苏少版-音乐-三年级下册-【推荐】《吉祥三宝》教案
2024年《吉祥三宝》精品教案2023
2024年《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自2024年《吉祥三宝》教材第二章第三节，详细内容主要包括：《吉祥三宝》曲式结构分析、旋律学唱、歌词理解与表达。
二、教学目标1. 理解并掌握《吉祥三宝》的曲式结构，能够分析出其旋律特点；2. 学会演唱《吉祥三宝》，并能准确表达歌曲的情感；3. 提高学生对音乐的鉴赏能力，培养他们热爱生活、热爱音乐的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及歌词情感的表达；2. 教学重点：《吉祥三宝》曲式结构分析，旋律学唱，歌词理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、曲谱、教学课件；2. 学具：歌词单、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示《吉祥三宝》歌曲背景，引导学生了解歌曲创作背景，激发学生学习兴趣。
2. 旋律学唱（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱；（2）学生分小组学唱，互相交流演唱技巧；（3）教师针对学生演唱中存在的问题进行指导。
3. 歌词理解与表达（10分钟）（1）教师带领学生分析歌词内容，理解歌词所表达的情感；（2）学生进行歌词朗读，尝试表达歌曲情感；（3）教师针对学生表达中存在的问题进行指导。
4. 曲式结构分析（10分钟）（1）教师引导学生分析歌曲的曲式结构；5. 随堂练习（10分钟）（1）分析《吉祥三宝》的曲式结构；（2）学唱《吉祥三宝》；（3）表达歌曲的情感。
六、板书设计1. 曲式结构分析；2. 旋律学唱；3. 歌词理解与表达。
七、作业设计1. 作业题目：（2）学唱《吉祥三宝》，录制演唱视频；（3）根据歌词内容，创作一篇短文，表达歌曲所传递的美好情感。
2. 答案：（1）曲式结构特点：歌曲分为三部分，第一部分为前奏，第二部分为歌曲主题，第三部分为尾奏；（2）演唱视频：要求学生准确掌握旋律，情感表达自然；（3）短文：围绕歌曲表达的美好情感，发挥学生想象力，文字通顺。
小学音乐苏少版三年级下册第二单元听：雨天等妈妈吉祥三宝教学设计
小学音乐苏少版三年级下册第二单元听：雨天等妈妈吉祥三宝教学设计小学音乐苏少版三年级下册第二单元听：雨天等妈妈吉祥三宝教学设计【名师授课教案】1教学目标1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。
2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。
3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。
4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。
2学情分析这首歌曲是一个家庭自娱自乐的作品,在2006年春晚播出之后迅速流传开来,其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色,深受广大群众的喜爱,歌曲的创作灵感来自女儿天真的问话,问答式的歌词简单精巧、朗朗上口,生活气息十分浓郁。
父亲、母亲、女儿三人对唱与重唱的表演形式新颖别致。
歌曲旋律呈口语音乐化的艺术创造,具有蒙古族民歌色彩,展现了清新的草原风格。
RAP式的蒙语开场,让人耳目一新。
3重点难点1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。
2、完整有感情地演唱歌曲《吉祥三宝》3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化。
4、体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或与老师合作演唱。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。
2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。
3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。
4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。
编辑。
音乐吉祥三宝教案课件教案
音乐吉祥三宝教案课件教案一、教学内容本节课我们将学习《音乐吉祥三宝》一课，该内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括对歌曲的欣赏、学唱、分析其音乐特点及创作背景，同时结合乐理知识，让学生了解和掌握旋律的构成、节奏的变化等。
二、教学目标1. 让学生了解并喜爱我国民间音乐，培养他们的民族自豪感。
2. 学会唱《音乐吉祥三宝》，并能准确表达歌曲的情感。
3. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和乐理知识的理解。
教学重点：歌曲的学唱、音乐特点的分析以及乐理知识的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、PPT课件、黑板。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间音乐，引导学生感受民间音乐的特色，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：播放《音乐吉祥三宝》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，同时介绍歌曲的创作背景。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
4. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
5. 乐理知识讲解：结合歌曲，讲解旋律的构成、节奏的变化等乐理知识。
6. 随堂练习：让学生分组演唱歌曲，互相点评，提高演唱技巧。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写课题《音乐吉祥三宝》。
2. 黑板右侧：列出歌曲的主要音乐特点、乐理知识点。
3. 黑板中央：展示歌曲简谱，方便学生学唱。
七、作业设计2. 作业题目：结合乐理知识，为《音乐吉祥三宝》编写一段简单的伴奏。
答案：学生需运用所学乐理知识，为歌曲编写合适的伴奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《音乐吉祥三宝》，使学生掌握了基本的乐理知识，提高了音乐素养。
课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，及时给予反馈。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，将所学知识运用到实践中。
拓展延伸：让学生课后搜集其他民间音乐作品，了解不同地区的音乐特色，增强音乐鉴赏能力。
苏少版三年级下册音乐第二单元吉祥三宝教案
《吉祥三宝》教学目标：1、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《吉祥三宝》，并以多种演唱的形式表达。
2、从歌曲中懂得“父母与孩子”，以一问一答的歌唱方式，所表达的一家人幸福美满的生活场景。
3、全班分配角色模仿演唱歌曲，感受用（钢琴）乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验合作角色扮演演唱的快乐和成功。
学情分析:三年级的音乐是一个人过渡期，这个阶段非常主要，经过了两年的学习学习音乐，学生对学习音乐有了一定的认识并有个自己的见解，对模仿和表现有很大的兴趣，让学生在自我表现中获得快乐。
教学重点：学生老师合作角色扮演，有趣演唱歌曲。
教学难点：角色模仿和歌曲情感表达。
教学过程：一、提问、视频导入1、同学们，你们看过春节年欢晚会吗？有什么节目给你留下的印象最深呢？2、引入课题《吉祥三宝》，并播放2006年春晚版《吉祥三宝》，从而导入主题。
二、新课教学1、通过视频，初步了解《吉祥三宝》是内蒙古歌曲，深入介绍歌曲创造的时间背景和相关的内蒙古风土人情。
（图片）2、歌词分析：师：听内容，歌词中有几个人对话？第一段谁问谁谁答？第二段谁问谁谁答？第三段谁问谁答？生：第一段：孩子问爸爸答第二段：孩子问妈妈答第三段：孩子问爸爸妈妈一起回答师小结：通过歌词了解到，吉祥如意的一家需要彼此理解、彼此支持。
分角色朗读：通个角色的扮演朗读歌词，让学生深入感受歌词所表达的情感。
学唱歌曲：先教唱歌曲简谱，再带入歌词。
多次跟唱熟悉歌曲，指名唱或全班齐唱，纠正错误。
全班分角色扮演模仿演唱。
（第一段男生演爸爸，第二段女生演妈妈，第三段老师演妈妈）课堂小结：孩子们，回家可以和爸爸、妈妈合作演唱《吉祥三宝》，愿每个家庭都和谐、吉祥、温馨、幸福！可别忘了，这需要我们每一个人的努力哦！。
2024年《吉祥三宝》教案
2024年《吉祥三宝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《吉祥三宝》，具体内容为第二章第二节《音的高低与节奏》。
详细内容包括音阶的认识、音高的辨识、节奏的掌握以及歌曲《吉祥三宝》的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握音的高低、音阶的概念，能够辨识不同的音高。
2. 培养学生节奏感，能够准确把握歌曲《吉祥三宝》的节奏。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识、节奏的掌握。
教学重点：音阶的认识、歌曲《吉祥三宝》的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、音响、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏，引导学生感受不同音高的变化，提出问题：“大家知道音有高低之分吗？我们来一起探讨一下。
”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍音的高低、音阶的概念。
（2）通过钢琴演示，让学生辨识不同音高的变化。
（3）讲解节奏的重要性，引导学生掌握基本节奏。
3. 实践情景引入（10分钟）分组进行音阶、节奏练习，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 例题讲解（10分钟）分析歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏，引导学生学会演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成歌曲《吉祥三宝》的演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 音的高低、音阶概念。
2. 歌曲旋律、节奏分析。
3. 歌曲演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《吉祥三宝》，并掌握音的高低、节奏。
答案：见教材P32页。
2. 课后练习：用吉他、钢琴等乐器演奏歌曲《吉祥三宝》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音高的辨识、节奏的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他风格的音乐，提高音乐鉴赏能力。
组织音乐实践活动，如合唱、乐队表演等，培养学生的团队合作精神。
重点和难点解析1. 音高的辨识2. 节奏的掌握3. 歌曲学习与实践4. 作业设计一、音高的辨识1. 利用直观的教具，如钢琴、吉他等，让学生观察乐器上不同音高的排列，从而形成直观的认识。
《吉祥三宝1》教学设计
《吉祥三宝》教学设计一.教学内容：《吉祥三宝》歌曲的欣赏，演唱，合作表演与拓展。
二.教学目标：1.聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲的内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。
2.能听辨童声.女声.男声，三种人声。
3.能准确划分《吉祥三宝》的歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
三.教学重点：1.有情绪有感情的演唱歌曲《吉祥三宝》。
2.德育——爱家人，相亲相爱的教育。
四.教学难点：师生之间的相互配合，有演唱，表演，乐器一同演绎《吉祥三宝》。
五.教学准备：教材，多媒体，打击乐六.课件：蒙古风情的背景图——（草原，牛羊，蒙古包，服饰，马头琴..........）七.教学过程：组织教学1.师生问好。
2.复习上节所学歌曲《每当我走过老师窗前》。
师：孩子们唱的真好，掌声鼓励！导入新课：我们今天要学习一首新的歌曲，这首新的歌曲需要大家来猜一猜？（歌曲由三个人演唱。
分别是爸爸妈妈和孩子，春节联欢晚会上有演唱过）学生回答。
师：这首歌叫《吉祥三宝》，下面我们大家一起来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的同时，学生可以根据节奏做身体律动。
（一）完整初听歌曲《吉祥三宝》欣赏完这首歌曲：教师提问，（1）歌曲中男士的角色？女士的角色？（2）这是一首什么样的歌曲？教师讲解：这是一首充满了阳光，健康，欢乐的歌曲。
F大调，4/4拍，这首歌曲是一位幸福的小女孩，他的爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她的，我们再次来听听。
（二）再次听歌曲《吉祥三宝》分角色演唱，并且加以表演（即兴）。
男生——阿爸女生——阿妈全班——宝贝（其中叫几个有表现力的登台表演，带动班级气氛）（三）提问：已经扮演了其中的角色，并且能感受到歌曲的情感，1.请问同学们歌曲表达了什么？2.《吉祥三宝》又是什么意思？学生回答。
教师讲解：1.歌曲用简单的词语表达了真挚，温暖的亲情，用歌声表达了对自己温暖家庭的依恋与热爱之情。
2."吉祥三宝"在蒙语里是一个词，意思是每个家庭都有三个人——爸爸，妈妈，宝贝。
音乐吉祥三宝教案课件教案
音乐吉祥三宝教案课件教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为欣赏分析著名儿童歌曲《吉祥三宝》。
通过对歌曲的聆听、学唱、分析，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、和声以及歌词寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》的旋律、节奏、和声，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生对儿童歌曲的兴趣，激发创作潜能。
3. 引导学生了解和传承我国优秀的民族文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的和声处理和节奏变化。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词寓意以及音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，引导学生关注儿童音乐，为新课学习做好铺垫。
（1）让学生谈谈对儿童音乐的认识。
2. 新课学习（1）播放《吉祥三宝》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律、和声。
（3）分析歌曲的歌词寓意，了解歌曲表达的主题。
（4）分组讨论：歌曲中的音乐元素如何表现歌曲的主题？3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的和声处理（2）分析歌曲中的节奏变化4. 随堂练习（1）让学生模仿歌曲中的和声，进行合唱练习。
（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）引导学生课后查找其他优秀的儿童音乐作品，进行欣赏和学唱。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 歌曲旋律、节奏、和声分析3. 歌词寓意七、作业设计1. 作业题目：学唱《吉祥三宝》，分析歌曲的音乐元素，并谈谈自己的感悟。
答案要点：（1）歌曲旋律优美，节奏明快。
（2）和声处理丰富，表现力强。
（3）歌词寓意深刻，传递家庭和谐、幸福的信息。
2. 课后拓展：欣赏其他优秀的儿童音乐作品，并进行学唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
2. 学生在学唱歌曲的过程中，对和声和节奏的掌握有所提高。
2024年音乐吉祥三宝教案
2024年音乐吉祥三宝教案一、教学内容本节课选自《音乐教育与欣赏》教材第八章第二节，详细内容为《2024年音乐吉祥三宝》作品分析与实践。
内容包括对《吉祥三宝》的乐曲结构、旋律特点、节奏分析以及歌词寓意等方面的学习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《吉祥三宝》的乐曲结构、旋律特点及节奏；2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和表现力；3. 通过学习《吉祥三宝》，引导学生体会家庭和谐、亲情至上的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构分析、旋律特点及节奏掌握；教学重点：培养学生音乐感知力、审美力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《吉祥三宝》歌曲，引导学生感受歌曲的韵律，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍《吉祥三宝》的创作背景及作者；（2）分析乐曲结构、旋律特点及节奏；（3）讲解歌词寓意，引导学生体会家庭和谐、亲情至上的情感。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分小组，跟随钢琴伴奏演唱《吉祥三宝》；（2）学生自由发挥，为歌曲编排动作，进行表演；（3）教师点评，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析《吉祥三宝》中出现的音乐符号；（2）讲解如何运用音乐符号进行乐曲分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《吉祥三宝》；（2）学生运用所学知识，分析其他音乐作品的结构、旋律及节奏。
六、板书设计1. 《2024年音乐吉祥三宝》2. 内容：（1）乐曲结构：AABA（2）旋律特点：简洁明快，富有民族特色（3）节奏：2/4拍，以八分音符为主七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，阐述其结构、旋律及节奏特点。
2. 答案：学生需在课后完成作业，教师在下节课前批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注国内外优秀音乐作品，提高音乐素养，丰富音乐生活。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四单元“民族风”中的第12课《吉祥三宝》。
主要内容是对蒙古族民歌《吉祥三宝》的鉴赏与分析，详细内容包括歌曲背景、旋律特点、节奏分析以及歌词内涵等。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析《吉祥三宝》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美情趣。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，弘扬我国优秀的民族传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族风情的视频，让学生初步感受蒙古族的音乐风格，引出本节课的主题——《吉祥三宝》。
2. 新课内容呈现：（1）介绍歌曲背景，让学生了解《吉祥三宝》的创作来源。
（2）播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）分析歌曲的旋律特点，如长调、滑音等。
（4）讲解歌曲的节奏，并进行实践操作，让学生学会打拍子。
3. 例题讲解：分析歌曲中的一段歌词，讲解其内涵和象征意义。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 内容：（1）歌曲背景（2）旋律特点：长调、滑音（3）节奏分析：拍子、强弱（4）歌词内涵：象征、寓意七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他蒙古族民歌，了解其风格特点，并进行分享和交流。
同时，引导学生关注我国其他民族的音乐文化，弘扬民族精神。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
吉祥三宝_音乐教案(3篇)
第1篇年级：大班学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 感受歌曲《吉祥三宝》的欢快旋律，理解歌曲表达的家庭和谐、幸福生活的主题。
2. 学会歌曲《吉祥三宝》的唱法，并能用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、关爱家人的意识。
教学重点：1. 学会歌曲《吉祥三宝》的唱法。
2. 能用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
教学难点：1. 理解歌曲表达的家庭和谐、幸福生活的主题。
2. 学会歌曲的唱法，并能用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
教学准备：1. 音乐教材《吉祥三宝》2. 录音机、音响设备3. 音乐教具：碰铃、串铃、哨子等4. 学生每人一套乐器教学过程：第一课时一、导入1. 播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师示范演唱歌曲《吉祥三宝》，学生跟唱。
2. 学生分小组，每组选择一种乐器（碰铃、串铃、哨子），跟随歌曲节奏演奏。
3. 教师引导学生用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
三、巩固练习1. 学生分组，每组演唱歌曲《吉祥三宝》，其他组学生欣赏并评价。
2. 教师对学生的演唱和表演进行点评，鼓励学生积极参与。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《吉祥三宝》的主题和意义。
2. 学生分享学习心得，表达对家庭和谐、幸福生活的向往。
第二课时一、复习导入1. 播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生回忆歌曲内容。
2. 提问：你们还记得这首歌吗？谁能唱给大家听？二、拓展活动1. 学生分组，每组选择一种乐器（碰铃、串铃、哨子），跟随歌曲节奏演奏。
2. 教师组织学生进行即兴创作，用肢体动作和乐器演奏表现歌曲的节奏和情感。
三、展示表演1. 学生分组进行表演，其他组学生欣赏并评价。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、关爱家人的意识。
2. 学生分享学习心得，表达对家庭和谐、幸福生活的向往。
吉祥三宝教案
吉祥三宝教案吉祥三宝教案1一、活动目标1、在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《吉祥三宝》2、用对唱、分组唱等形式来教唱和声。
3、培养热爱家庭的情感。
二、活动准备1、课件《吉祥三宝》2、大草原的背景3、图谱4、吉祥三宝伴奏带与热身磁带三、活动过程1、情景导入，初步感知和声师：今天天气真好，让我们一起做一回小小牧羊人，去大草原领略一下它的美丽风光，好吗？让我们骑着马儿出发吧！初步感知和声让幼儿扮演树枝与树根小朋友想不想来做一做树枝和树根啊？分组演唱请做树枝的小朋友站这边（相应的动作）反之让我们来开一个大树联欢会，一起来唱一唱吧！（看手势）这样的声音好听吗？它有一个好听的名字叫和声。
和声就是-------------2、出示音乐，欣赏歌曲1、初步感知音乐《吉祥三宝》2、听过吗？它的名字叫什么？你们知道这首歌曲是哪里的吗？他是怎么产生的呢？（歌曲简介）你们听清楚里面唱的什么了吗？在歌曲中你看到了什么？3、出示图谱，学唱歌曲师：让我们边看图谱边听老师演唱，听的时候想一想，这些图案我是用什么歌词来唱的？个别提问这首歌里面就有我们刚刚学到的和声，谁来说一说它在哪里？让我们把和声部分一起来练习一下。
看着曹老师的手势一起来一遍再来一遍（这次我来做树枝）唱得真不错，让我们把歌词的来朗读一下。
幼儿集体清唱想不想来唱一唱啊，女小朋友问，男小朋友答（到了和声部分，请小朋友看老师的手势唱，好吗？小朋友想不想来做一做吉祥三宝啊？谁来做爸爸？谁来做妈妈？我们小朋友就是宝宝好吗？还有谁想来表演的啊？4、结束部分师：今天你们开心吗？老师祝我们小朋友的家庭幸福、吉祥。
让我们一起来跳一个欢乐舞吧！执教：曹晓燕评析：舞静无声听着晓燕老师这堂课，我感觉来到了央视直播晚会现场，既有美妙的童声，又有老师好听的歌声。
利用看图谱让小朋友学唱，和声的重点练习，男、女小朋友分声部练习，非常清晰地示范演唱等很多精彩环节，让美妙的音乐流淌在整堂课中。
建议固定分声部演唱的小朋友，这样在重点练习后，和声的整体感觉会更突出，整堂课的效果会更好。
音乐吉祥三宝教案课件教案
音乐吉祥三宝教案课件教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的民歌》，详细内容为“吉祥三宝”一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解蒙古族音乐的风格特点，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《吉祥三宝》，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生对家庭、亲情的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握。
教学重点：蒙古族音乐风格特点的把握，歌曲演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族音乐的短片，让学生初步感受蒙古族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师讲解歌曲背景，带领学生了解蒙古族音乐的特点。
b. 教师示范演唱《吉祥三宝》，让学生跟随学唱。
c. 分组练习，学生相互交流、讨论，共同提高演唱技巧。
d. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导，强调歌曲的节奏、旋律等要点。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《吉祥三宝》。
b. 分组演唱，检验学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《吉祥三宝》，蒙古族音乐特点。
2. 黑板右侧：歌曲简谱，重点节奏、旋律标记。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《吉祥三宝》，录制视频或音频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确，声音洪亮。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他蒙古族音乐作品，比较其风格特点。
b. 尝试创作一首具有蒙古族风格的音乐作品，进行交流展示。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的学生互动和指导。
3. 板书设计中的关键信息展示。
4. 作业设计中的演唱准确性和评价标准。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难或难以理解的部分。
吉祥三宝》教案
《吉祥三宝》教案龙一小徐丽娟教学目标:1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。
2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。
3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学重点:1、2、3、教学难点:2、3教学准备:教材、多媒体、打击乐课件:蒙古风情的背景图，如:草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。
与歌词匹配的背景图，即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片;花儿、叶子和果实拟人化全家福照片;蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。
教学过程:一、组织教学1、师生问好师:孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。
2、律动《我爱我的家》二、导入师:孩子们真投入!请坐～我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢, (生介绍家庭成员2个)师总结:孩子们都有一个快乐、幸福的家～导入语:今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。
请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受,三、新课教学(一)完整初听歌曲《吉祥三宝》1、初听《吉祥三宝》(只播放音乐《吉祥三宝》)(活动:生思考并发言，师评价)2、师:孩子们有这么多的感受～真了不起～我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗,(生回答师板书课题----吉祥三宝)师:孩子们知道的可真多～蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。
3、简单介绍蒙古族的风土人情。
(展示课件)师:在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线～蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。
生活得多幸福啊～师:我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧～请边听边思考，这首歌曲的前后情绪有没有变化呢,4、复听音乐(只播放音乐第一部分第一段和第二部分)生(随音乐轻轻摆动身体)，思考并回答(轻快、抒情)(出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。
音乐吉祥三宝教案课件教案(2)
音乐吉祥三宝教案课件教案一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第五单元“生活中的音乐”，具体内容为“吉祥三宝”一课。
该课程主要涉及歌曲《吉祥三宝》的学唱和欣赏，教材章节为第五章第三节。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《吉祥三宝》的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音区的演唱。
教学重点：歌曲的整体旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《吉祥三宝》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注民族音乐文化。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导高音区的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，逐句掌握歌曲旋律和歌词。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设计情景，让学生分组扮演家庭角色，进行歌曲演唱表演。
学生在情景中练习歌曲，增强演唱兴趣和表现力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，检查学生对歌曲的掌握情况。
学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。
学生分享学习心得，互相鼓励，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：书写歌曲歌词，标注重点词汇。
4. 知识点：民族音乐文化简介、高音区演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《吉祥三宝》，进行家庭角色表演。
2. 答案：学生需提交演唱视频，展示家庭角色表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他民族音乐，了解不同民族的音乐文化，拓宽音乐视野。
吉祥三宝歌曲教案
吉祥三宝歌曲教案1. 引言本教案旨在介绍和教授吉祥三宝歌曲，通过歌曲让学生了解和学习吉祥三宝的含义和重要性。
本教案适用于学龄前和小学低年级的学生。
2. 目标•了解吉祥三宝的含义和重要性•学习吉祥三宝的相关歌曲•培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识3. 准备工作•教案所需的教具和音乐设备•吉祥三宝相关的图片和素材4. 教学步骤第一步：引入和解释在课堂上通过图片或简单的语言引入吉祥三宝的概念，解释佛、法、僧的含义和重要性。
让学生对吉祥三宝有初步的了解。
第二步：听歌曲播放吉祥三宝相关的歌曲，让学生先闭上眼睛静听。
然后再重复播放一遍，让学生跟着节奏拍手或轻轻摆动身体。
通过音乐培养学生的音乐欣赏能力。
第三步：学唱歌曲教师逐句教唱歌曲，并让学生跟着教师一起唱。
可以通过分组的方式让学生分角色唱，增强团队合作和互动。
第四步：动作配合教师通过示范，引导学生根据歌曲的节奏和内容进行简单的舞蹈动作配合。
让学生在欢乐的歌曲中学会动作的协调和集中注意力。
第五步：小组表演将学生分为若干小组，每个小组准备一首吉祥三宝相关的歌曲，配合动作进行表演。
通过小组表演培养学生的团队合作和表达能力。
第六步：总结和复习对吉祥三宝的含义进行简单总结，让学生复习学过的歌曲和动作。
可以进行问答游戏或小测验，巩固学生的学习成果。
5. 课后作业要求学生绘制一幅关于吉祥三宝的图片，画出自己对吉祥三宝含义的理解。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
6. 教学评估教师根据学生在课堂上的参与和表现进行评估，包括学习态度、音乐欣赏能力、团队合作等方面的表现。
7. 结束语吉祥三宝歌曲的教学能够让学生在音乐欣赏和团队合作中感受到乐趣，同时增加对吉祥三宝的了解和认识。
希望本教案对教授吉祥三宝歌曲有所帮助。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为欣赏和分析歌曲《吉祥三宝》。
通过学习，学生将了解歌曲的背景、旋律、节奏、和声等要素，深入理解歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《吉祥三宝》的基本旋律、节奏、和声，提高音乐欣赏能力。
2. 通过分析歌曲，培养学生对音乐作品的理解和评价能力。
3. 激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的和声处理、情感表达。
重点：歌曲的基本旋律、节奏、歌词含义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族风土人情的视频，引导学生了解蒙古族音乐特点，为新课学习做铺垫。
2. 新课导入：介绍歌曲《吉祥三宝》的背景，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等要素。
3. 歌曲欣赏：播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律美，理解歌词所表达的情感。
4. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声，讲解歌曲中的难点。
5. 实践环节：分组讨论，让学生尝试为歌曲创作一段和声，提高学生的实践能力。
6. 例题讲解：针对歌曲中的典型节奏、旋律，进行讲解和示范。
7. 随堂练习：让学生演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和技巧运用。
六、板书设计1. 歌曲背景2. 旋律、节奏、和声分析3. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏、和声，并谈谈自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生更好地理解歌曲，但部分学生对和声部分的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他蒙古族音乐作品，了解蒙古族音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践环节中学生的参与度与创作能力培养。
3. 歌曲分析部分的深度和广度。
4. 作业设计对学生思考深度的引导。
音乐吉祥三宝教案课件教案
音乐吉祥三宝教案课件教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第四册第五章节，歌曲《吉祥三宝》。
歌曲以生动的形象、活泼的节奏描绘了一幅幸福家庭生活的画卷。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段描绘了宝贝女儿的可爱；第二乐段描绘了宝贝儿子的聪明；第三乐段描绘了宝贝们的快乐成长。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲优美的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 学会歌曲《吉祥三宝》，培养学生音乐表现力。
3. 通过对歌曲的学习，引导学生关注家庭幸福，培养学生的家庭观念。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《吉祥三宝》，能够独立演唱。
难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片五、教学过程1. 导入：教师播放《吉祥三宝》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 分段学习：教师将歌曲分为三个乐段，分别教学生演唱。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计板书歌曲《吉祥三宝》的歌词，标注出需要注意的音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《吉祥三宝》，并请家长签名确认。
2. 作业答案：学生能够熟练演唱歌曲《吉祥三宝》，家长签名。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭主题的音乐活动，让学生发挥创意，创作属于自己的家庭歌曲。
同时，也可以引导学生关注其他家庭主题的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第四册第五章节，歌曲《吉祥三宝》。
歌曲以生动的形象、活泼的节奏描绘了一幅幸福家庭生活的画卷。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段描绘了宝贝女儿的可爱；第二乐段描绘了宝贝儿子的聪明；第三乐段描绘了宝贝们的快乐成长。
苏少版音乐三下第二单元吉祥三宝说课稿
苏少版音乐三下第二单元吉祥三宝说课稿一. 教材分析《吉祥三宝》是苏少版音乐三下第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以家庭为主题，通过描绘一家人和谐相处的美好画面，体现了家庭的温暖和幸福。
歌曲由三个部分组成，分别是父亲、母亲和孩子，每个部分都代表家庭成员的重要角色。
歌曲的旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。
但学生在家庭关系方面的理解可能还不够深入，需要通过歌曲的学习，进一步体会家庭的温暖和幸福。
此外，学生可能对多声部合唱有一定的陌生感，需要教师耐心引导，让学生逐渐适应和掌握。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《吉祥三宝》，让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和演唱技巧，培养学生与他人合作、协调的能力。
3.知识与技能：让学生掌握基本的音乐知识和技巧，能够熟练地演唱《吉祥三宝》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《吉祥三宝》，理解歌曲的家庭主题。
2.教学难点：学生对多声部合唱的掌握，以及家庭成员之间情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，采用钢琴伴奏，帮助学生更好地投入到歌曲的演唱中。
六. 说教学过程1.导入：以家庭为主题，让学生分享自己家庭的美好时光，引出本节课的歌曲《吉祥三宝》。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围；然后，教师逐句教唱，指导学生掌握正确的演唱技巧；最后，学生分组练习，相互交流学习心得。
3.情感体验：让学生分组讨论，分别扮演父亲、母亲和孩子，通过演唱歌曲，体验家庭成员之间的情感交流。
4.多声部合唱训练：教师指导学生进行多声部合唱训练，让学生掌握多声部合唱的技巧。
吉祥三宝教案
1.把握歌曲中第一部分的演唱
2.注意歌曲第一段中不同角色的用词
三、教学设计
（一）采用分角色演唱的形式调动学生的积极性，激励学生积极主动的学习。
（二）采用比较、讨论的办法引导学生探讨，发现本节课选用歌曲的民族特性。
四、教学活动与设计意图
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入歌曲
1.今天，老师想带同学们开启一场音乐之旅。在感受音乐魅力的同时领略我国少数民族的风采。
六、课后作业
（一）下次音乐之旅，同学们想去哪里呢？课后可以想一想或者和家人商量一下。今天的音乐之旅先暂告一段落，课后请同学们先自主学习歌曲的后面两段，下次课我们再继续旅行。老师希望同学们今天也能收获快乐！
（二）各位老师，以上环节就是我的试讲部分，感谢各位老师的聆听。
（二）能力发展目标
1.能借助看、听、想、唱等全方位体验歌曲。
2.能扮演歌曲中的角色，培养自身与他人合作及歌唱表现能力。
（三）情感培养目标
1.能感受歌曲中的一家三口在歌唱时的欢乐。
2.能积极、主动地参与课上活动，培养自身健康向上，热爱音乐课的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1熟悉并把握歌曲的第一段
2.引导学生分角色演唱歌曲
（可观看蒙古族的风情剪辑视频）
2.旅行开始了，老师想向同学们介绍一首歌曲，在2006年的春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了全国观众。（吉祥三宝）那么接下来就让我们再一次观看视频、回顾这首歌曲，老师想请同学们在听的时候想一想，吉祥三宝是什么意思？
学生带着问题，观看、欣赏视频
采用直接导入法，作品本身具有吸引力，轻松活泼的歌曲可让学生眼前一亮，更能投入其中。
（二）作品初探
苏少版三年级音乐下册教学设计 吉祥三宝教案
《吉祥三宝》教学目标：1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
活动准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。
3、电脑课件（图谱）。
活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、完整地欣赏歌曲。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（学生自由讲述，老师作总结）二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
（大家学看着做）3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：愿意帮助谁就选择对应的乐器。
3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
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《吉祥三宝》
教学目标：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
活动准备：
1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。
3、电脑课件（图谱）。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、完整地欣赏歌曲。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（学生自由讲述，老师作总结）
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”
2、能做出代表动作的学生示范。
（大家学看着做）
3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：愿意帮助谁就选择对应的乐器。
3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、小结。
刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许同学的反映相当的敏捷，回去可以把这么好玩的游戏表演给其他朋友看。