请让我来帮助你

请让我来帮助你

一、问题情景

在学习《我们班里故事多》一课时，我是这样设计的：通过讲述、表演、互送感谢卡等方式，让孩子们在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。

在交流“我们班的故事有很多，你都记得哪些？”时，孩子们的发言可真积极。

“老师，我记得那天体育课上，我摔了一跤。是丁浩扶我起来的，还帮我拍拍身上的泥。”

“老师，我记得上次小测验，我肚子疼，医务室的老师拿热水袋给我敷，还给我一大杯热水，喝完肚子就不疼了。”

“李燕，每节课下课都主动帮其他同学摆桌子。”

“老师，我们上次卫生评比，我们班拿了第二名。”

“哦？为什么呢？”没想到，我随口的一问，却让教室里炸开了锅。“老师，都怪王美！”

“对，都怪她！”

“都是她随地扔垃圾！”

“对，她还顶撞老师！”

“还有，她经常违反纪律！扣我们班的分！”

……

二、分析诊断

王美?这个孩子我早就听说了,性格外向，又有强烈的表现欲,但是由于年纪较小,对自己的行为缺乏正确的认知心理，因此常常适得其反。看看孩子们还在叽叽喳喳，没有停止的意思，再看看王美，正撅着小嘴，面无表情的看着这些告状的小伙伴，也不知道心里想着什么。我不禁眉头一皱，看来，这节课如果按计划进行，肯定达不到预期的效果了，怎么办呢？突然，我计上心头。

三、矫正过程

（一）、感受集体的温暖

我拍拍手，让孩子们安静下来。“王美？老师早就认识了。不过，可不是你们说的这样。每天早晨，王美都会主动地跟老师打招呼呢！”我的目光转向她“是吧？”满以为会迎来一阵批评的她，这会反倒低下了头。“据我所知，王美她的优点可比缺点多，你知道她有哪些优点么？”在我期待的目光中，班长第一个举起了手“她很爱劳动，每次打扫卫生，她都抢着去干。”“是吗？王美？”此时的她虽让趴在桌子上，但眼里分明有泪光在闪动。这时候，孩子们已经纷纷举起小手。

“她很爱帮助别人。”

“对，有一次，我的课本掉地上了，是她帮我捡起来的。”

“她上课能大胆举手发言。”

“嗯，她唱歌很好听。”

……

“看来，王美优点可真不少啊！作为她的小伙伴，面对她的这种情况，

我们该怎么做呢？”“帮她改正！”“请你把要对王美说的话写在纸上。”低年级学生由于年龄小，心理发展不成熟，对自己的行为缺乏一定的自制力和自主意识，往往人云亦云。而这个成为众矢之的的学生平日里一定受到不少的批评和排挤，在情感方面格外稚嫩脆弱，更特别需要得到别人的呵护和关爱。如果这时候，我也向其他人一样去批评她，可能会让她产生破罐子破摔的想法。而且对心理健康课来说，抓住好的教育契机，更能培养学生道德意识。于是我决定放弃原来的教学计划，抓住教育教学契机，来引导学生正确认识自己与他人的言行，使他们既是对自己言行进行评价，及时自我调节，又能积极投身于学习活动中，从而有张扬自己的个性，而不是压抑自己。

（二）：扬起自信的风帆

孩子们唰唰地写着，我把正发愣的王美喊了上来。我想对已经感受到丝丝暖意的她，再联系我们学过的课文，会让她对自己的行为产生正确的认知心理。于是我联系我们的课堂内容，对她进行心理疏导：师：同学们喜欢你吗？

生：不喜欢。

师：你知道大家为什么不喜欢你吗？

生：因为我经常给咱班扣分，还故意找同学说话，让别人和我一起受批评。

师：你希望大家和你一起玩吗？

生：希望。但是他们都不理我。

师：那你有没有想过怎样才能使大伙儿接受你，乐意和你在一起呢？生：（默默不语）

师：其实你是个既聪明又机灵的女孩，就是太调皮了，大家是不会喜欢一个经常给班级抹黑，又不尊重别人的女孩的。如果是你，你愿意吗？想想《我和小伙伴》一课中，应该怎样和小伙伴相处呢？怎样的小伙伴才更令人喜欢呢？

生：（低头思考）

师：要想让别人接受你，首先要自己友好地对待他人，尊重他人。你说对吗？

生：（点点头）

师：同学们找到你那么多优点，老师相信你一定会用自己的机智勇敢为同学们做好事，为班级争光的。

生:（点点头）

……

记得威廉·詹姆斯说过“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵。”真的是这样，荷叶上的露珠晶莹透亮，但却非常脆弱，稍不小心，它就会滚动破碎，永不存在。尤其是象王春蕾这样的孩子，她稚嫩的心灵就像荷叶上的露珠，是需要用心去呵护，小心翼翼的对待的，作为教师更要学会赏识这类学生，当她们受到你真诚的欣赏与鼓励，必然会在心灵的深处产生共鸣。通过诚恳的交谈，

让王美进行了换位思考，并晓之以理，转变了原有的认知，并让其树立起自信心，扬起自信的风帆，激励她进行积极地行动，大胆展示、大胆探索自己，从而形成良好的个性。

（三）请让我来帮助你

“谁起来交流一下，你想对王美说的话。”我微笑着问道。看着一个个高举的小手，我心里欣慰极了。

“王美，我想说，以后我来帮助你改正缺点。”

“王美，我们以后做朋友吧！”

“王美，以后你叫我唱歌，我教你画画好吗？”

“王美，我相信你一定会改正缺点，成为好孩子的。”

“王美，请让我们来帮助你！”

……

当孩子们把他们的纸条都送到王美手里时，她再也控制不住自己的眼泪,任其流下，相信这时候的她已经不是以前的她了，而是一个崭新的王美。

“同学们，‘请让我们来帮助你’这句话说得太好了。相信你们

一定会伸出友爱的手来真诚的帮助她，相信王美也会主动的改正自己的缺点。我也相信王美会成为大家都喜欢的好同学。”第二天早晨，王美特意在办公室门口等我，她制作了一张小卡片送给我。上面写着：谢谢老师！是你让同学们给了我友谊和爱心。老师，请您相信，我一定会改正缺点，成为大家的都喜欢的好伙伴！