳,王露露,邱雨灵

日期:2014年4月23日

一试教课题

学习乐理知识-----小调式

二教学目标

通过学习乐理小调式,学生能够掌握小调式的基本知识,能正确分析和识别乐曲的调性及其调式色彩,有助于学生按音乐语言的规律去感受,理解,表现音乐.

三教学过程

㈠组织教学

㈡复习旧课

⑴引导学生复习大调式的有关知识

⑵出示谱例《保卫黄河》

①让学生跟琴哼唱歌曲旋律，并说出它的色彩感觉；

②讨论：教师和学生一起分析歌曲旋律，找出旋律的中心音do，并排出该旋律的调式音阶，找出其主音和上方三度音构成大三度关系,其稳定音级构成1-3-5大三和弦；

③教师进行讲评,并小结大调式的基本要点。

㈢进行新课

⒈分析谱例

出示乌克兰民歌

⑴请同学们用上节课的方法去找出中心音。

⑵谈谈对这首乐曲在色彩上的感觉。

⑶教师总结：此曲色彩柔和。

⑷请同学们思考，此曲与《保卫黄河》有何区别。

⒉引出小调式定义

⑴教师讲解小调式定义：由七个音构成的调式，音阶结构全半全全半全全，其稳定音级Ⅰ，Ⅲ，Ⅴ级合起来成为一个小三和弦，而主音上方的这个小三度最具有小调式柔和的色彩。

⑵举例分析：

①出示谱例罗马尼西亚民歌《照镜子》并在琴上弹奏。

②师生共同讨论找出中心音，并将乐曲中的音按音阶顺序排列出其音阶。

③分别找出主音上方的Ⅲ，Ⅴ级，指出主音与上方第Ⅲ级构成小三度，与Ⅲ，Ⅴ级构成小三和弦，体现了小调暗淡柔和的色彩。

⒊复习巩固

⑴请两个同学分别视唱《保卫黄河》和乌克兰民歌。

⑵师生共同讨论两首歌曲的区别。

⑶教师总结讲解

小调式结束在la音上，中心音6，1，3构成小三和弦，具有柔和暗淡的色彩；大调式结束音在do音上，中心音1，3，5构成大三和弦，具有光辉明朗的色彩。

⒋教师出示和声小调的旋律谱例

⑴让学生自己先找出其调式主音，并排出调式音阶，与自然小调式音阶进行比较，找出异同。

⑵教师归纳：和声小调就是将自然小调的Ⅶ级音升高半音，叫“和声小调”,其音节结构是6,7,1,2,3,4,﹟5,6

⒌教师给出旋律小调的定义

将自然小调的Ⅵ,Ⅶ级都升高半音,叫“旋律小调”其音阶结构是6，7，1，2，3，﹟4，﹟5，6

教师给出谱例，并引导学生分析，验证

⒍让学生跟琴视唱三个谱例，并抽问学生视唱后对小调式的调式色彩的感受

⒎教师简评后，师生共同讨论归纳小调式的色彩

由于小调式具有主音上方小三度关系音程的特点，所以较大调式而言，小调式没有明朗的色彩，较暗淡。但和声小调中由于Ⅶ级音的升

高，旋律小调中Ⅵ，Ⅶ级音的升高，所以二者的色彩在自然小调的基础上增添了新的色彩，更具表现力。

㈣教师总结

⒈小结

本课主要学习了小调式的概念，类型，基本结构，调式色彩等有关知识，希望同学们课后要对其进行巩固，复习。

⒉作业

自己找小调式三种类型的乐段或歌曲各一首进行分析。

⒊举行下课仪式