部编教材《乌鸦喝水》优质教学PPT2

8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
课堂练习
作业布置
1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.搜集带有动物名字的古诗句，读一读。
板书设计
乌鸦喝水
乌鸦口渴——找水喝 看见瓶子——喝不着水 看到石子想到办法—喝到水
善于观察 勤于思考
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
借助拼音自读课文，一 边读一边动笔圈画出本 课的生字。
识记激字趣词 导 入
乌 wū 乌黑 鸦 yā 乌鸦 处 chù 到处 找 zhǎo 找到 办 bàn 办法 旁 pánɡ旁边
许 xǔ 许多 法 fǎ 办法 放 fànɡ 放入 进 jìn 进出 高 gāo 高兴
多音字学习
zhī 一只 只
zhǐ 只见
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
总结拓展
学完本课 收获多多
1
学会了本课的生字词，感受到了这 是一只善于动脑的小乌鸦。
2
让我们明白了遇到问题要认真观 察、仔细思考。
1.比一比，组词。 石（石）头 见（ 古（远古） 贝（
）看见 ）贝壳
课堂练习
2.我会选。 办法 方法 （1）你想到什么好（ 办法 ） ，可以让秋千变长一些。 （2）要做出这道数学题的 （ 方法 ）太多了。
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
精读领悟
乌鸦虽然找到了水，可是水不 多，瓶口又小，还是喝不到水。
学习第二段
精读领悟
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
学习第二段
精读领悟
思考：你觉得这是一只 怎样的乌鸦？
乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出 这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。
学习第三段
乌鸦把小石子一颗一 颗地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
精读领悟
初读感知
课文一共分为几个自然 段？分别讲了什么呢？
精读领悟
第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到； 第二段：乌鸦想出了喝到水的办法； 第三段：乌鸦终于喝到水了。
学习第一段
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶 子里有水，但是，瓶子水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎 么办呢？
精读领悟
13.乌鸦喝水
人教新课标版 一年级上
教学目标
1
认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文。
3
了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。
趣味导课
你们认识这是什么小鸟吗？
乌
能看着图片说一说它长得什么样？ 鸦
乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛， 嘴巴尖尖的。
阅
整体感知
读
要
求
认真倾听老师范读课 文，注意不认识的生 字。
拓展延伸
假如周围没有小石子，还有哪些 方法能让乌鸦喝到水呢？把你的好 主意和大家分享一下吧。
精读领悟
故事欣赏：乌鸦喝水
精读领悟
Baidu Nhomakorabea
精读领悟
生字书写
只石多出见
课堂小结
小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出 乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开 动脑筋想办法，就能得到解决。我们遇到问题也要认真 观察、仔细思考。
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
精读领悟
学习第三段 思考：为什么瓶子里的
水会升高呢？
因为放进了小石子。
精读领悟
学习第三段
乌鸦又是如何把小石子放进瓶 子里的呢？
从“一颗一颗”看出这是 一只做事认真、有耐心的乌鸦。
精读领悟
一颗一颗 放进去的
学习第三段
精读领悟
瓶子里的水是如何升高的， 找出相关词语？
渐渐 慢慢，一点一点
________渐渐____________。
整体感知
质疑课题
读了课题， 你有哪些疑问呢？
整体感知
乌鸦喝到水了吗？ 乌鸦是用什么方法喝到水的呢？
点此播放音频
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶 子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，乌鸦 喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
学习第一段
思考：从“到处”一词 可以看出什么？
精读领悟
“到处”说明乌鸦找了许多地方， 心里很着急。
学习第一段 说话练习：
精读领悟
乌鸦也许去__ __找水喝， 也许又去___ _找水喝。
学习第一段
乌鸦终于找到水喝了， 它的心情如何呢？
高兴、兴奋
精读领悟
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情
学习第一段 乌鸦又遇到了哪些困难呢？